本科畢業(yè)答辯的困惑和體會(huì)

　　隨著畢業(yè)的到來(lái)，很多學(xué)生也正在準(zhǔn)備相關(guān)的論文答辯了。下面是小編為大家提供的關(guān)于本科畢業(yè)答辯的困惑以及體會(huì)，內(nèi)容如下：

　　【本科畢業(yè)答辯困惑】

　　1、本科畢業(yè)論文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

　　在生源欠佳，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)普遍不如人意的三流高校，本科畢業(yè)論文合格的標(biāo)準(zhǔn)顯然不能用創(chuàng)新性來(lái)衡量。那么，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?根本沒(méi)做肯定是通不過(guò)的，毫無(wú)新意、老生常談的大作業(yè)甚至實(shí)驗(yàn)報(bào)告可不可以畢業(yè)?我的許多朋友認(rèn)為，只要格式規(guī)范、內(nèi)容完整、自己獨(dú)立完成，受到了系統(tǒng)的訓(xùn)練，即可認(rèn)為達(dá)到畢業(yè)論文水平。

　　2、答辯時(shí)間的掌控

　　一些高校，多個(gè)班級(jí)的答辯時(shí)間往往集中在1天。眾多答辯小組的師資往往處于捉襟見(jiàn)肘的狀況。在這種情況下，一些專業(yè)每個(gè)學(xué)生展示畢業(yè)論文的時(shí)間只有3分鐘。由于是臨時(shí)抱佛腳，答辯小組教師很難在如此之短時(shí)間給學(xué)生的畢業(yè)論文以客觀的評(píng)價(jià)。極易導(dǎo)致答辯過(guò)程中的誤解、矛盾甚至沖突。

　　3、如何對(duì)待整改意見(jiàn)

　　按照很多高校的要求，學(xué)生答辯后還需要對(duì)畢業(yè)論文按照評(píng)委的意見(jiàn)進(jìn)行整改。由于答辯時(shí)間十分倉(cāng)促，很多教師甚至在沒(méi)有、或者沒(méi)有看完畢業(yè)論文的前提下就對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文發(fā)表了不正確甚至錯(cuò)誤的高見(jiàn)，答辯小組5-6人的意見(jiàn)甚至是沖突的，讓學(xué)生如何整改?甚至有的青年教師，本身就缺乏嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，就對(duì)學(xué)生下達(dá)了必須按照他們錯(cuò)誤意見(jiàn)修改的命令。

　　4、如何對(duì)待不稱職的教師、不合格的學(xué)生

　　如何對(duì)待這高達(dá)30-40%對(duì)學(xué)生不管不顧混日子教師，是核減他們的教學(xué)工作量么?如何是，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，決定權(quán)是答辯小組還是院學(xué)術(shù)委員會(huì)?如何對(duì)待高達(dá)20%的論文基本不合格的.學(xué)生呢?讓他們不畢業(yè)，好像三本院校沒(méi)有這個(gè)勇氣。讓水貨畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)，萬(wàn)一有關(guān)部門抽查畢業(yè)論文不合格，責(zé)任如何承擔(dān)?如果缺乏一個(gè)獎(jiǎng)優(yōu)罰懶的機(jī)制，如何對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控?

　　5、如何對(duì)待心理反常、性格異常的學(xué)生

　　每年每個(gè)學(xué)校，都會(huì)有學(xué)生身患抑郁癥、自閉癥甚至精神分裂的學(xué)生。有的學(xué)生在答辯環(huán)節(jié)家中發(fā)生了親人亡故、自身失戀等重大變故。畢業(yè)季，又是學(xué)生情緒波動(dòng)劇烈的敏感季節(jié)、由此導(dǎo)致，每年答辯的時(shí)候，答辯小組教師對(duì)待這些心理異常的學(xué)生如履薄冰。嚴(yán)格要求吧，極易發(fā)生師生嚴(yán)重沖突甚至自殺等極端事件;不嚴(yán)格要求吧，如果事后追責(zé)，板子還是達(dá)到指導(dǎo)教師屁股上。

　　6、教師是否有權(quán)拒絕指導(dǎo)學(xué)生

　　我的一個(gè)朋友在江蘇三本院校工作，由于勤勉盡責(zé)，在學(xué)生中口碑極好，每年畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，選擇他做指導(dǎo)的學(xué)生都爆棚。如同好的教師學(xué)生爭(zhēng)相選擇一樣，好的學(xué)生也早已被科研任務(wù)繁重的教師訂購(gòu)。這種優(yōu)勝劣汰的結(jié)果就是，每年在教師、畢業(yè)生雙選環(huán)節(jié)，每個(gè)班都有幾個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生無(wú)師愿意導(dǎo)。此時(shí)，學(xué)院教學(xué)秘書(shū)總是苦勸我的朋友超額多招幾個(gè)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生加以指導(dǎo)。明擺是扶不上墻的垃圾，還要指導(dǎo)他按期畢業(yè)，誰(shuí)都知道結(jié)局是什么。這種情況下，工作量超標(biāo)的教師有拒絕指導(dǎo)垃圾學(xué)生的權(quán)力嗎?

　　【本科畢業(yè)答辯體會(huì)】

　　1、學(xué)生的主動(dòng)性是決定本科畢業(yè)論文質(zhì)量的決定因素。

　　一般來(lái)說(shuō)，保研的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性最強(qiáng)，比例不超過(guò)10%，本科畢業(yè)論文質(zhì)量最高�？佳卸�且自我感覺(jué)良好的同學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量次之，比例大約在20%。從事的職業(yè)與專業(yè)密切相關(guān)的同學(xué)質(zhì)量第三，比例也大約在20%。其余的同學(xué)，基本上未來(lái)職業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不大，本來(lái)積極性就不高，加之忙于求職、實(shí)習(xí)，論文質(zhì)量最差。

　　2、指導(dǎo)教師在改善本科生畢業(yè)論文質(zhì)量過(guò)程中起著非常重要的作用。

　　按照勤勉盡責(zé)的.程度，指導(dǎo)教師基本上分為三類：勤勉盡責(zé)型、糊弄過(guò)關(guān)型、撒手放羊型，比例基本上是3:3:4。勤勉盡責(zé)型教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文從內(nèi)容格式都嚴(yán)格要求，論文選題還有一定的創(chuàng)新性，可以把基礎(chǔ)不好、較差的畢業(yè)生的論文質(zhì)量提升到中等、良好水平，優(yōu)秀者的畢業(yè)論文甚至達(dá)到CSCD期刊發(fā)表的程度。糊弄過(guò)關(guān)型導(dǎo)師為學(xué)生選擇的題目基本是一個(gè)綜合作業(yè)，所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文相當(dāng)于一個(gè)毫無(wú)新意的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生的水平經(jīng)過(guò)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的訓(xùn)練既沒(méi)有提升、也沒(méi)有下降。撒手放羊的學(xué)生命運(yùn)最慘，其論文質(zhì)量可以用慘不忍睹來(lái)衡量，資質(zhì)較好、資質(zhì)中等的學(xué)生經(jīng)過(guò)放羊?qū)�師誨人不倦的培訓(xùn)，水平會(huì)下降一個(gè)臺(tái)階。

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