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無機化學(xué)實驗小論文
無機化學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，操作性強的無機化學(xué)實驗教學(xué)不僅可以加深學(xué)生對無機化學(xué)理論知識的理解，提高學(xué)生的動手操作技能。以下是小編整理的無機化學(xué)實驗小論文，歡迎閱讀。
通過無機化學(xué)實驗，可使學(xué)生熟練掌握基本技能的操作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考獨立準(zhǔn)備和進行實驗的能力，養(yǎng)成細(xì)致的觀察和記錄現(xiàn)象的習(xí)慣，獲得正確歸納綜合處理數(shù)據(jù)和分析實驗結(jié)果的能力。這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)生今后進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，在化學(xué)教學(xué)中，無機化學(xué)實驗占有特殊的重要地位，在重視理論教學(xué)的同時，必須加強無機化學(xué)實驗課的教學(xué)。為確保并提高無機化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，我們在無機化學(xué)實驗的教學(xué)中，針對傳統(tǒng)的無機化學(xué)實驗教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式方面作了一些探索，收到了一定的效果。
一、教學(xué)內(nèi)容改革
我們采用的教材實驗內(nèi)容繁多，依據(jù)本校的實際情況，考慮到高職學(xué)生的教學(xué)特點和課時數(shù)的限制，為方便學(xué)生在有限的實驗課時中有更大的收獲，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，我們對這些實驗進行篩選、合并和補充。一是對于性質(zhì)類似的或?qū)嶒灧椒ㄏ嗤膶嶒�，我們只選擇具有代表性的進行操作。二是改經(jīng)典驗證型的內(nèi)容為應(yīng)用型的內(nèi)容，加大綜合設(shè)計性實驗的力度；將原本的化學(xué)性質(zhì)驗證實驗改為綜合設(shè)計性實驗。
二、教學(xué)方法的改進
教學(xué)方式方面在教師講解實驗并示范操作的基礎(chǔ)上，某些實驗增加看錄像或光盤的輔助教學(xué)，除傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，還可使用以下教學(xué)方式：
1、運用多媒體教學(xué)：在分析化學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)書中有許多內(nèi)容，如天平的稱量練習(xí)，滴定管、移液管、容量瓶的校準(zhǔn)及使用，玻璃器皿的洗滌等基本操作技能。這些基本操作能使學(xué)生在整個分析化學(xué)實驗中能得出準(zhǔn)確分析結(jié)果的保證，它必須規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。這一類的實驗教學(xué)我們可以借助多媒體教學(xué)方式將規(guī)范的操作等程序采用錄像、電腦動畫等直觀的形式加以演示，寓教于樂。使學(xué)生對簡單的、枯燥的操作技能在多媒體教學(xué)片中得到深刻的理解，為進行以后的實驗打下良好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生也可在網(wǎng)上利用實驗課件預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。
2、加強協(xié)助教學(xué)：雖然有實驗教師巡視實驗情況，解決實驗過程出現(xiàn)的問題，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，但僅僅如此并不足夠，因為不少學(xué)生在聽完帶教教師的講解后仍然不能及時消化知識，特別是基礎(chǔ)一般的學(xué)生，這時需要對學(xué)生分批講解，一個帶教教師很難兼顧。因此必須要有實驗教師協(xié)助教學(xué)，對學(xué)生分批進行實驗講解、示教。實驗結(jié)束后檢查學(xué)生實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，并認(rèn)真總結(jié)。
3、參與準(zhǔn)備教學(xué)：為增強學(xué)生的實驗條理性，某些實驗應(yīng)完全由學(xué)生一力承擔(dān)，也就是說該實驗的所有試劑和材料由學(xué)生準(zhǔn)備，只有這樣才能讓學(xué)生了解實驗的前期工作，知道做實驗的基本需要，同時也學(xué)會節(jié)約資源。
三、強調(diào)實驗預(yù)習(xí)重視規(guī)范操作
每次實驗課前，要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，設(shè)計實驗內(nèi)容、步驟，指出試驗的關(guān)鍵，預(yù)計產(chǎn)生的現(xiàn)象，使學(xué)生對所做的實驗心中有數(shù)。每次上實驗課時，先進行抽查提問，抽查預(yù)習(xí)報告，以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)未預(yù)習(xí)者，進行耐心的批評教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。我們還對學(xué)生加強了實驗素質(zhì)及良好習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們認(rèn)真、求實的科學(xué)精神，糾正實驗走過場，甚至隨意涂改實驗數(shù)據(jù)的惡習(xí)。要求學(xué)生放置藥品要做到科學(xué)、合理、方便，隨時保持實驗臺面的整潔，使學(xué)生養(yǎng)成整潔、有條理的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將化學(xué)實驗課由過去2—3人1組改為1人1組，學(xué)生都有自己的專用儀器，各自在固定的位置上獨立地進行操作，獨立地思考實驗內(nèi)容，獨立地編寫實驗報告，完成實驗全過程。這樣，減少了學(xué)生之間的相互干擾和互相依賴的現(xiàn)象，增加了學(xué)生的動手機會和獨立思考、獨立操作的能力。
四、開展操作競賽
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們可以針對實驗的考核方式進行改革，在學(xué)生中開展操作競賽。具體做法是，學(xué)生入校后第一堂實驗課，就向?qū)W生講明學(xué)期末要進行實驗操作競賽，內(nèi)容是本學(xué)期開設(shè)的實驗項目。鼓勵學(xué)生從第一個實驗開始，就重視實驗課的學(xué)習(xí)，反復(fù)地認(rèn)真地進行操作練習(xí)，掌握基本功和獨立動手技能。期末化學(xué)課程結(jié)束時，舉行操作競賽，我們將一學(xué)期來所有涉及的實驗操作題目制作成卡片，對各操作題目的主要要求及評分標(biāo)準(zhǔn)事先制成表格，以便監(jiān)考教師隨時評分。我們還選拔競賽成績較好的學(xué)生，鼓勵他們參加全國技能大賽，與來自全國范圍的選手較量，這樣無形中產(chǎn)生了積極的效果，提高了學(xué)生對實驗課的重視程度。當(dāng)然，這方面工作細(xì)節(jié)還需不斷完善，必須不斷完善，采取有力措施，嚴(yán)格管理，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取獲得一個較好的、切實可行的辦法。
總之，實驗教學(xué)工作內(nèi)容豐富，任務(wù)艱巨，需要繼續(xù)探索，研究總結(jié)，把實驗教學(xué)不斷深化提高。
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