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高職教育中室內(nèi)設計專業(yè)人才培養(yǎng)論文
論文關(guān)鍵詞：
高職教育室內(nèi)設計應用型人才培養(yǎng)
論文摘要：
隨著的發(fā)展，室內(nèi)設計成為一門與人們的生活質(zhì)量和居住密切相關(guān)的行業(yè)，且快速發(fā)展。目前，社會急需大批高素質(zhì)的室內(nèi)設計應用型人才，他們需要具備扎實的設計功底、熟練的操作技術(shù)、工程技術(shù)和學知識、不斷創(chuàng)新精神以及得體的表達與交流等能力。
社會在高速發(fā)展和進步，人們對物質(zhì)和精神文化生活的要求逐日增高，隨之，室內(nèi)設計這個與人們生活密切聯(lián)系的行業(yè)也越來越被大家所關(guān)注。
一、室內(nèi)設計師需具備的素質(zhì)
設計既不是純藝術(shù)，也不是純自然科學或社會科學，而是多種學科高度交叉的綜合型學科。工業(yè)革命前，藝術(shù)的知識技能是設計師才能的主要構(gòu)成部分，工業(yè)革命后，隨著信息化時代的來臨，自然科學與社會學知識技能在設計師的才能休養(yǎng)中占據(jù)日益重要的位置。它們就像設計師的左右手，時代的發(fā)展要求設計師“兩手都要抓，兩手都要硬�！蓖瑫r，隨著電腦技術(shù)的全面滲透，電腦輔助設計軟件autocad、3dmax、photoshop等已成為今天設計師手中最有效的設計工具，貫穿于設計思維與創(chuàng)作的整個過程。
1．藝術(shù)與設計知識技能
造型基礎技能是通向?qū)I(yè)設計技能的必經(jīng)橋梁，它包括手工造型（設計素描、色彩、速寫、構(gòu)成、制圖和材料成型等）、攝影攝像造型和電腦造型技術(shù)。其中，設計素描、色彩與速寫不同于傳統(tǒng)的繪畫造型，再現(xiàn)不是它的最終目的。
設計素描：不能僅滿足于畫結(jié)構(gòu)與搞分析，而可以“由具象到抽象”和“無中生有”，通過觀察、分析、聯(lián)想創(chuàng)造出新的形象。
設計色彩：包括寫實色彩和設計色彩，寫實色彩有助于自然真實的造像，而設計色彩運用混色法、對比法、調(diào)和法等適應人在不同情況下的視覺要求。
設計速寫：除具有形體和色彩的記錄與分析功能外，還可積累大量的圖片素材。更重要的是草圖式的速寫在設計過程中不僅記錄著設計的每一步進展，還是設計從初步構(gòu)思到完整構(gòu)思的必要“階梯”。
構(gòu)成造型：“三大構(gòu)成”（平構(gòu)、色構(gòu)、立構(gòu)）是設計造型的基礎技能，為設計師提供設計造型手段和造型選擇的機會，培養(yǎng)訓練設計師在平面、色彩、立體方面的邏輯思維能力。
制圖技能：工程制圖與效果圖，是室內(nèi)設計師的基本技能。工程制圖的三視圖可將設計充分全面地表現(xiàn)出來，是設計師、工程師與技術(shù)人員的通用語言。效果圖的繪制可將設計真實地展示給業(yè)主，給業(yè)主一個更直觀、更逼真的感受。
材料成型（模型制作）：通過成型操作訓練，熟悉各種材料及機器的性能與加工流程，以此提高實際動手能力、立體造型能力與技術(shù)應用能力，培養(yǎng)材料美、技術(shù)美、功能美等新的感受能力。模型具有三維立體、直觀可感的優(yōu)越性，可供設計輔助、展覽、實驗等用途。
據(jù)用人單位介紹，大凡經(jīng)過了大學階段專業(yè)基礎課訓練的設計師，其設計思路更開闊，作品的形式感更強，對新思想、新觀念更易接受，且取得了好的業(yè)績。
2．電腦及輔助設備的運用
上世紀后十年，計算機以閃電般的速度，席卷了整個室內(nèi)設計行業(yè)，通過計算機軟件的支持快速地將平立面達到的最終效果，真實地展示給業(yè)主。此外，電腦輔助設計技術(shù)也發(fā)揮了不可估量的作用。一種新的電腦輔助設計技術(shù)——快速成型技術(shù)，又稱快速原型制造技術(shù)，可將電腦上的創(chuàng)意設計快速準確的復制成三維固態(tài)實物，就像打印機打印圖紙一樣方便，隨著rpm技術(shù)的進一步完善，必定會成為廣大設計師普遍采用的一種設計手段，計算機無疑成為設計師手中的“馬良神筆”使設計師從繁重的工作中解放出來。當然，計算機只是一種工具，掌握了計算機操作技術(shù)，并不是掌握了室內(nèi)設計的全部，設計者還需要更多的藝術(shù)涵養(yǎng)和工程技術(shù)知識的支持。
