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試論培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)
論文關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 培養(yǎng)興趣
論文摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這是我國(guó)偉大家說(shuō)過(guò)的話(huà)，深刻地闡明了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。同樣，在我們的英語(yǔ)教學(xué)工作中要想使學(xué)生積極主動(dòng)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果，很重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的前提和保證。
那么，應(yīng)如何保培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢?筆者在英語(yǔ)教學(xué)中采用以下幾種做法，并收到良好的效果。
1 關(guān)愛(ài)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
每一個(gè)人都是要被尊重的，他細(xì)小的進(jìn)步都是值得肯定的。作為教師，應(yīng)以真誠(chéng)的情感善待學(xué)生，并關(guān)愛(ài)和教育他們，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的能力。教師要以真誠(chéng)的心與每位學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)教師產(chǎn)生親近感。教與學(xué)是師生雙向的共同活動(dòng)，學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)如果有了愉悅的情感體驗(yàn)，就很容易產(chǎn)生再次感受相同情感的沖擊。這就是欲望和學(xué)習(xí)興趣，其前提是教師真摯的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的理解和愛(ài)對(duì)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接納和喜愛(ài)有著重要的意義。坦蕩積極的性格，真誠(chéng)關(guān)懷的態(tài)度，以及對(duì)學(xué)生適度的寬容、肯定，都能使學(xué)生對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生喜愛(ài)。從學(xué)期第一節(jié)課開(kāi)始，筆者就努力營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，盡量以真摯的愛(ài)心，喚起學(xué)生的共鳴，用自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。從易人手，循序漸進(jìn)，不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)學(xué)生興趣。
2 運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要善于應(yīng)用愉快教育這一手段。教師應(yīng)當(dāng)寓教于樂(lè)，用生動(dòng)、幽默的去感染學(xué)生，使學(xué)生始終處于最佳的狀態(tài)，增強(qiáng)記憶效果。學(xué)生在輕松，愉快的氣氛中接受知識(shí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，筆者盡力做到多創(chuàng)造語(yǔ)言。多聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生喜歡在實(shí)際中學(xué)，更喜歡在實(shí)際中用。課堂情景教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀(guān)，比較容易引起學(xué)生們的興趣和積極思維，學(xué)生有了濃厚的興趣，才會(huì)提高腦細(xì)胞的活動(dòng)能力，才會(huì)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)。使用情景教學(xué)法，教師的語(yǔ)言要盡量適合學(xué)生的理解程度，有些教材內(nèi)容可以利用教具、圖片、幻燈及動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)，在語(yǔ)法教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)通過(guò)歌訣的形式上升到理性認(rèn)識(shí)，從而加深理解。
在教學(xué)七年級(jí)Module 2 Unit Two時(shí)，針對(duì)將要學(xué)的內(nèi)容，筆者課前選用了英文歌曲“Ten Little Indian Boys"讓學(xué)生愉快地跟唱，在唱歌的時(shí)候，他們的注意力都放在歡快的曲調(diào)和歌詞上，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，筆者安排了如下活動(dòng)：先讓學(xué)生一排排用英語(yǔ)報(bào)數(shù)，接著讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出自己家中的電話(huà)、父母的手機(jī)號(hào)碼、郵政編碼等，然后筆者大聲說(shuō)，假如新年的鐘聲馬上就要敲響，現(xiàn)在讓我們一起喊倒計(jì)時(shí)，學(xué)生就會(huì)歡樂(lè)地高喊：“ten、nine、eight、seven，one!Hapoy New Year!”妙趣橫生的英語(yǔ)世界，一環(huán)緊扣一環(huán)，使學(xué)生心靈對(duì)話(huà)、放飛想象、積極思考，在輕松愉快的氣氛中享受學(xué)習(xí)之樂(lè)、成功之樂(lè)、創(chuàng)造之樂(lè)，并逐步培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
3 要讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
掌握正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就像有了“金鑰匙”。學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，會(huì)使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。作為英語(yǔ)教師，在日常教學(xué)工作中，筆者十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的習(xí)慣，收到了可喜的效果。
3.1 課前預(yù)習(xí)法
在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生預(yù)習(xí)生詞，然后預(yù)習(xí)課文，再找出詞組、固定搭配和句型，以及不懂的地方。有時(shí)，筆者會(huì)針對(duì)課文提出一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、去探索。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中碰到的疑點(diǎn)，有一部分通過(guò)自己自主的獨(dú)立思考和查閱資料自行解決，剩下的疑難問(wèn)題在聽(tīng)課時(shí)會(huì)更主動(dòng)聽(tīng)教師講解，積極地思考問(wèn)題，以便更好地掌握知識(shí)。
新課內(nèi)容經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生思維活躍。充滿(mǎn)自信，樂(lè)于去探究，樂(lè)于去學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的良好習(xí)慣。
3.2 課后復(fù)習(xí)方法
遺忘是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙。如何在英語(yǔ)教學(xué)中減少遺忘，提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要戰(zhàn)勝“遺忘”，就不能忽視復(fù)習(xí)。為了組織好復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出復(fù)習(xí)的任務(wù)要力求具體、明確；要安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行：要注意復(fù)習(xí)方法的多樣化，如抄寫(xiě)、朗讀、背誦記憶等，運(yùn)用多種感官協(xié)同復(fù)習(xí)，做到眼看、耳聽(tīng)、口講、手寫(xiě)、腦動(dòng)。
教師可以讓學(xué)生通過(guò)自制復(fù)習(xí)卡片，對(duì)文章進(jìn)行改寫(xiě)訓(xùn)練、編英語(yǔ)小報(bào)等，課后復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，完成作業(yè)。課后要注意回顧課堂上教師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本及課堂筆記上的內(nèi)容，然后做一些針對(duì)性的練習(xí)以檢測(cè)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于不太懂的知識(shí)，要進(jìn)一步復(fù)習(xí)，加強(qiáng)讀記背誦，以便更好地鞏固。通過(guò)復(fù)習(xí)，使知識(shí)在學(xué)生的記憶中得到強(qiáng)化、熟練，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征及英語(yǔ)認(rèn)知過(guò)程的規(guī)律，從學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性出發(fā)，應(yīng)該設(shè)計(jì)多種方法，通過(guò)多種途徑，組織、引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)中來(lái)，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)。優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：[1]章兼中.教育學(xué)[M].杭州：浙江出版社社，1993.
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