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班級管理的重要性論文
在日常學習、工作生活中，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家整理的班級管理的重要性論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級管理的重要性論文1
小學生是祖國未來的希望，他們是否得到正確的教育直接關系到他們未來的品格。誠信不僅影響一個人的品質，更會影響到整個社會的風氣。小學生只有得到正確的引導教育才能健康的成長，只有做到誠信，長大后行事才會光明磊落，幫助整個社會向上發(fā)展�！坝癫蛔�，不成器”，在小學階段孩子不能非常明確的分析出是非黑白、判斷對與錯，這個階段的孩子可塑性非常強，會按照教育方式與生活環(huán)境的不同而培養(yǎng)出不同的生活習慣，可見小學生的教育尤為重要。
一、什么是誠信教育
�。ㄒ唬┱\信的含義
中華傳統(tǒng)美德被世界各國所認同，并紛紛效仿。在我國傳統(tǒng)的儒家思想里，誠信是“齊家、治國、平天下”所需要遵守的重要道德準則。古代先輩們非常重視誠信，也對誠信有許多敘述。論語中的“與朋友交，言而有信”，“自古皆有死，民無信不立”都體現(xiàn)了古代人們對誠信的理解與定義。我國歷史上，誠與信是兩個詞。兩者之間在中華傳統(tǒng)美德中既有本質的區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，但是我們在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)生活中，誠信二字已經(jīng)被人們用作一個詞�！罢\”主要是指人們本身的道德修養(yǎng)，以人本身為中心；“信”則用于人與人之間的承諾，是一種實際行動。在現(xiàn)代社會，我們常用誠信來表達一種做人處事的誠實守信，“言必行，行必果”的狀態(tài)。從古至今，人們都以誠信來判定這個人的好與壞，是否值得真心交往，是人們待人處事所要遵循的基本道德規(guī)范，是一個人本身的素質體現(xiàn)，也是人與人交往必備的基本準則。
�。ǘ┬W生的誠信教育
小學生的.年齡多在6～13歲，這個時間的孩子，無論是在心理上還是在生理上都在快速地成長，這個時期幫助他們養(yǎng)成良好習慣，對他們來說非常的關鍵。小學生的誠信教育需要學校、老師、家長等多方面的共同配合完成，單方面努力是不能全面教育孩子誠信發(fā)展的。小學誠信教育就是要小學生理解誠信是什么，誠信的重要性，并且讓學生深刻地意識到誠信是做人的基本道德準則。對小學生的誠信教育也包括很多方面：誠實待人、不欺騙、考試不作弊；有責任心、守時、對于承諾的事要說到做到；勇于承擔責任，犯錯之后不推卸責任，積極改正等等。
二、誠信教育的重要意義
�。ㄒ唬┱\信教育的重要性
“人無信不立”，誠信是我國傳統(tǒng)道德文化的重要組成部分。中國傳統(tǒng)的誠信教育書籍也樣式繁多，《訓蒙文》《千字文》《白鹿洞洞規(guī)》等都是我國古代教育人們誠信做人的書籍。近代的陶行知前輩也對誠信有獨到的見解，“千教萬教，教人求真”。可見從古至今，誠信教育在我國的重要地位，這也是我國教育最基本的行為準則。學校是直接對孩子進行教育的主要環(huán)境，班級里的氛圍直接影響到孩子的發(fā)展。為了獲得可持續(xù)化發(fā)展，誠信教育要擺在所有道德教育的首位。小學生的誠信教育也是一項長期的工程，在這段時間里，人們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，如管理方式不科學、管理過于書本化、管理過于單一等。
�。ǘ┱\信教育的必要性
