淺談音樂(lè)教育與影視音樂(lè)鑒賞的相輔相成論文

　　音樂(lè)是一種反映人類(lèi)情感的藝術(shù)，能給學(xué)生帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)。音樂(lè)欣賞課隨著教學(xué)改革的深入正發(fā)生著改變。這些年影視行業(yè)的風(fēng)生水起產(chǎn)生了越來(lái)越多的好作品，其中不少音樂(lè)插曲給觀眾留下了深刻的印象。在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該努力發(fā)掘一些好的、有影響力的影視。接下來(lái)小編為你帶來(lái)淺談音樂(lè)教育與影視音樂(lè)鑒賞的相輔相成 ，希望對(duì)你有幫助。

　　一、利用影視音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　優(yōu)秀的影視作品都會(huì)有優(yōu)秀的配樂(lè)，很多影視作品之所以能深入人心，不乏音樂(lè)推波助瀾的作用。從影視音樂(lè)入手，可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣。例如電視劇《康熙王朝》的主題歌《向天再借五百年》，其歌詞震撼人心，旋律磅礴大氣，既抒發(fā)了珍惜時(shí)光、不畏坎坷的胸臆，又因旋律的跌宕起伏而讓聽(tīng)者感到熱血澎湃、豪情滿懷。該曲在大江南北廣為傳唱，獲得了“中國(guó)改革開(kāi)放30年優(yōu)秀電視劇歌曲”的美譽(yù)。通過(guò)對(duì)這一類(lèi)型歌曲的鑒賞，必定會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著更積極的向往，從而激發(fā)他們?cè)谝魳?lè)道路上學(xué)習(xí)的激情。

　　二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多的影視音樂(lè)作品，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平

　　在科技飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到了人們的生活當(dāng)中，手機(jī)、電腦等都成為了影視音樂(lè)傳播的新渠道。對(duì)于90后學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)搜索音樂(lè)是他們更熟悉和喜愛(ài)的方式，也是科技進(jìn)步對(duì)于教學(xué)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)之一。譬如在《藍(lán)色多瑙河》的欣賞教學(xué)中，單憑教師在課堂上的曲式結(jié)構(gòu)分析和分段式欣賞講解，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到曲作者約翰·施特勞斯的音樂(lè)傳記影片《翠堤春曉》。該片生動(dòng)地演繹了這位“圓舞曲之王”的成長(zhǎng)之路，描繪了《藍(lán)色多瑙河》創(chuàng)作時(shí)戲劇化的情景。影片一播放，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這樣將賞、教、學(xué)集于一體，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度，也豐富了學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的認(rèn)知理解。

　　三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與影視音樂(lè)的結(jié)合來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力

　　眾所周知，影視中音樂(lè)（或音響）與畫(huà)面同步，能營(yíng)造出一種強(qiáng)烈的氛圍，感染觀眾的情緒。比如在電視劇《西游記》當(dāng)中，豬八戒娶親卻被孫悟空捉弄，所用的樂(lè)曲節(jié)奏輕快、滑稽歡樂(lè)，將豬八戒的憨傻、孫悟空的古靈精怪刻畫(huà)得惟妙惟肖。而在三打白骨精那場(chǎng)戲中，唐僧不辨是非要將孫悟空趕走時(shí)，音樂(lè)旋律逐漸下行突又拔升，如泣如訴，既表達(dá)了孫悟空的委屈難過(guò)，又表達(dá)了唐僧對(duì)大弟子憐恨交加的矛盾心情。通過(guò)對(duì)這些不同類(lèi)型音樂(lè)的鑒賞，能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感悟能力。結(jié)合情景劇、朗誦等形式的實(shí)踐，讓學(xué)生自行尋找、選擇合適的配樂(lè)來(lái)傳情達(dá)意，體現(xiàn)主題，以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造能力。

　　四、將課堂教學(xué)與影視音樂(lè)有機(jī)融合，塑造學(xué)生正確的人生觀與世界觀

　　在音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程中，詞曲作者將自己的真情實(shí)感融入了每一個(gè)音符、每一個(gè)字詞，達(dá)到以情動(dòng)人、以情感人的創(chuàng)作目的，用以推崇自己認(rèn)可的人文精神和價(jià)值觀。如大家所熟知的《送別》一曲，曾被電影《城南舊事》選做主題歌。主人公與好友分別之際，那種惆悵黯然、欲言又止的憂傷被音樂(lè)傳達(dá)得淋漓盡致。這樣真摯的情感和深邃的意境，正是中國(guó)傳統(tǒng)文化的典型特征，不也正是課堂上所要表達(dá)的么！

　　再比如藝術(shù)片《百年恩來(lái)》的主題曲《你是這樣的人》，雖然歌詞中始終沒(méi)有提到被歌頌的人名，但無(wú)處不流露出對(duì)周恩來(lái)總理的緬懷和思念。當(dāng)旋律伴隨著影像緩緩流淌時(shí)，當(dāng)十里長(zhǎng)街送總理的舉世奇觀出現(xiàn)時(shí)，很多學(xué)生也被周總理寬廣的胸襟、巨大的人格魅力所深深感染并流下了淚水。如果說(shuō)作者想要借歌曲謳歌偉人波瀾壯闊的一生，他已經(jīng)做到了；如果說(shuō)作者想要借歌曲傳頌偉人留下的精神財(cái)富，他也做到了。自信活躍、個(gè)性張揚(yáng)的90后學(xué)生們和父輩們一樣，感受到了偉人直擊人心的人格力量，也激發(fā)了他們對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛(ài)。一首好的歌曲影響之大，由此可見(jiàn)一斑。

　　伴隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，影視音樂(lè)進(jìn)入校園已成為一種潮流。將其與音樂(lè)欣賞這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與世界觀，培養(yǎng)高尚的審美情操，為未來(lái)增添更多精彩。

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