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職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)作文教學(xué)方式探討論文
摘要：長期教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合調(diào)研成果得出職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)類作文教學(xué)方式的兩個重要觀點。在教學(xué)方式以及教育內(nèi)容上，闡述討論實例，循序漸進做好英語詞匯和句型的基礎(chǔ)教學(xué)以及重視應(yīng)用文文體的教學(xué)。
關(guān)鍵詞：護理專業(yè)；英語作文教學(xué)；詞匯及句型訓(xùn)練；應(yīng)用文
現(xiàn)在全球化進程不斷加快，中國護理專業(yè)出國就業(yè)的人才越來越多，護理專業(yè)學(xué)生的英語能力已經(jīng)成為她們的核心競爭力之一。在英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)中，作文教學(xué)是護理專業(yè)英語基礎(chǔ)課的重要組成部分。教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，與時俱進。經(jīng)過筆者十幾年教學(xué)研究和多次出國調(diào)研，發(fā)現(xiàn)對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)，雖然其專業(yè)性極強，教學(xué)過程中必須嚴謹，但是護理是服務(wù)性行業(yè)，英語學(xué)習(xí)重在語言運用能力，不是學(xué)術(shù)型、研究型培養(yǎng)模式。學(xué)生的英語教學(xué)需要走技術(shù)型、運用型路線。
一、作文教學(xué)應(yīng)循序漸進，先打好詞匯和基本句型的基礎(chǔ)
作文教學(xué)需要按照一定順序，有邏輯，有條理地進行。讓學(xué)生步步為營獲得提高，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實，再進入更高層次地學(xué)習(xí)。這里的基礎(chǔ)包括護理學(xué)英語基本詞匯，護理學(xué)英語構(gòu)詞特點和護理學(xué)英語常用基本句型。更高層次學(xué)習(xí)才是學(xué)生獨立閱讀國外護理學(xué)相關(guān)文獻的學(xué)習(xí)和護理學(xué)論文各部分的要求。[1]護理學(xué)基本詞匯需要學(xué)生通過大量地重復(fù)，才能達到熟練運用。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會因為過度地重復(fù)而大打折扣。如何保持這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是一個及其關(guān)鍵的部分，成為當今護理學(xué)生教學(xué)中幾大熱議話題之一。護理專業(yè)英語單詞相比日常英語，專業(yè)性強，針對性強，記憶難度相對較大，恪守一般的背誦和默寫教學(xué)模式很難解決這個問題，從現(xiàn)代學(xué)生的新潮流中，筆者發(fā)現(xiàn)一個很好的方式，通過播放視頻進行教學(xué)。播放視頻進行教學(xué)看起來似乎不那么高效，同樣多的單詞數(shù)，視頻教學(xué)將會延誤大量時間。事實上，播放視頻的關(guān)鍵點是提高學(xué)生的積極性。教學(xué)的效率是以學(xué)生掌握英語單詞水平為評價標準的，如果學(xué)生的積極性不高，消極對待，那么在英語單詞默寫，或者英語考試中將無法取得很高的成績，如此一來，即使單位時間內(nèi)英語教師的教學(xué)內(nèi)容很多，但學(xué)生掌握不了，效率就顯得無比低下。當學(xué)生一邊觀看視頻，一邊進行單詞學(xué)習(xí)，原本枯燥的文字變成活生生的畫面，學(xué)生的積極性得到提高，大腦的記憶能力也隨著畫面的介入而提高到一個全新的層次，于是教師的教學(xué)效率得到提高。筆者對自己擔任英語教學(xué)任務(wù)的4個班做了一個英語單詞能力的教學(xué)反饋測試。其中2個班級按照一般教育方式，課堂講解，布置抄寫作業(yè)；另外兩個對照班級運用多媒體教學(xué)，播放教科書附帶cd中的視頻內(nèi)容以及筆者通過研究而確定的國外電視劇“實習(xí)醫(yī)生格雷”、“豪斯醫(yī)生”等。一周的教學(xué)試驗后進行一共100個英語單詞詞組的測驗，結(jié)果顯示傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)組的學(xué)生綜合正確率為72%，視頻多媒體教學(xué)組的學(xué)生正確率為87%。可見通過視頻多媒體進行教學(xué)大大提高了單詞教學(xué)效率。
二、重點攻克應(yīng)用文文體
職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)要求培養(yǎng)技術(shù)型，運用型護理人才，因而英語作文的教學(xué)應(yīng)該將重點放在應(yīng)用文上，這類文體包括圖表類，書信類等。在未來護理工作中，患者的日常病情記錄常采用圖表顯示變化。例如：體溫、血壓等。在圖表類作文的教學(xué)中，要教會學(xué)生根據(jù)橫坐標，縱坐標進行圖標內(nèi)容的表述。常見的比如時間與病情變化類圖標作文，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)橫坐標--時間的推移，對數(shù)據(jù)點進行描述�？梢杂沙跏键c的描述開始，隨著時間的推移，一個接著一個地將關(guān)鍵信息表達出來，直至終止點。教師在教學(xué)中要強調(diào)對信息點的多樣化和詳細化的表述。書信類文章在護士日后的工作生活中也扮演著極為重要的角色，比如求職信，工作報告，與病人的信件交流等等。傳統(tǒng)的論述文和這類文體具有很大不同，不符合職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)英語教學(xué)中培養(yǎng)專業(yè)性、應(yīng)用性人才的要求。在書信類作文的教學(xué)中，英語教師的教學(xué)重點是文章格式，語言的優(yōu)美性和句式的復(fù)雜程度將不再如論述文那樣重要。例如工作報告，其格式應(yīng)為三部分，第一部分為自我介紹，以及工作報告主題；第二部分為此次報告的詳細內(nèi)容以及此次工作中自己的感受；第三部分為自己的總結(jié)、未來要求以及感謝�？傊P者的教學(xué)經(jīng)驗以及調(diào)研結(jié)果顯示，良好的英語基礎(chǔ)是由學(xué)生可觀詞匯量以及豐富的句型構(gòu)成的。循序漸進，通過多媒體視頻教學(xué)以及與實際生活相結(jié)合的教學(xué)是值得推廣的教學(xué)方式;應(yīng)用文文體應(yīng)成為作文教學(xué)的主要文體教學(xué)。其中，圖表類和書信類文體是教學(xué)重點，在教學(xué)中需要抓住圖表類的數(shù)據(jù)表述和語言多樣性和書信的內(nèi)容格式。這些是護理專業(yè)英語教師值得關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容和方式。
參考文獻:
[1]史學(xué)敏.涉外護理英語：閱讀與寫作[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011.
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