淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育綜合評(píng)價(jià)改革

　　［摘要］

　　嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)，將知識(shí)從課內(nèi)拓展到課外實(shí)踐活動(dòng)，與多學(xué)科融合，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。改革學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)科檢測(cè)方式，結(jié)合學(xué)科風(fēng)采展示，以設(shè)計(jì)之星計(jì)算小能手等多元評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革成果。本文的研究對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展有重要指導(dǎo)意義。

　　［關(guān)鍵詞］

　　創(chuàng)新課堂；教學(xué)評(píng)價(jià)；小學(xué)數(shù)學(xué)教育

　　新課程改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂從一味地追求情境創(chuàng)設(shè)、熱鬧的活動(dòng)慢慢地返璞歸真。如何讓課堂更和諧、高效，如何改變單一的評(píng)價(jià)方式，如何真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這些都是我們?cè)诮逃�教學(xué)中應(yīng)該思考和積極探索的［１－３］。我校結(jié)合日常工作，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的綜合評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了一系列探索。

　　１數(shù)學(xué)課堂的改革創(chuàng)新

　　在新課改精神下，學(xué)校逐步形成了一事一物皆教育，時(shí)時(shí)處處有課程的大課程觀理念。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是課程，心理健康教育、環(huán)境教育等也是課程。有些知識(shí)的學(xué)習(xí)放在課堂中，而更多知識(shí)的獲得則是通過(guò)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。近年來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，我們嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)，將知識(shí)從課內(nèi)拓展到課外實(shí)踐活動(dòng)，并與多學(xué)科融合。

　�。保�１多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

　　提高教育質(zhì)量的主陣地在課堂，所以課堂教學(xué)為實(shí)施評(píng)價(jià)改革的落腳點(diǎn)，應(yīng)重視課堂教學(xué)中師生的有效互動(dòng)，重視課堂教學(xué)過(guò)程性、及時(shí)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用。目前，班班通教學(xué)設(shè)備已基本普及，它最大的特點(diǎn)是交互性強(qiáng)，更能實(shí)現(xiàn)新課改下的有效課堂。老師們合理利用電子白板技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式．深入融合信息技術(shù)，以形象、生動(dòng)的呈現(xiàn)方式讓學(xué)習(xí)變得有趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。教師改變以前單一的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如：很好；你真棒。采用多樣的方式，如：發(fā)放智慧星星，利用多媒體設(shè)備的部分功能現(xiàn)場(chǎng)演示、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的精彩發(fā)言。而對(duì)于課堂教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的觀察，則通過(guò)同年級(jí)組觀摩研討、互聯(lián)網(wǎng)＋等方式進(jìn)行，及時(shí)了解教師們運(yùn)用評(píng)價(jià)手段的實(shí)際情況和效果，借助省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)方法。

　�。保�２興趣課程拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　在日常教學(xué)中，學(xué)校更加注重素質(zhì)教育提升。在二、三年級(jí)嘗試將培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等納入學(xué)校的課程建設(shè)，到目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)十四門興趣課程。每周五下午一、二兩節(jié)課以走班的形式開(kāi)展活動(dòng)。數(shù)學(xué)教育則開(kāi)設(shè)了數(shù)讀課程：在這個(gè)課堂上，老師會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖畫讓學(xué)生了解與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣事。師生在這個(gè)課堂里一起游戲，一起聽(tīng)故事，一起動(dòng)手操作，快樂(lè)學(xué)習(xí)著。孩子們帶著好奇和探究，在一樣的課堂上，享受著不一樣的成功。學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，和孩子們一起分享他們的學(xué)習(xí)成果，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　１．３心理教育帶來(lái)的健康學(xué)習(xí)

