高校發(fā)展過程中的安全管理
摘要：本文在探討高校消防安全的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)提檔升級、基建發(fā)展同期進行中的安全工作這一新課題，進一步探索了做好高校安全工作的途徑和方法。
關(guān)鍵詞：高校安全;安全管理;基建與安全;消防安全事故
一、高校安全形勢嚴(yán)峻
2014年11月9日是全國第24個消防日，活動的主題是“找火災(zāi)隱患，保家庭平安”，對于學(xué)生來說，學(xué)校就是一個大家庭。然而，就在前不久的2015年5月21日，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)的是該校A棟宿舍樓，火災(zāi)發(fā)生后校方緊急疏散宿舍樓里的學(xué)生，最終明火被及時撲滅，未造成人員傷亡，僅是導(dǎo)致一定數(shù)量的自行車被燒毀。雖然火災(zāi)規(guī)模不大且未造成人員傷亡，但學(xué)生所說的“學(xué)校安全通道都打不開”則是再次給“校園消防安全”敲響警鐘，這么大的火災(zāi)隱患不消除，是對高校安全的極大威脅。
此外，拿2014年來說，就連續(xù)發(fā)生了數(shù)起高�；馂�(zāi)：2月27日上午8點49分左右，常州市武進區(qū)某高校第一食堂發(fā)生火災(zāi)，常州消防特勤三中隊接警后立即出動4車24人趕往火災(zāi)現(xiàn)場。經(jīng)過近30分鐘的緊張撲救火勢被徹底撲滅。(來自2014年2月28日揚子晚報)。4月3日早晨6點左右，大連理工大學(xué)一3樓女生宿舍發(fā)生火災(zāi)。宿舍內(nèi)4名女生被困，其中2名女生被救出，另外2名女生被迫跳樓逃生成功。火災(zāi)原因為一名女生使用卷發(fā)棒后未切斷電源，整個寢室被燒個精光(來自2014年4月4日華商晨報)。7月21日晚8時50分，華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院一食堂發(fā)生火災(zāi)，消防部門出動兩個中隊滅火，救出被困工人一名，事故未造成人員傷亡�；馂�(zāi)原因系該食堂施工改造中，工人在進行氧焊切割作業(yè)時不慎將周圍的木板、棉布等雜物引燃(來自2014年7月22日湖北日報)。……
一起起火災(zāi)的發(fā)生引起社會熱議。各地教育行政部門和各級各類學(xué)校隨即召開緊急會議，研究如何加強校園安全管理，以防止事故的發(fā)生。各大高校的宿舍區(qū)內(nèi)，幾乎每幢樓樓下都貼出了嚴(yán)禁使用“熱得快”等違章電器的通知，宿舍管理員也加大了檢查力度，有些更是直接到學(xué)生宿舍進行突擊檢查。與此同時，為了從源頭上解決隱患，不少高校開始采取延長熱水供應(yīng)時間、安裝公用電吹風(fēng)等措施，更新電路、完善消防設(shè)施及管理，對學(xué)生進行安全教育，舉辦消防講座，提高自救互救能力。
二、做好安全工作的途徑和方法
(一)貫徹安全理念，強化五種意識，切實做好安全防范。
(1)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、忠于職守的'責(zé)任意識。無論你擔(dān)任什么職務(wù)，在什么崗位，從事什么工作，都必須嚴(yán)格履行各自的崗位安全工作職責(zé)。特別是學(xué)生管理崗位的負(fù)責(zé)人、一線輔導(dǎo)員，必須做到守土有責(zé)，對所分管區(qū)域乃至班級的安全工作負(fù)責(zé)，要根據(jù)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，一級對一級負(fù)責(zé)，層層落實安全責(zé)任制，切實對學(xué)生和學(xué)校的安全負(fù)責(zé)。(2)遵循齊抓共管、相互監(jiān)督的協(xié)作意識。學(xué)校工作是一個整體，崗位是工作的分工，對安全工作要做到各負(fù)其職，分工不分家，齊抓共管，上下聯(lián)動，風(fēng)險共擔(dān)，相互監(jiān)督。特別是尋找安全隱患，阻止校園吸煙，做好防火、防盜等各類事故的發(fā)生。在此當(dāng)中，安全管理人員有義不容辭的職責(zé)和義務(wù)，但是光靠保衛(wèi)人員管理，顯然是不夠的，因此，全體員工必須共同關(guān)心，群防群治，才能使安全工作落到實處。(3)確立健康無價、生命為本的維權(quán)意識。做好安全保障工作就是最大的維護和保護學(xué)生的權(quán)益，我們的全體教師也要自覺的維護和保障自身的權(quán)益。一個煙頭可能使一座大廈毀滅，一次強行行車可能導(dǎo)制生命的喪失，一個漏洞可能導(dǎo)致大海中航船沉沒的悲劇經(jīng)常發(fā)生，我們每一位員工都要既往發(fā)生的事故中汲取教訓(xùn)、引以為戒。(4)樹立遵章守紀(jì)、鐵面無私的執(zhí)法意識。我們必須對照法律和制度，自覺遵紀(jì)守法，自覺糾正安全違法行為。對違反安全的各種行為，必須拋棄雜念，放下私心，擺脫親情、感情和人情關(guān)系的束縛，嚴(yán)格履行自己的責(zé)任和使命，堅決制止和糾正各種安全違章違法行為，做好安全守護神。(5)增強自我保護、安全第一的防范意識。全校上下要切實重視安全，自覺開展安全自查，要從維護健康和珍愛生命出發(fā)，呵護自己、愛護他人、關(guān)心集體，做到安全警鐘長鳴，時時處處關(guān)注，使安全永駐心中。
