大學生第二課堂踐行漸遠論文

　　摘 要：第二課堂是相對課堂教學而言的，是在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。本學期我們旅行社管理教研室依托旅游協會組織學生進行了7期的大學生第二課堂活動，無論老師還是同學都獲益匪淺，其中有需要繼續(xù)發(fā)揚的部分，也存在著一些問題，本文對大學生第二課堂在大學校園的開展進行了簡單分析。

　　關鍵詞：第二課堂；云南大學旅游文化學院；旅行社教研室

　　引言

　　“第二課堂”是一種綜合理念，即現實政治思想道德教育和職業(yè)教育相結合的理念，國家與社會的價值目標和個體的理想相融合的理念，建立教學與交付科學關聯，發(fā)揮交付工作的積極作用；“第二課堂”是一種全新的工作方式或溝通機制，實現教與學的交流互動，教與學共同參與，共同設計來推進學生工作；“第二課堂”又是一種學生成才標準和人才培養(yǎng)導向，培養(yǎng)符合社會需要的全面發(fā)展的人才；“第二課堂”又是一個文明，健康，科學，結構開放的個人成長空間以及與之相關聯的光利于服務的綜合制度結合體。從教學內容上看，“第二課堂”來源于教材又不限于教材；從考核方式來看，“第二課堂”無需進行考試，但又是素質教育不可缺少的部分；從開展形式上看，“第二課堂”生動活潑、豐富多彩；從學習的空間范圍來看，“第二課堂”可以在教室，也可以在操場，可以在學校，也可以在社會、家庭。

　　在鄭州，第二課堂是唯一家中學生網絡教育個性化輔導機構，他們主要針對河南省等使用新課標卷的高中學生進行針對性的文化課輔導，在師資方面主要聘用鄭州當地名校，以及參加高考命題工作的老師對學生進行輔導，并取得了非�？上驳某煽�。對于高中學生來講，可能這樣的第二課堂還是更加針對高考而言的第二課堂；那么，真正地把職業(yè)教育相結合的第二課堂應該在大學校園里進行推廣，只有這樣才能真正地讓學生學以致用，才能實現理論與實踐的完美結合。為此我們云南大學旅游文化學院旅游管理系旅行社教研室在2011-2012學年第二學期組織了大學生第二課堂活動，下文對此進行簡單的概述和分析，并提出一些可行性建議。

　　一、云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動概述

　　在2011-2012學年度第二學期，我們旅游管理系旅行社教研室經過各位老師的集體討論，大家一致認為針對于我們旅游管理專業(yè)的學生開展第二課堂的活動非常非常地有必要，為此我們開展了一系列活動。為了豐富同學們的課外旅游知識，更好地適應目前旅游市場的激烈競爭的發(fā)展形勢，旅游管理系旅行社教研室的各位老師和旅游協會帶領全院的學生一起走進“大學生第二課堂”，旨在拓展同學們的旅游知識和實際操作技能，充分利用麗江當地獨特的旅游資源，使理論與實踐相結合，讓廣大學生真正做到學以致用。原則上，我們每月舉辦3-4次“大學生第二課堂”活動，通過這些活動讓廣大學生的課余時間過得很充實，可以讓學生們學到更多的課外知識，既可以讓他們開拓視野，拓展知識面，又可以增強實踐能力，完善自我。

　　本學期的“大學生第二課堂”活動，一共舉辦了7期：從玉石文化到茶藝賞析，從東巴神韻到螺旋藻世界，從大四茶話會到走進景區(qū)實踐等等。盡管每一期的主題都有所不同，形式也有所差別，地點也差異很大，內容也多姿多彩，學生參與程度也有些區(qū)別。

　　二、云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動的收獲

　　本學期大學生第二課堂活動的舉辦，不僅讓學校的老師與學生收獲良多，也讓學生社團——旅游協會在不斷成長，還讓麗江的旅游企業(yè)提高影響力，下面做以簡單分析：

　　第一，參與教師方面

　　云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動，對于參加活動的各位老師來講收獲頗豐：第一，鑒于學校的老師大部分都不是麗江本地人，特別是我們旅行社教研室更是如此，所以正是通過這樣的活動，讓大家逐漸了解了麗江的旅游景區(qū)、旅游購物店等有關旅游企業(yè)的情況，讓老師們更快遞融入到麗江本地的人文環(huán)境；第二，云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動，也可以豐富老師們的第一手考察資料和第二首專業(yè)相關資料的搜集，有利于在未來的課堂授課中能夠更好地結實實際和地方特色；第三，通過云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動讓老師更加了解學生的性格、特點、能力等各個方面，為以后更加針對性的教學打下良好的基礎。

