電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)策略探究
電子商務(wù)是一個綜合性交叉性很 強的新興專業(yè)。近年來隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅猛發(fā)展,電子商務(wù)人才培養(yǎng)與市場人才需求矛盾不斷顯現(xiàn)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：電子商務(wù)是高職院校教育中的一個新型領(lǐng)域，電子商務(wù)專業(yè)也是適應(yīng)信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代對電子商務(wù)職業(yè)人才強烈需求而發(fā)展起來的專業(yè)。本文主要闡述合作模式下對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的策略，為不斷完善高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系提供一定的參考與借鑒.
【關(guān)鍵詞】電子商務(wù);專業(yè)教學(xué);合作模式;策略分析
近年來，電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展，也為高職院校電子商務(wù)專業(yè)帶來了機遇，相應(yīng)地，企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才的技能與素質(zhì)也有了更高的要求，培養(yǎng)專業(yè)人才也顯得更為重要。開啟合作模式，讓學(xué)生合作中提升實踐能力，使企業(yè)與高職院校實現(xiàn)共贏。
一、高職院校電子商務(wù)專業(yè)合作的意義
合作模式的建立是適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，這也是高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)和企業(yè)共同發(fā)展、共贏的最佳選擇，合作模式下的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)是讓學(xué)生在合作中參與整個培訓(xùn)過程。其主要形式是通過合作加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。它不同于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)，這是一條能為企業(yè)和學(xué)校帶來利益的新渠道。合作模式的有效開展也為學(xué)生搭建了全新的平臺，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識的同時，還能到企業(yè)進行實習(xí)，既學(xué)到了專業(yè)知識，又能較好地掌握專業(yè)技能，為促使學(xué)生向正式員工進行有效轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。
二、建立定制式的合作模式
為了培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展需求的實踐型技術(shù)人才，則必須改變傳統(tǒng)的課堂教授的教學(xué)模式，將更多的精力放在理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合的地方，打通與企業(yè)深層次合作渠道，定制式的培養(yǎng)專業(yè)人才。因此，首先院校本身需對電子商務(wù)商業(yè)的發(fā)展形勢有深刻的把握，分析相關(guān)企業(yè)對人才的需求，深入調(diào)查研究從而與一些目標性企業(yè)建立校企合作機制。院校與企業(yè)共同打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容目標，使得學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)需求有效匹配，順利上崗就業(yè)，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢。定制式的培養(yǎng)模式高效地促進就業(yè)，改善學(xué)生找不到滿意工作.企業(yè)找不到合適人才的尷尬局面。學(xué)校也可在網(wǎng)絡(luò)機房內(nèi)設(shè)置與網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)的各個職能部門。常見的有經(jīng)理室、財務(wù)室、營銷策劃、網(wǎng)頁編輯以及電話客服和售后服務(wù)等，分別讓學(xué)生和教師擔任這些部門的相關(guān)人員，這也為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)營銷提供了真實的場所。
三、做好校企溝通工作，確定工學(xué)結(jié)合發(fā)展的模式
在高職院校電子商務(wù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式發(fā)展過程中，校企合作、工學(xué)結(jié)合的有效發(fā)展，推動著有校有企、有“工”有“學(xué)”模式的出現(xiàn)、完善。為此，更需要做好校企溝通工作，要明確工學(xué)結(jié)合發(fā)展的模式，這樣能在很大程度上有效解決校企合作、工學(xué)結(jié)合的內(nèi)容不相符這一主要的問題。在實際工作中，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要在與企業(yè)達成合作意識后，積極組織建立專門的管理部門，建立良好的工學(xué)結(jié)合模式，為校企合作的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。比如，阿里巴巴特色班是電子商務(wù)專業(yè)訂單式校企合作的一個典型案例，相比傳統(tǒng)的校內(nèi)培養(yǎng)，這種模式更能促進學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐之中，并達到學(xué)以致用之目的，很大程度上提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性，共同搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。可以說，校企合作的有效開展實現(xiàn)了校企合作的優(yōu)勢互補。既培養(yǎng)了實用型人才，又能較好地滿足區(qū)域經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展的實際需要。
