藥物化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用探索論文
【摘要】 藥物化學(xué)作為一門重要的藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容繁多，涉及的知識(shí)面廣，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一定的困難。而設(shè)立藥物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可促進(jìn)師生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，因此設(shè)立此平臺(tái)已逐漸成為一個(gè)較好的教學(xué)輔助手段。
【關(guān)鍵詞】 藥物化學(xué); 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用
藥物化學(xué)是一門重要的藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，是聯(lián)系化學(xué)基礎(chǔ)課和藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)和藥理學(xué)等之間的橋梁學(xué)科，內(nèi)容涉及藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)和命名、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、化學(xué)合成及新藥的設(shè)計(jì)和開發(fā)等[1]。藥物化學(xué)課程知識(shí)面廣、藥物種類繁多、結(jié)構(gòu)抽象復(fù)雜、構(gòu)效關(guān)系難記憶，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的難度。其中化學(xué)學(xué)科尤其有機(jī)化學(xué)是藥物化學(xué)的基礎(chǔ)，但由于高考制度的改革，有些學(xué)生高中并沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)，這部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，如不適時(shí)解決這些問題，將會(huì)造成他們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，根本談不上學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重者自暴自棄，荒廢學(xué)業(yè)。而作為藥物化學(xué)教師，在有限的課堂時(shí)間里，不可能詳細(xì)講解基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，這樣往往會(huì)出現(xiàn)教師難講、學(xué)生難學(xué)的尷尬局面。
另外，藥物化學(xué)更新很快，單純的教材學(xué)習(xí)難以滿足部分同學(xué)的學(xué)習(xí)要求。而教師面臨的是學(xué)時(shí)數(shù)有限，教材內(nèi)容龐大，參考書種類多，無法一一詳細(xì)的介紹藥學(xué)前沿知識(shí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等諸多問題。以上這些問題如不能很好解決，通常會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)該課程時(shí)產(chǎn)生望而生畏的情緒等諸多問題，引起課堂秩序松散，使學(xué)習(xí)興趣大大降低。
能夠解決這些教學(xué)問題的方法比較多，其中建立相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)極其有效的措施，這是由于網(wǎng)絡(luò)可以不受時(shí)間和空間的限制， 只要有一臺(tái)連入網(wǎng)絡(luò)的電腦，學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)提出學(xué)習(xí)上的疑問。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性， 促使學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)。另一方面， 教師與學(xué)生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持，不限時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行信息交流，不必拘泥于課堂上有限的時(shí)間，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中教師與學(xué)生的互動(dòng)。因此，在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源已逐漸成為教師的一種有效教學(xué)方法。建立藥物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性亦成為眾多藥學(xué)院校教師的教學(xué)手段。國內(nèi)的中國藥科大學(xué)、四川大學(xué)華西藥學(xué)院等則是這一方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的成功典型。
1 目前高校建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要內(nèi)容
藥物頁是藥物化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的資料信息庫，是藥物化學(xué)專業(yè)課程改革的`一個(gè)重要平臺(tái)，其主要內(nèi)容包括教學(xué)資料、前沿動(dòng)態(tài)、知識(shí)學(xué)習(xí)、論壇交流等方面[2]。
1.1 教學(xué)資料教學(xué)資料主要有教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表、課件等。將這些教學(xué)資料放在網(wǎng)上便于學(xué)生及時(shí)把握教師的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備。這樣上課就能集中注意力，提高課堂聽課效率。
1.2 前沿動(dòng)態(tài)前沿動(dòng)態(tài)將一些國內(nèi)外藥學(xué)發(fā)展前沿的文獻(xiàn)資料展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣。
1.3 論壇交流論壇交流可以讓學(xué)生就學(xué)習(xí)上的一些問題進(jìn)行交流，一些同學(xué)提出問題，另外一些同學(xué)先提出解決的方法，然后教師再作最后的總結(jié)，積極加以引導(dǎo)。對(duì)一些熱點(diǎn)藥害事件如亮甲菌素事件、欣弗事件等，可以讓同學(xué)分析藥害發(fā)生的原因，并討論怎樣在以后的工作中避免類似情況發(fā)生。當(dāng)然論壇也可以就學(xué)生生活上的一些問題討論交流，將一些學(xué)生的不良發(fā)展傾向遏制在萌芽狀態(tài)。
1.4 知識(shí)絡(luò)建設(shè)的主要目的是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)藥物化學(xué)這門課，因此知識(shí)學(xué)習(xí)則成為網(wǎng)頁的主要內(nèi)容，包括教學(xué)影像、動(dòng)畫演示、學(xué)習(xí)方法介紹、案例討論、知識(shí)檢索、在線測(cè)試以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)等。