誠信教育是對中華傳統(tǒng)美德的一種傳承，誠信教育在我國傳統(tǒng)美德中占據(jù)著非常重要的地位，體現(xiàn)出我國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。是我們?yōu)槿颂幨碌母�，也是我們判斷一個人可靠程度的重要準則。誠信教育是適應現(xiàn)代社會的必然要求，針對當今社會的發(fā)展，小學生的誠信教育問題已經(jīng)極大的引起了國人的注意。人與人之間的交流也都以誠信為基本原則，只有誠信才能更好地適應社會，跟社會共同發(fā)展，共同進步。誠信教育是塑造學生優(yōu)良品質的前提，在當今社會，外表上的美已經(jīng)不再真實，只有心靈上的美才是不可更改，不能表演出來的。只有正確健康的心理素質，把小學生培養(yǎng)的有理想、有文化、有道德、有紀律的優(yōu)良品格才能更好地幫助我國社會的發(fā)展，讓我國的綜合國力穩(wěn)步提高。誠信教育是發(fā)展社會主義的必然要求，誠信是社會主義經(jīng)濟發(fā)展的前提，也是社會主義穩(wěn)固、可持續(xù)性發(fā)展的內在需求。
三、結束語
小學生的誠信問題是我國當今社會要解決的首要問題。小學生的誠信教育不能僅看當前，更要有長遠的規(guī)劃，不能僅通過知識灌輸教育孩子，要從細微處下手。小學生的誠信教育是一個長期的過程，需要學校、老師、家長、學生等多方面的共同配合完成，不能一蹴而就。在班級，老師要起到良好的表率作用；在家里，家長也要時常對孩子進行思想教育，跟學校配合，達到培養(yǎng)孩子有誠信品德優(yōu)良品質的共同目標。要讓孩子生活在一個充滿誠信的環(huán)境里，這樣孩子受到良好氛圍的熏陶，自然而然就會把誠信放在首要位置。誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們要以誠信為本，將中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。
班級管理的重要性論文2
在班級管理中，我深刻體會到班級中發(fā)生的小事情不能輕視，這里指的小事情是在班級中剛剛開始出現(xiàn)的看似不起眼，同學容易效仿，阻礙班級發(fā)展的事情，我稱之為班級萌芽問題。
一、解決問題的重要性
班級里會出現(xiàn)很多第一個，比如第一個學生早上遲到，第一個學生上課睡覺，第一個學生作業(yè)不做……在出現(xiàn)第一個的時候，我們班主任老師有時候沒有關注到或者當時記得，轉個身就忘記處理。
慢慢的班級里就有越來越多的同學遲到，課上講話，睡覺，課下作業(yè)不交等各種現(xiàn)象出現(xiàn)。那么即使我們發(fā)現(xiàn)了萌芽問題，教育了出問題的學生，而沒有給這個學生較嚴厲的懲罰或者要求其改正，就不會出現(xiàn)個別同學的事情演化成班級問題了嗎？班級里有一個女生染頭發(fā)，我只是教育她以后不要再染了，沒有讓她染回來，并扣了她的德育積分。
接著就有兩個三個學生相繼染頭發(fā)，后來做了很多教育工作才讓他們把頭發(fā)染回來。如果我當時給第一個染頭發(fā)的學生嚴厲的懲罰，那么就能把染頭發(fā)的事情處理在萌芽狀態(tài)。
從這些事情可以看出學生萌芽問題不僅要處理，而且要及時徹底地處理，班主任的一舉一動學生都看在眼里，班主任沒有糾正第一個犯錯的學生，就是在告訴其他學生他們也可以效仿。
作為班主任要是苗頭問題沒有處理好，慢慢的其他問題就會接二連三出現(xiàn)。班主任工作從班級中不起眼的小事做起，從源頭上鏟除一切負能量的萌芽，是班主任最基本最重要的工作，是班主任各項工作的基礎。
二、解決問題的措施
針對班級萌芽問題，最好的措施就是把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。我采取疏堵結合的方法，平時多加強思想教育，引導學生朝好的.方向發(fā)展，如果發(fā)現(xiàn)問題一定從源頭上把口子堵住。
我有幾條疏的措施：
第一，強調日常規(guī)范，明確校規(guī)校紀，學生自己制定班規(guī)，加強自我管理。多利用班會課學習中學生日常行為規(guī)范，讓學生牢記校規(guī)校紀。
