- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)論文參考文獻推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)論文參考文獻一：
[1]王漢瀾.教育評價學(xué) [M].開封：河南大學(xué)出版社，1995.
[2]吳鋼.現(xiàn)代教育評價基礎(chǔ)[M].上海：學(xué)林出版社，2004.
[3] 黎世法.異步教育學(xué)[M].北京：當(dāng)代中國出版社，1994.
[4]虞應(yīng)連.采用復(fù)合評分法 注重個體內(nèi)差異評價[J].中小學(xué)管理，2001(1).
[5](美) Carol Ann Tomlinson,劉頌譯.多元能力課堂中的差異教學(xué)[M].北京：中國輕工業(yè)出版社， 2003.
[6]茹建文.關(guān)于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性評價體系的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2005(2).
[7]曾繼耘.差異發(fā)展教學(xué)研究[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2006.
[8]顧泠沅等.尋找中間地帶--國際數(shù)學(xué)教育改革的大趨勢[M].上海：上海教育出版社， 2003.
[9]馬艷云.評價應(yīng)注意學(xué)生的心理需求[J].人民教育，2005(17).
[10]陳小菊.給自己一個支點超越自己-“個體內(nèi)差異評價策略”探微[J].福建教育，2005(7).
[11](美)Diane Heacox ,楊希潔譯.差異教學(xué)-幫助每個學(xué)生獲得成功[M]. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2004.
[12]陳泳超.差異評價“ 實施因材施教”[J].福建教育，2001(7、8).
[13]安艷.差異性學(xué)生評價研究--以濟南市三所初中為例[D],濟南.山東師范大學(xué)，2007.
[14]王儉.教育評價發(fā)展歷史的哲學(xué)考察[J].教師教育研究，2008(3).
小學(xué)數(shù)學(xué)論文參考文獻二：
[1]王吉慶.信息素養(yǎng)論[M].上海：上海教育出版社.1998.
[2]張靜波等主編.信息素養(yǎng)能力與教育[M].北京：科學(xué)出版社，2007.
[3]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.
[4]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.
[5]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.
[6]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.
[7]李曉東.小學(xué)生心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2003:186-187.
[8](英)蘇·考利.教會學(xué)生思考[M].北京：教育科學(xué)出版社，2010.
[9]尹少淳，段鵬.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012:15.
[10]陳鐵梅.美術(shù)教育的真諦[M]?江蘇：江蘇教育出版社，2011:3-4
[11]劉淼.作文心理學(xué)[M].高等教育出版社，2001.
[12]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.
[13]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.
[14]義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(五年級上冊)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007:3.
[15]義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(五年級上冊)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007:3.
【小學(xué)數(shù)學(xué)論文參考文獻】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)論文參考文獻06-26
【必備】小學(xué)數(shù)學(xué)論文10-20