教學(xué)影像呈現(xiàn)的是教師上課時(shí)的錄像，以彌補(bǔ)有些同學(xué)上課時(shí)沒及時(shí)聽懂的缺陷，及時(shí)解決上課遺留的問題。動(dòng)畫演示將一些藥物發(fā)展史、藥物設(shè)計(jì)開發(fā)過程做成動(dòng)畫，提高學(xué)習(xí)興趣。由于藥物化學(xué)藥物結(jié)構(gòu)復(fù)雜及種類繁多，記憶難度大，如教師給出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法則大大簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)難度。因此學(xué)習(xí)方法介紹也是網(wǎng)頁的一個(gè)主要內(nèi)容。在案例討論中，針對(duì)每一章節(jié)藥物的特點(diǎn)、用途等給出一些病例，提出一些治療方案，對(duì)加強(qiáng)和理解藥物的學(xué)習(xí)有很好的幫助。這種教學(xué)方法在很多藥學(xué)院教師中都普遍使用。同時(shí)設(shè)立在線測(cè)試對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)測(cè)試，既可以提高學(xué)習(xí)成就感又可及時(shí)提醒一些對(duì)學(xué)習(xí)放松的學(xué)生。知識(shí)檢索也是網(wǎng)頁建設(shè)一個(gè)不可缺少的內(nèi)容，高效的檢索方法可以有效保持學(xué)生對(duì)該網(wǎng)頁的興趣。在相關(guān)學(xué)科的知識(shí)介紹中主要設(shè)立與藥物化學(xué)相關(guān)的化學(xué)學(xué)科、生命學(xué)科等知識(shí)，讓學(xué)生提前做好知識(shí)儲(chǔ)備，這樣上課時(shí)易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠積極投入到學(xué)習(xí)中。
2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用于藥物化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
2.1 引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如今網(wǎng)絡(luò)資源巨大而豐富，合理利用可以獲取廣泛的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感，但網(wǎng)絡(luò)也充滿著誘惑，一些不法游戲、色情、暴力無時(shí)無刻不充斥著網(wǎng)絡(luò)。意志薄弱的學(xué)生易深陷其中不能自拔，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，追悔莫及。通過建立藥物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，適時(shí)與學(xué)生聯(lián)系并加以引導(dǎo)，可避免一些悲劇的發(fā)生。
另外，藥物化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求，將一些前沿進(jìn)展性的科研論文展示給學(xué)生，同時(shí)將藥物發(fā)展史、藥物設(shè)計(jì)開發(fā)過程設(shè)計(jì)成動(dòng)畫，通過論壇交流的方式及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑問。這樣可以彌補(bǔ)課堂時(shí)間有限的不足，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)[3]。
2.2 適時(shí)解決學(xué)習(xí)疑問，拓展學(xué)習(xí)空間藥物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立可以將一些與藥物化學(xué)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)放在網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備并可通過論壇及時(shí)交流，每次課前讓學(xué)生做好知識(shí)儲(chǔ)備，這樣教師上課時(shí)就不會(huì)難講，學(xué)生由于提前準(zhǔn)備上課時(shí)則容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立拓展了學(xué)習(xí)空間，適時(shí)解決學(xué)習(xí)問題，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
2.3 展現(xiàn)藥學(xué)前沿，樹立學(xué)習(xí)信心藥物化學(xué)教材雖然更新較快，但藥學(xué)的發(fā)展可謂日新月異，教材的更新速度難以跟上科學(xué)發(fā)展的步伐。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將一些藥學(xué)前沿的科研論文、一些新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供給學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立學(xué)習(xí)信心。
3 小結(jié)
在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為教學(xué)的一種主要資源，充分利用這種資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教學(xué)觀念的現(xiàn)代化，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的新型教學(xué)模式，可以更好更有效的培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。同時(shí)，課程內(nèi)容和方法手段的現(xiàn)代化，是所有課程改革和建設(shè)的總方向。因此，教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)化，亦將逐漸滲透到藥學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)和改革之中。在網(wǎng)絡(luò)背景中，學(xué)生將會(huì)獲得巨大的自學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育主體功能，被激發(fā)出個(gè)性的巨大潛力，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的真正價(jià)值。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不能解決藥物化學(xué)學(xué)習(xí)中的所有問題，它作為一種新型的教學(xué)輔助手段在發(fā)揮其積極作用的同時(shí)，也會(huì)有一些新的問題產(chǎn)生，如在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生在孤立的環(huán)境中通過鼠標(biāo)、鍵盤、屏幕與外界交流，極易產(chǎn)生信息超載，使學(xué)生茫然抑郁，產(chǎn)生情感缺失。這就需要教師積極的進(jìn)行情感引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)熱情�？梢娋W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立并不是師生交流的終止，而是一種新的交流方式的產(chǎn)生。
總之，網(wǎng)絡(luò)背景下藥物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代化建設(shè)，是為了迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，使藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程內(nèi)容、方法和手段現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)主體教育思想，以培養(yǎng)高水平和高質(zhì)量的符合社會(huì)需求的優(yōu)秀學(xué)生。
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