音樂(lè)教育在地方高校教育中的作用論文

時(shí)間：2024-08-16 23:13:37 教育畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要：音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)來(lái)影響人的思想，通過(guò)音樂(lè)來(lái)增進(jìn)知識(shí)的積累。本文基于當(dāng)今音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)探討音樂(lè)教育在地方高校教育中的作用，旨在為地方高校的教育提供一種新的教學(xué)思路。

音樂(lè)教育在地方高校教育中的作用論文

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；高校教育；素質(zhì)教育

　　音樂(lè)教育是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。音樂(lè)教育學(xué)以塑造人為目的，貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。它的實(shí)踐性很強(qiáng)，其理論體系來(lái)源于音樂(lè)教育的實(shí)踐活動(dòng)，在整個(gè)教育過(guò)程中具有指導(dǎo)意義。地方高校也在音樂(lè)教育中花費(fèi)了很大的精力，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)能夠獨(dú)立思考的人。然而，多元文化音樂(lè)教育的逐漸興起，使得音樂(lè)教育的內(nèi)容更加豐富。地方高校也逐漸開(kāi)始引進(jìn)多元文化教育，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，并提出具體的實(shí)施方案及措施，力求做好高校音樂(lè)教育工作，培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

　　一、當(dāng)今音樂(lè)教育的趨勢(shì)

　　由教育部主辦的“20xx年全國(guó)普通高校音樂(lè)教育專業(yè)本科學(xué)生基本功展示活動(dòng)”近日在河南大學(xué)落下帷幕。據(jù)悉，本次活動(dòng)共有來(lái)自全國(guó)62所普通高校音樂(lè)教育專業(yè)的186名學(xué)生參加。由此可見(jiàn)我國(guó)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度，也從側(cè)面反映出音樂(lè)教育的重要性。隨著全球化進(jìn)程日益加快，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化實(shí)現(xiàn)了大融合、大交流，音樂(lè)教育朝著多元化方向發(fā)展。目前，多元文化音樂(lè)教育成為音樂(lè)教育的一個(gè)新方向、新起點(diǎn)，這是全世界音樂(lè)教育的共同趨勢(shì)。從以上現(xiàn)狀及問(wèn)題不難看出，我國(guó)高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題亟待解決。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)將多元文化教學(xué)理念納入高校音樂(lè)教育工作中，促使高校音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式多元化發(fā)展，通過(guò)這一教學(xué)理論的運(yùn)用來(lái)改善高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，并促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

　　二、音樂(lè)教育在地方高校教育中的作用

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)教育可以提升學(xué)生的審美能力

　　在柏拉圖的教育思想中，重視通過(guò)審美教育讓人們耳濡目染地去接受美好的事物，使性格、情操變得高尚、優(yōu)美。地方高校教育也采用新型的音樂(lè)教育模式，使學(xué)生接觸更多的文化。不同的文化背景下，締造出不同的音樂(lè)。不同的音樂(lè)教育都可以提升學(xué)習(xí)審美的能力。

　�。ǘ┮魳�(lè)教育豐富學(xué)生的音樂(lè)文化，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展

　　不同的文化背景孕育了不同的音樂(lè)內(nèi)容，這為音樂(lè)教學(xué)提供了豐富的素材，擴(kuò)大了高校音樂(lè)教育內(nèi)容的選擇空間。我國(guó)擁有56個(gè)民族，音樂(lè)珍品浩如煙海，高校應(yīng)把這些優(yōu)秀的音樂(lè)作品融入到教學(xué)中去，在中外音樂(lè)之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既學(xué)習(xí)國(guó)外音樂(lè)，又關(guān)注本民族音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多元化。高校開(kāi)展多元文化的音樂(lè)教育，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸到世界各地優(yōu)秀的音樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)到音淺析音樂(lè)教育在地方高校教育中的重要作用樂(lè)的豐富性，擴(kuò)展自身的音樂(lè)體驗(yàn)范圍，有助于幫助學(xué)生了解和掌握不同體系、不同形態(tài)的音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。在高校音樂(lè)教學(xué)中，教師在自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、教學(xué)手段等，通過(guò)多元化的教學(xué)形式來(lái)提升課堂教學(xué)的新鮮感及趣味性，刺激學(xué)生的興趣及音樂(lè)感知力，切實(shí)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

　�。ㄈ┰鰪�(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的適應(yīng)性

　　研究發(fā)現(xiàn)，接受音樂(lè)訓(xùn)練的兒童智商明顯高于其他同齡兒童；接受音樂(lè)教育的孩子擁有更好的聽(tīng)覺(jué)記憶。此外，旋律簡(jiǎn)單悅耳的古典音樂(lè)還能提高注意力，這對(duì)任何年齡段的人都有效。良好的音樂(lè)適應(yīng)性有利于增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和鑒賞力。通過(guò)多元文化音樂(lè)教育，學(xué)生接觸了世界各地各種形式的音樂(lè)，培養(yǎng)并增強(qiáng)了自身的音樂(lè)適應(yīng)性，從而能更好地進(jìn)行音樂(lè)表演和欣賞。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀逐漸提升。音樂(lè)教育的發(fā)展趕不上學(xué)生新的追求，所以，在多元文化的熏陶下，我們應(yīng)該加快音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，在借鑒外國(guó)文化的同時(shí)加強(qiáng)本民族文化的熏陶，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂(lè)人才，為高校的音樂(lè)教育事業(yè)增彩。

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