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議多媒體優(yōu)化政治課堂教學(xué)
畢業(yè)論文
議多媒體優(yōu)化政治課堂教學(xué)
謝東升
摘 要：隨著新課改的深入，多媒體在中學(xué)思想政治課教學(xué)中的使用率穩(wěn)步上升。在運(yùn)用多媒體如何優(yōu)化中學(xué)政治課堂教學(xué)過程及教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)實(shí)效，是目前任課教師密切關(guān)注的問題。本文結(jié)合自已的政治教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：政治課堂 優(yōu)化教學(xué) 多媒體
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1728–2462(2008)02 -0054-02
多媒體的運(yùn)用為中學(xué)思想政治教育在深化課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面發(fā)揮了積極的作用，總結(jié)出許多好的經(jīng)驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教育在教學(xué)目標(biāo)不全，重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)與學(xué)法指導(dǎo)；教師以填鴨式的滿堂灌代替啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)方法簡(jiǎn)單劃1；教師照本宣科，教學(xué)枯燥無(wú)味，理論與實(shí)際脫節(jié)；教師的教代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的主體地位受到嚴(yán)重削弱；教學(xué)手段陳舊呆板，以1支粉筆、1本教材應(yīng)付1堂課等狀況。因此，運(yùn)用多媒體優(yōu)化政治課堂教學(xué)勢(shì)在必行，那么，如何運(yùn)用多媒體優(yōu)化政治課堂教學(xué)呢？我談?wù)剮c(diǎn)自己的看法：
1、巧妙運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的情感
在每1節(jié)課的教學(xué)中，教師要巧妙創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生觸景生情。因?yàn)轷r明、形象、生動(dòng)的情景會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感，所以教師教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈、投影、錄像、錄音等手段創(chuàng)設(shè)引人入勝的道德情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感共鳴，形成心理上的最佳狀態(tài)。
例如：教學(xué)7年級(jí)思想品德中“做自尊自信的中國(guó)人”這1內(nèi)容時(shí)，可以通過多媒體展示有關(guān)“童第周”的事例，并播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌，讓學(xué)生1邊聽歌，1邊從內(nèi)心油然而生1種強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，同時(shí)也理解了這樣1個(gè)問題：“在任何情況下都要考慮祖國(guó)的榮譽(yù)與民族的尊嚴(yán)，絕不做有損國(guó)格人格的事�！�
再如：教學(xué)8年級(jí)思想政治中“公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)”這1內(nèi)容時(shí)，可以播放MTV《世上只有媽媽好》，這樣讓學(xué)生觸景生情，完全沉浸在愛的情感中。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地引出：尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們從小要尊敬、關(guān)心父母，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。把多媒體手段引入到政治課教學(xué)中，寓情于理，情理交融，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感應(yīng)，從而使學(xué)生的情感深化。
2、巧妙運(yùn)用多媒體手段，曉之以理
思想政治課教學(xué)的主要特點(diǎn)是明理。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及思想政治教材的特色，巧用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，把教材中抽象的理論具體化、形象化，引導(dǎo)學(xué)生通過教材的具體事情、具體情景得到教育啟發(fā)，引起學(xué)生思想上的共鳴，從而明白事理，提高道德認(rèn)識(shí)。
例如：在教學(xué)7年級(jí)思想品德中“人生需自立”這1內(nèi)容時(shí)，我播放了兩組幻燈片：第1組幻燈片內(nèi)容為父母外出，14歲的玲玲自己在家得感冒；第2組幻燈片內(nèi)容為有關(guān)的名言。通過播放這些內(nèi)容以及對(duì)這兩組幻燈片的分析，學(xué)生不僅懂得了依賴的危害性，更重要的是他們認(rèn)識(shí)到了自立的重要性和必要性。這樣的教學(xué)，即使學(xué)生入情入境，又突破重、難點(diǎn)，為激發(fā)學(xué)生的情感，曉之以理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、巧妙運(yùn)用多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生的行為
學(xué)生的道德行為是學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德情感的外在具體表現(xiàn)。而導(dǎo)行就是對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行指導(dǎo)，使其知道應(yīng)該怎樣做。由于中學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，喜歡模仿，自我控制能力較差，其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為之間經(jīng)常出現(xiàn)不1致情況。因此，教師在引導(dǎo)其行為時(shí)，要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā)，巧用多媒體手段，指導(dǎo)道德行為，把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情景之中，使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)道德行為和形成有促進(jìn)作用。
例如：教學(xué)7年級(jí)思想品德中“尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法”這1內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用多媒體展示以下內(nèi)容：
（1）我國(guó)植物病毒學(xué)家彭加木，立志為祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)，與病魔苦斗20年，為實(shí)現(xiàn)他的人生目標(biāo)，他多次帶病去新疆從事植物病毒方面的科學(xué)研究，最后在大戈壁以身殉職。
（2）初1（1）班的小明同學(xué)在期中考試中，本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下后，雖然他很難過，但是他認(rèn)真分析了其中的原因，以便在今后的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)1步調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最后他終于在期未考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
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