　　第二，受邀企業(yè)方面

　　云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動，對于參加活動的各家企業(yè)及其相關人士來講也是非常正要：一方面讓學生和老師了解了企業(yè)，另一方面也讓企業(yè)了解了學生和老師，這樣雙方的相互了解才能讓我們校企聯合的道路變得更加寬廣。不管是圣源珠寶城還是黑龍灘景區(qū)，不管是東巴文化研究所還是麗江戶外樂園，不管是麗江茶藝師培訓站還是大四學生講述的實習企業(yè)，都讓學生了解了更多的企業(yè)及其與旅游相關的知識。與此同時，也讓眾多的旅游企業(yè)了解了云南大學旅游文化學院學生的教學環(huán)境、師資隊伍以及教學理念等方面，只有如此才能讓我們的校企聯合真正實現雙贏！

　　第三，旅游協會方面

　　云南大學旅游文化學院旅游協會，成立于2004的一個學生社團，主要有旅游管理系負責。旅游協會在對內對外兩個方面對內面有著不同的功能與作用：對內來講，旅游協會向其他專業(yè)有共同興趣和愛好的同學發(fā)展，通過將所學理論與實踐結合起來，深化會員綠色旅游意識，深化會員對本土文化的認識，在鞏固專業(yè)知識的基礎上，有效地提高旅游實踐活動技能全面提高自身的綜合素質；對外來講，旅游協會進一步落實本土化，成為一個宣傳云南、宣傳麗江、宣傳學院以及弘揚云南民族文化的窗口，擴大云南大學旅游文化學院院及旅游管理系對外的影響，提高外界對云南大學旅游文化學院及省級特色專業(yè)——旅游管理專業(yè)的認知度和美譽度。 大學生第二課堂活動的系列展開，在全院范圍內產生了較大影響，也在麗江當地的旅游業(yè)界獲得了好評，充分地發(fā)揮了旅游協會的橋梁作用，為校企聯合做出了不可磨滅的貢獻。

　　第四，參與同學方面

　　云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動，對于參與的同學來講也是意義非凡：第一，參與的同學在專題講座中用心聆聽，互動過程中都踴躍發(fā)言，尤其是在大學生第二課堂活動的實踐參觀中更是取得了非常好的效果。很多同學覺得大學生第二課堂活動不僅僅是一次活動，更是一次次特別有意義的活動；也有很多同學都說自己學到了，真正課堂上學不到的東西，比如怎樣鑒定玉石等；還有很多很多同學因為時間沖突等原因沒能參加大學生第二課堂活動感到遺憾，云南大學旅游文化學院的廣大學生期待著以后能有機會參加大學生第二課堂活動。

　　三、云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動的不足之處

　　2011-2012學年第二學期，我們旅行社教研室組織的云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動，在學校是第一次舉辦這樣的活動，盡管沒有先輩們的經驗可以借鑒，但是我們依然在盡自己最大的努力讓大學生第二課堂的活動變得更加精彩。但往往有些時候還是會存在著這樣或那樣的問題，主要有以下幾個方面：

　　第一，指導教師團隊

　　大學生第二課堂活動的指導老師主要集中在旅行社教研室的部分老師，還沒有推廣到旅游管理系內其他教研室的同事，更沒有涉及到全院范圍內的其他系部的老師，以后有機會的話可以拓展到系內或是院內，以此來強化指導教師團隊的師資力量，只有這樣才能夠“采眾家之所長，成活動之輝煌”。

　　第二，受邀企業(yè)范圍

　　大學生第二課堂活動的受邀企業(yè)目前還局限在麗江市的部分旅游企業(yè)，主要涉及到的是旅游景區(qū)、旅游購物店、休閑娛樂區(qū)、文化研究所等方面，以后可以把旅游企業(yè)的受邀范圍擴大一些，比如增加旅行社、旅游飯店、古城客棧、束河客棧、民族服飾等各個方面，廣大師生可以了解麗江的方方面面。

　　第三，旅游協會組織

　　大學生第二課堂的承辦者是云南大學旅游文化學院旅游協會，在組織大學生第二課堂活動期間旅游協會還承辦了模擬導游大賽、辯論賽等大型活動，再加上參與的學生眾多，導致大學生課堂活動舉行的時候出現了活動秩序、報名受限、宣傳力度等方面的一系列問題，需要旅游協會的各位能有進行更好的活動策劃與執(zhí)行，并且強化組織內部的分工與協作，讓旅游協會在大學生第二課堂活動中發(fā)揮的作用更大。

　　第四，參與學生范圍

　　大學生第二課堂活動的參與學生人數主要集中在旅游管理專業(yè)及其有旅游愛好的其他專業(yè)的學生，還沒有推廣到更多的學生中去，需要進一步增強大學生第二課堂的影響力，讓大學生第二課堂活動可以進行得更好。

　　結語

　　盡管云南大學旅游文化學院大學生第二課堂活動還處于剛剛起步的階段，在前行的道路上也會遇到各種各樣的問題，但是在指導教師團隊、旅游企業(yè)、旅游協會的共同努力下，在云南大學旅游文化學院廣大學生的參與支持下，我們相信大學生第二課堂能夠“踐”行漸遠！

　　作者簡介：杜莉莉（1983--），女，滿族，河北省秦皇島市人，畢業(yè)于東北師范大學，現為云南大學旅游文化學院旅游管理系教師，研究方向：旅游文化。

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