關于中職學校提升教育質(zhì)量的論文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關于中職學校提升教育質(zhì)量的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中職學生是一方特殊的群體，他們的心理和思想發(fā)展迅速但卻又未完全成熟，在這一關鍵時期，中職學生易受到來自學習、生活、輿論和情感等方面因素的影響，產(chǎn)生一些不健康的心理，而不健康的心理更是沖破道德和法律束縛的誘因，因此，教師應當重視對中學生的德育教育，還中職學生一片藍天。

　　1在中職學校開展德育教育的重要意義

　　是促使學生積極融入社會的必要條件在當今社會的發(fā)展中，從一定程度上來說，個人職業(yè)的發(fā)展并非完全取決于勞動者技能的強弱，更多的是取決于勞動者道德素養(yǎng)的高低，并且隨著市場競爭的愈演愈烈，用人單位對職工的道德素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，為了促使中職學生將來能夠更好的融入企業(yè)，步入社會，中職教師一定要重視德育教育。（1）是推行素質(zhì)教育改革的重要體現(xiàn)。自我國推行素質(zhì)教育改革后，在全國范圍內(nèi)取得了不錯的成績，理應堅持，因為在現(xiàn)代化的今天，僅僅依靠較高的知識水平是遠遠不夠的，難以在社會上立足，還需要培養(yǎng)學生全面的實踐能力和良好的道德情操。（2）對于中職學生自身健康發(fā)展有著重要的推動作用。中職學生要想實現(xiàn)自身的健康發(fā)展，就必須在完成職業(yè)技能知識的學習基礎上，積極提高自身的道德修養(yǎng)和行為品質(zhì)，進而在走出校園后養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。因此，綜上所述，在中職學校開展德育教育有著重要的意義。

　　2提高中職學生德育教育質(zhì)量的有效辦法

　　2.1強化中職教師的德育教育觀念教師是德育教育的發(fā)起者更是領導人，因此，教師的德育教育觀念在很大程度上便決定了中職學生德育教育質(zhì)量，尤其是作為班級的班主任來說，更應當對學生的德育教育沖在最前面，通過積極學習新課改的理念和教育目標，從而強化自身的德育教育觀念，除此之外，在自己的德育教育觀念得到強化的基礎上，教師應當積極運用有效策略影響身邊的其他教師，從而打造一支高素質(zhì)、高水平的德育教育師資隊伍，將中職學生的德育教育當作一個重點來抓，從而在眾人的努力之下，有效提高中職學生的德育教育質(zhì)量，將學生培養(yǎng)為道德水平高，職業(yè)技能強的綜合型社會人才，為國家的經(jīng)濟建設提供強有力的保障。

　　2.2積極培養(yǎng)中職學生的健康心理在中職學校教學實踐中，積極培養(yǎng)學生的健康心理對與促進德育教育質(zhì)量的提高有著必要的聯(lián)系。中職學生大部分都是來自被中考刷下來的中下游學生，有的學習成績平平，也有些已經(jīng)對學習失去了興趣，無奈父母的要求被迫來到中職學校接受教育，但既然來到了學校，那么就應當作為教師培養(yǎng)人才中的一分子，教師就應當對學生負起傳授職業(yè)技能和培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的責任。學生如果在學習中一直處于劣勢，跟不上教師的教學節(jié)奏，那么久而久之就會產(chǎn)生厭學、厭師的情緒，因此，教師應當多多關注學生，給予中職學生必要的關心和幫助，幫助他們解決生活和學習中的各種問題，從而逐漸消除中職學生厭學、自卑、自閉的不良心理，讓中職學生收獲學習的快樂，實現(xiàn)健康發(fā)展，向著美好的遠方大步前進。具體的教學措施可以是，教師可以在教學職業(yè)技能的過程中，讓學生自由結合成學習小組，針對某一個實訓中的具體難題開展討論、實踐和總結，讓學生在中職教育教學中收獲更多的友誼，拓展學生的知識面和交際面，培養(yǎng)學生合作和創(chuàng)新能力，進而讓中職學生在將來的工作中得到領導的青睞。

　　2.3注意將學校、家庭和社會德育教育結合在一起。德育教育是一項長期而重大的任務，所謂“任重而道遠”放在對中職學生的德育教育中再合適不過，也正因為這是一項重要的任務，因此，只靠中職教師一方面的努力是遠遠達不到的，教師還要善于發(fā)動來自學生家庭方面的力量和注意開展一些社會實踐活動，讓學生積極融入社會，親近社會，奉獻社會。如，在校園生活和學習中開展德育教育的具體措施可以是，通過開展校園大掃除，讓中職學生樹立校園責任意識，并且在勞動的過程中，有些勞動還能培養(yǎng)學生的團結合作能力，因為畢竟每個人的體能和體格不同，有些重活、累活就需要男同學去做，如此，通過校園大掃除既能培養(yǎng)學生的團隊合作能力，更加激發(fā)了學生保護環(huán)境的主動性，促進了學生之間友好交流，達到德育教育的目的。又如，在家庭生活中，教師通過和學生家長取得聯(lián)系，做好家長思想工作，讓學生在家庭生活中養(yǎng)成良好的作息習慣和生活作風，培養(yǎng)學生自理自立能力，除此之外，家庭還是一個培養(yǎng)中職學生孝道的好場所，教師可以在課內(nèi)布置一個生活作業(yè)，讓學生回到家中為父母垂垂肩、洗洗腳、做頓飯等，讓學生明白“百善孝為先”的道理，起到德育教育的效果。再如，教師還可以組織開展社會公益服務活動，運用學生學到的職業(yè)技能為社區(qū)做一些公益服務，如學習美容美發(fā)的中職學生可以舉辦一個免費理發(fā)社會公益活動，為社區(qū)內(nèi)的老人進行無償?shù)睦戆l(fā)服務，以這種方式培養(yǎng)學生良好的奉獻精神，而學習電子類知識的中職學生，則可以在社區(qū)內(nèi)舉辦家電維修的公益服務活動，凡是小區(qū)內(nèi)出現(xiàn)故障的家電均可拿來維修，如此，通過這樣舉辦公益服務活動的教學方式，培養(yǎng)學生社會奉獻精神，實現(xiàn)德育教育目的。綜上所述，在中職教育教學中，開展德育教育培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)和心理品質(zhì)，對于促進中職學生實現(xiàn)全面發(fā)展來說具有重要的實踐意義，為了實現(xiàn)德育教育目的，教師應當積極強化自身德育教育觀念；培養(yǎng)學生健康心理品質(zhì)以及善于發(fā)動來自家庭、學校和社會三方面的力量，進而在此基礎上實現(xiàn)中職學生德育教育質(zhì)量的提高。

　　參考文獻：

　　[1]王偉華.中職德育課教學前策略研究[D].廣州:廣東技術師范學院,2014.

　　[2]何李媛.視頻媒體在中職德育課教學中的應用研究[D].桂林:廣西師范大學,2015.

　　[3]葉欣.中職德育課程改革中多媒體資源庫應用的研究[D].北京:北京理工大學,2015.

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