中學(xué)美術(shù)教育中的缺陷與建議
1從美術(shù)教師的角度來看
首先教師的知識有待提高,雖然目前的中學(xué)美術(shù)老師多是科班出生,有著深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和美術(shù)功底,這些對于一個中學(xué)美術(shù)教師是遠遠不夠的,除了應(yīng)該掌握的教育學(xué)、教育心里學(xué)知識外,對于美術(shù)教材中涉及到的每一方面的文化知識都應(yīng)該有一定的基礎(chǔ),這才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。在實際的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn),有些美術(shù)教師專業(yè)扎實教學(xué)實踐豐富,但知識結(jié)構(gòu)并不合理,這勢必會影響到美術(shù)教學(xué)的效果。
其次教師的教學(xué)的態(tài)度不夠積極,從整個社會來看,進入21世紀(jì)以來,雖然教師的社會地位和待遇都有了很大的改善和提高,但由于人們對美術(shù)課的偏見,造成美術(shù)教師在學(xué)校里的地位和待遇大有不同,很大程度上損害了美術(shù)教師的情感,影響了他們工作的積極性。再次就是教學(xué)方式單一,由于受到教學(xué)設(shè)備設(shè)施的限制,加之美術(shù)課程涵蓋的內(nèi)容廣泛,還有就是教學(xué)安排中課時量的有限,致使美術(shù)教師為了完成教學(xué)任務(wù)不得不采用比較單一的教學(xué)方式,形成“滿堂灌”的狀況,還有許多內(nèi)容的一帶而過,不能細致分析,讓學(xué)生失去了思考和動手的機會,使許多學(xué)生失去了積極性,喪失了對美術(shù)課的樂趣。
2針對美術(shù)教育的問題提出的對策
2.1轉(zhuǎn)變固有觀念
針對當(dāng)前社會和學(xué)校對美術(shù)教育的觀念,需要全社會轉(zhuǎn)變和提高對美術(shù)教育的認識,充分認識到美術(shù)教育的作用,提高各級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教育的重視。改變美術(shù)教育在當(dāng)前學(xué)校教育中的位置,轉(zhuǎn)變過分追求升學(xué)率錯誤認知,形成全新的全面的素質(zhì)教育的教學(xué)觀念,真正做到“德智體美勞”全面發(fā)展。加大宣傳力度,讓家長和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,提高對美術(shù)教育的作用認識,讓家長和學(xué)生認識到藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的重要性。
2.2加強教師培訓(xùn)
針對教師要加大教師的培訓(xùn)力度。從思想上要樹立正確的人生觀和價值觀,用正確的觀念武裝教師的頭腦。從業(yè)務(wù)上;加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng);從教師管理上建立合理科學(xué)的教師評價體系,積極調(diào)動教師教學(xué)積極性主動性和創(chuàng)造性,大膽探索,積累經(jīng)驗。
2.3改善教學(xué)條件
美術(shù)教育過程中因為涉及到的方面較多,所以需要的.輔助教學(xué)設(shè)施設(shè)備較多,為了達到更加直觀的教學(xué)效果,必須改善現(xiàn)有的教學(xué)條件。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展, 教學(xué)硬件與軟件的完善,美術(shù)教學(xué)需要配備完善的美術(shù)專用教室。條件許可的話,還要配備幻燈機、投影儀、電視機、影碟機、錄音機等,同時,配備美術(shù)欣賞幻燈片、投影片、光盤、影碟等,也可自己制作多媒體電腦課件,同時加大美術(shù)課的教學(xué)活動經(jīng)費的投入。
2.4做好教學(xué)工作
美術(shù)教師要想達到好的教學(xué)效果,必須做好教學(xué)工作。這就需要美術(shù)教師做好以下工作:首先,做好課前準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生興趣。俗話說“良好的開端是成功的一半”。要給學(xué)生一碗水,教師就應(yīng)有一桶水。教師充分的課前準(zhǔn)備是課堂成功的前提,美術(shù)教學(xué)重在突出藝術(shù)作品的特點,每一個藝術(shù)作品都有自己的特點,不論是側(cè)重于時代背景和歷史故事,還是側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思,教師在備課時必須做足充分的準(zhǔn)備,才能將作品的特點突出出來。美術(shù)課上要激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,教師可以通過美術(shù)作品來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的理解,從而也進一步加強老師和學(xué)生之間的溝通,讓學(xué)生更好地鑒賞美術(shù)作品。這不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗,而且也拓展了學(xué)生的知識面。
其次,多種方式方法,增強師生互動。為使學(xué)生對美術(shù)課有較長時間的興趣,教師必須采取多種教學(xué)方法和手段。比如說,借用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù),將美術(shù)作品與文學(xué)和音樂藝術(shù)相結(jié)合,在上課的程中,讓學(xué)生有有很強烈的現(xiàn)場感,使其更深入地了解作品的內(nèi)涵。加上教師的解說,讓學(xué)生在強烈的藝術(shù)氛圍里既提高了審美能力,又提高了文化修養(yǎng)。做好師生互動。在課堂教學(xué)過程中,教師要給學(xué)生發(fā)表自己觀點的機會,根據(jù)每課特點讓學(xué)生進行分組自由討論與推薦發(fā)言相結(jié)合。改變原有的“一言堂,滿堂灌”的教學(xué)方式,讓學(xué)生不會感覺到枯燥無味。通過采用多種教學(xué)方式和手段相結(jié)合達到良好的教學(xué)教過。
3結(jié)語
美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分,也就是素質(zhì)教育重要組成部分,對提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。美術(shù)教育盡管已成為素質(zhì)教育中的一個熱門話題,但真正把美術(shù)教育在素質(zhì)教育中實施起來,還是一個亟待研究和解決的。由于社會上許多人的錯誤觀念,教育單位的升學(xué)觀念,教師的個人素養(yǎng)這些問題都是限制美術(shù)教育真正在素質(zhì)教育中實施的重要因素。對于美術(shù)的理解等還有許多需要深入的理論問題需要解決。作為美術(shù)教師要正視當(dāng)前的美術(shù)教育的現(xiàn)狀,應(yīng)該從實際出發(fā),敢于面對當(dāng)前的問題,對于美術(shù)教育的未來要自始至終有充足的信心。
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