3．必備的工程技術(shù)和材料學知識
室內(nèi)設計是一門集建筑結(jié)構(gòu)、材料、電氣系統(tǒng)、水暖系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、消防系統(tǒng)以及現(xiàn)代智能系統(tǒng)的綜合性學科。正是由于許多相關(guān)技術(shù)科學的進步，才使室內(nèi)設計得以完美地實現(xiàn)。一些裝飾公司違反施工規(guī)范造成的人員傷亡現(xiàn)象，都是因為室內(nèi)裝修中沒有遵循工程技術(shù)和材料學的操作規(guī)范�？梢�，工程技術(shù)和材料學知識是室內(nèi)設計高級應用性人才的必備素質(zhì)。
4．培養(yǎng)創(chuàng)造性設計思維
設計的本質(zhì)是創(chuàng)造，設計創(chuàng)造始于設計師的創(chuàng)造性設計思維。因而教師應注重對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學生對思維科學，特別是對創(chuàng)造性思維要有一定的領(lǐng)悟和掌握。通過掌握創(chuàng)造思維的形式、特征、表現(xiàn)與訓練方法，進行科學的思維訓練，從思維方法上養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣，并貫徹于具體的設計實踐中，以此培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)新意識，突破固有的思維模式，提高學生的創(chuàng)新構(gòu)思能力，保持富有活力的藝術(shù)個性，走出一味拼湊和模仿的泥潭。
5．得體的表達與交流能力
設計師的思想和觀點與業(yè)主多少都是有出入的，這種思維的差距要靠設計師得體的表達和適當?shù)慕涣鱽斫鉀Q。只有當設計師和業(yè)主的思想達到高度的統(tǒng)一時，一份室內(nèi)設計方案才會完美實現(xiàn)。
在調(diào)查中，很多裝飾公司都建議高校室內(nèi)設計專業(yè)開設一到兩門禮儀或社交類的課程，以增強設計者在今后實際工作中的溝通能力。
二、高職院校在室內(nèi)設計人才培養(yǎng)中的重要作用
室內(nèi)設計是一門實踐性很強的專業(yè)，我們必須建立完整的實踐教學思路，不斷改革和優(yōu)化實踐教學體系。我們可以從與考察、課程試驗、訓練與競賽、企業(yè)項目實踐、設計與報告五個體系來設計教學，構(gòu)建探析室內(nèi)設計應用型人才的培養(yǎng)并建立多維度、立體化的實踐教學體系。
加強師資隊伍建設，積極整合教學資源。首先，要有意識、有計劃地引進既有系統(tǒng)的理論修養(yǎng)，又有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師。其次，要有計劃地選派專業(yè)及青年教師，到高層次的學校或相關(guān)設計行業(yè)進修、學習，以增強其專業(yè)能力。另外，還可誠聘、邀請國內(nèi)外室內(nèi)設計行業(yè)的精英或?qū)＜襾硇Ｖv學、授課，力爭將最新的行業(yè)知識和信息傳達給學生。
積極加強與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系。由相關(guān)企業(yè)提供經(jīng)費和實驗場所，讓學生和設計師以及工人一起工作，這既解決了實驗場所的問題，又可以讓學生直接創(chuàng)造效益。學校與企業(yè)、廠家相結(jié)合進行教學，既解決了學生實習的問題，又為廠家創(chuàng)造了效益，同時也整合了教學資源，降低了教學成本。
三、結(jié)語
隨著信息化和國際化時代的到來，設計領(lǐng)域逐步擴大，未來社會對設計人員的全面素質(zhì)的要求將更加突出。當前，整個世界教育的總趨勢是，通過學科調(diào)整和建設，加強人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高等學校是我國藝術(shù)設計教育的主要陣地，我們必須深入進行高等教育改革，加快改革步伐，加大改革力度，以培養(yǎng)出能夠適應和引導21世紀發(fā)展的優(yōu)秀的室內(nèi)設計高級應用型人才。
參考文獻：
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