四、以職業(yè)技能為導(dǎo)向，建立合作實踐教學(xué)體系
4.1 依照市場電子商務(wù)崗位對專業(yè)人才技能的要求，圍繞國家助理、電子商務(wù)師等標準，電子商務(wù)專業(yè)形成要以電子為輔、商務(wù)為主，要建立系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主的`專業(yè)建設(shè)教育理念。讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)形成對電子商務(wù)課程基本知識和理論建立一個較為完整的認識。在實踐教學(xué)過程中，教師要建立以學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力為核心的教育理念，要時刻強調(diào)實踐教學(xué)和職業(yè)崗位的無縫對接思想，建立課程項目實訓(xùn)、實訓(xùn)室模擬仿真以及企業(yè)體驗實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)與頂崗實習(xí)的遞進式實踐教學(xué)體系等。
4.2這樣，也能在很大程度上使得電子商務(wù)實踐教學(xué)內(nèi)容的安排從易到難、從單個到綜合，第一年為基礎(chǔ)、第二年將培養(yǎng)技能作為主要研究目標、第三年要加強學(xué)生的綜合實踐和頂崗實習(xí)為目標。這里可以以網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃課程項目實訓(xùn)為例：網(wǎng)絡(luò)營銷和策劃課程是一門實踐性、操作性都很強的學(xué)科。因此，在課程教學(xué)中，教師一定要以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)能力為目標，以網(wǎng)絡(luò)營銷貿(mào)易類崗位主要業(yè)務(wù)內(nèi)容為基礎(chǔ)，建立五個循序漸進的學(xué)習(xí)實訓(xùn)項目：“網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查與分析——網(wǎng)絡(luò)營銷平臺策劃——企業(yè)網(wǎng)上推廣——國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易——創(chuàng)業(yè)能力拓展訓(xùn)練”。每一個學(xué)習(xí)實訓(xùn)項目的內(nèi)容都要按照“實訓(xùn)項目理論知識——實訓(xùn)項目操作技能——實訓(xùn)項目總結(jié)分析”等幾部分進行講解。為我國的電子商務(wù)發(fā)展輸入合格的人才。進一步完善合作模式，構(gòu)建一個較為完善的實踐教學(xué)體系，為推動高職院校的電子商務(wù)事業(yè)發(fā)展做好充分準備。
4.3在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，合作模式不能流于形式，良好的合作模式能提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，為高職院校帶來一定的就業(yè)率，在一定程度上緩解就業(yè)壓力。為促使院校與企業(yè)達到雙贏局面，更應(yīng)該將合作教學(xué)模式落到實處，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，利用企業(yè)優(yōu)勢構(gòu)建實訓(xùn)基地與實習(xí)平臺，讓學(xué)生真正從合作模式中有所收獲，在合作中提升競爭力，最終實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生“四贏”，這也是創(chuàng)新且有效的合作模式。
參考文獻
[1]李巨文.高職教育實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐[J].防災(zāi)科技學(xué)院學(xué)報,2007,9(01):97-100.
[2]焦華,謝朝東.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題及對策[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版,2008(03):187-190.
[3]潘旭華.電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實施的研究[J].計算機教育,2010(08).
[4]武峰,周奇.提升學(xué)生市場適應(yīng)力的校企合作模式構(gòu)想——以電子商務(wù)專業(yè)為例[J].人才,2012(01).
[5]周德富，周麗華.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的有效途徑——論高職環(huán)藝專業(yè)“工作室制”教學(xué)模式[J].常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010,13(01).
[6]李曉文，史彬龔，成清.高職院校探索校企合作教育長效機制的個案分析[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職教通訊),2010,15(02).
【電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)策略探究】相關(guān)文章：