(二)落實安全措施，強化法制教育，從實際出發(fā)做好相關(guān)管理工作。
(1)加強法規(guī)宣傳教育。利用校園網(wǎng)站、刊物、廣播、班會等一切宣傳工具，介紹相關(guān)安全事項，對學(xué)生加強安全方面的教育，提高學(xué)生安全意識，人人做到遵章守紀(jì)，明白違章是滋生事故的剮手。(2)落實各級安全責(zé)任。要根據(jù)各崗位人員職責(zé)簽訂安全責(zé)任保證書，個人保集體、小組保班級，以此強化班干部對班主任(輔導(dǎo)員)負(fù)責(zé)，班主任(輔導(dǎo)員)對學(xué)科(系)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各科(系)對學(xué)校負(fù)責(zé)的管理，形成一級保一級、一級對一級負(fù)責(zé)的包保體系。(3)貫徹安全管理措施。在合適地點、區(qū)位設(shè)立醒目的提示標(biāo)志。比如，設(shè)置防護隔離，提醒車輛、施工人員，特別是學(xué)生注意安全通行，防止墜物、滑倒、碰撞等，強調(diào)安全用電、防火及防盜搶等。(4)組織安全知識競賽。組織師生學(xué)習(xí)消防安全、用電安全、交通安全、乘用電梯、防偷盜、避免人身傷害事故等知識，并運用知識競賽方式，表彰激勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識的興趣。(5)開展應(yīng)急處置培訓(xùn)。開展消防演習(xí)訓(xùn)練和學(xué)生軍訓(xùn)，強化自救互救訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)對處置突發(fā)事件的能力，特別是在面對災(zāi)害時的自救互救生存能力。(6)強化檢查考核管理。確定月度檢查日、每周檢查日和節(jié)假日前后全面檢查制度，同時輔之以突擊檢查專項整治，進一步確立檢查考核機制，并將檢查結(jié)果的優(yōu)劣、獎懲落實到相關(guān)責(zé)任人，推動責(zé)任人加強自查自糾管理。
三、教學(xué)、基建同期進行中的安全工作新課題
教學(xué)提檔升級與基建發(fā)展的同期進行是建設(shè)和諧校園的新課題。高�；üぷ髂軌蚋玫貫榻逃蒲�、師生生活提供服務(wù)，是發(fā)展高等教育事業(yè)的物質(zhì)保障。然而，在發(fā)展基建的同時，安全問題是不容忽視的，必須在維護正常教育教學(xué)環(huán)境，確保師生員工安全的前提下開展基建工作。
首先，全體教職員工必須切實增強安全意識，把安全牢記心中，堅持安全第一的工作方針;預(yù)防為主，做好安全防范，整治安全隱患。要牢固確立安全為教學(xué)、基建服務(wù)，教學(xué)、基建必須服從安全的思想觀念，在安全前提保障下開展教學(xué)、基建活動，做到教學(xué)、基建兩不誤。
其次，要從各類事故中吸取教訓(xùn)，引以為戒，做到未雨綢繆。當(dāng)前安全事故在高校頻頻發(fā)生，除了存在學(xué)校基礎(chǔ)投入資金薄弱，電路設(shè)備老化、安全設(shè)施不全等硬件先天不足或后天更新不及時、維護監(jiān)管不扎實、不到位等原因外，學(xué)生安全意識淡薄、有章不循引發(fā)事故;缺乏安全知識，應(yīng)對突發(fā)事件的能力差，也是極其重要的原因，這些都是我們必須高度重視的。再次，學(xué)校和施工單位必須加強施工過程中的安全管理，落實各項安全防范措施，尤其施工單位要對施工區(qū)域進行封閉隔離、建隔離墻或設(shè)立安全防護網(wǎng)，懸掛安全標(biāo)志，防止師生進入，進入施工現(xiàn)場的人必須戴安全帽，確保施工安全。
“加強安全管理，防止各類事故，確保學(xué)生安全”，是高校搞好教學(xué)、培養(yǎng)更多適應(yīng)社會競爭需要人才的重要前提條件。為此，我們必須增強消防安全、財產(chǎn)安全、人身安全等工作的責(zé)任感和使命感，為營造和諧平安的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉玉. 淺談高等學(xué)校消防安全管理工作[J].高教論壇，2005.08.
[2] 楊得志.高校安全教育的問題及改進策略研究[D].東北師范大學(xué)，2008.05.
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