第二，加強班干部建設，發(fā)揮他們的帶頭作用，把握好中間層學生的思想言論，保證積極健康的班風。
第三，鼓勵學生參加學�；顒�，多組織開展班級活動，提高班級凝聚力，學生中間的好人好事及時表揚，保證班級中充滿正能量。鼓勵學生參加學校開展的各項活動，帶動學生多搞一些班級活動，對踴躍參加的同學要多表揚，為班級做事情的同學要及時表揚。
比如作為中職會計班的學生，考會計上崗證的任務可謂是重中之重，班主任就要利用班會課強調通過會計證的重要性，引導學生如何報考會計證，提醒學生每次報考會計證的時間，多幫助指導學生通過會計證考試。
第四，對待學生提出的個人問題，要全局考慮。對于班主任，管理的是整個班級，而不是一兩個學生，所以在有學生提出個人問題的時候，班主任要從全局考慮。比如有的學生說他要趕班車回家，能不能放學后不留下來掃地。
從他個人考慮好像很有道理，可是從整個班級來看，難道其他同學就不趕車子回家嗎？所以這個學生個人的要求不能答應。不過班主任可以根據(jù)班級的情況制定一些措施，比如班級值日生工作，可以制定輪換制度，輪到的學生辛苦一點，每位學生都做一次這樣的工作，對于班級同學來講也是公平的。我還有一些堵的措施：第一，多注意觀察學生，多和任課老師和班級同學交流，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。
班主任不可能時時注意到班級動向，但是需要掌控班級全局。就要多和任課老師或者學生交流，及時發(fā)現(xiàn)班級中的萌芽問題，然后針對班級中存在的問題想辦法處理。第二，不論哪個學生犯了錯誤，都按照校規(guī)校紀和班規(guī)處罰。
對于班主任來說，愛學生是天經(jīng)地義的事情。怎么愛，除了關心和愛護，還要有處罰，處罰也是一種愛。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰。
比如戴耳環(huán)的學生，班主任就可以堅持校規(guī)校紀。在對待學生問題的時候要秉持公平的原則，學生最敏感的事情之一是班主任對待學生的不公正，對待學生出現(xiàn)的問題，班主任需要嚴格按照校規(guī)校級和班規(guī)辦事，班干部和普通同學犯錯要一視同仁，這樣學生才能服氣。第三，需要學生糾正改正的，要通過各種措施把問題解決到底。
如果學生想不明白，需要和家長溝通，達到解決問題的目的。比如那個染頭發(fā)的學生，班主任就可以讓她把頭發(fā)染回來之后上學。班主任有時候也會心軟，學生死纏爛打，家長求情，可能事情就過去了。沒有特別的情況，班主任要堅持原則，按章辦事，實在有特殊原因的，要在班級里解釋清楚，并且給學生和家長約法三章。
第四，幫助學生明白理解糾正問題的重要性，事后要安慰學生，發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚。很多學生可能不理解，自己犯的是一個小問題，可能還不是故意的，班主任要這樣興師動眾。學生可能不是很情愿的承認了錯誤并且改正了以前的行為，班主任要在適當?shù)臅r候給予安慰。比如來一次談話，地點可以在操場，或者在走廊。讓學生感受到班主任是愛自己的，是重視自己的。學生進步了或者某方面有特長要及時表揚和挖掘，那些一直出問題的學生，他們其實是很有想法的，給他們發(fā)展的舞臺，說不準以后是學生學習的榜樣，班主任的好幫手。
三、解決問題帶來的結果
在班級管理中宣傳正能量，發(fā)揮榜樣的作用，對班級中剛出現(xiàn)的問題要依照規(guī)定及時徹底的處理，讓學生知道校規(guī)校紀，班級規(guī)定是要認真遵守的。班級中各種各樣的問題及早處理，班主任的工作才能順利開展下去，才能有時間有精力去營造一個團結友愛，有組織有紀律，積極向上，尊敬師長的班集體。
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