　　隨著社會(huì)發(fā)展，孩子的心理健康教育越來(lái)越受重視。從２０１４年９月開(kāi)始，學(xué)校對(duì)骨干老師開(kāi)設(shè)了一個(gè)全新的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心理健康團(tuán)輔。培訓(xùn)老師通過(guò)各種活動(dòng)，系統(tǒng)地指導(dǎo)心理健康相關(guān)知識(shí)，還有如何對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行專注力的訓(xùn)練等［４］。這樣的培訓(xùn)，不僅使老師的身心得到了放松和調(diào)節(jié)，而且對(duì)我們的教學(xué)有一定的幫助。［案例］每周五下午二年級(jí)的數(shù)學(xué)興趣課程，都是兩節(jié)課連上。每到第二節(jié)課時(shí)，學(xué)生注意力就不太集中。于是我嘗試將心理老師教的提高學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的小游戲穿插在兩節(jié)課之間。有一次在講《有趣的算理》這節(jié)課時(shí)，我將先聽(tīng)數(shù)字，不能動(dòng)筆，等老師說(shuō)完再寫出來(lái)的游戲穿插其中。游戲的難度逐步加大，從四個(gè)數(shù)字到八個(gè)數(shù)字，從單純數(shù)字到數(shù)字和漢字的混合，孩子們?nèi)�神貫注地�?tīng)著，積極互動(dòng)。在游戲結(jié)束時(shí)，我還讓學(xué)生分享一下游戲的感受，記得有學(xué)生這樣說(shuō)，老師，我當(dāng)時(shí)很認(rèn)真地聽(tīng)，讓自己的心靜下來(lái)，這樣我就能都聽(tīng)清楚、記住。心理游戲的介入，很快將孩子們的注意力拉到了課堂上來(lái)，對(duì)他們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的深度與廣度也是很好的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)后續(xù)深入學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

　�。保�４校本課程與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合

　　我校是省級(jí)綠色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特色，學(xué)校校本課程為環(huán)境教育，在教學(xué)實(shí)踐中滲透環(huán)保意識(shí)，同時(shí)不斷完善校本教材是我們常做的事。例如：在四年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以聯(lián)系日常生活，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自家一周丟的塑料袋，并思考：①誰(shuí)家丟的塑料袋最多？誰(shuí)家丟的塑料袋最少？②估計(jì)平均每家一月丟塑料袋的只數(shù)。③根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你想到了什么？學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，既掌握了統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，還考察了學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去研究環(huán)保問(wèn)題，對(duì)校本教材內(nèi)容《可怕的白色污染》進(jìn)一步補(bǔ)充。

　　２學(xué)習(xí)成果的多元化評(píng)價(jià)

　　自我市成為教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)工作，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果［５］。

　�。玻�１作業(yè)規(guī)范的制定和落實(shí)

　　作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，符合新課改理念的作業(yè)，更能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)�；�于課標(biāo)制定了語(yǔ)數(shù)英作業(yè)設(shè)計(jì)和批改規(guī)范，切實(shí)減輕學(xué)生的機(jī)械書(shū)寫負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)多角度評(píng)價(jià)。注重探究學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。如，數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求如下：①數(shù)學(xué)作業(yè)類型必做作業(yè)：分低年級(jí)和中高年級(jí)。低年級(jí)：不留書(shū)面作業(yè)，老師可以借助班級(jí)群，公布每天所學(xué)內(nèi)容及要求，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的情況選擇讓孩子口算或動(dòng)手做一做。中高年級(jí)：根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè)；平時(shí)布置還可以有每日一題或計(jì)算訓(xùn)練。拓展作業(yè)：如數(shù)學(xué)手抄報(bào)，數(shù)學(xué)日記，巧手做一做等。競(jìng)賽作業(yè)：年級(jí)統(tǒng)一組織定期開(kāi)展，如四年級(jí)特色作業(yè)展覽、五年級(jí)手抄報(bào)競(jìng)賽、六年級(jí)方程與簡(jiǎn)算小能手等。②學(xué)生家庭作業(yè)量要適中，難易要適度。要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓他們自主練習(xí)，自主復(fù)習(xí)。

　�。玻�２學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)方式的改變

　　為積極探索學(xué)生多元評(píng)價(jià)方式的改革，數(shù)學(xué)打破一張?jiān)嚲矶ㄌ煜碌木置�，在學(xué)科質(zhì)量的檢測(cè)內(nèi)容和方式上作出了有效的嘗試。以一二年級(jí)數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量考查為突破口，嘗試課堂隨機(jī)抽查與階段性基礎(chǔ)知識(shí)考查相結(jié)合、書(shū)面檢測(cè)與口頭表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合等多種方式，達(dá)到綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。如：二年級(jí)下學(xué)期測(cè)試內(nèi)容分為操作實(shí)踐部分和筆試檢測(cè)兩部分．⑴動(dòng)手操作測(cè)試目的：加深學(xué)生對(duì)角、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形特征的認(rèn)識(shí)，知道研究圖形特征的方法是多樣的。測(cè)試內(nèi)容：①拼一拼。用七巧板拼出以下圖形：直角、鈍角、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。②畫一畫。在方格紙上畫出以下圖形：直角、銳角、鈍角、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。⑵筆試部分測(cè)試目的：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及三位數(shù)加減、有余數(shù)的除法、方向與位置、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒、統(tǒng)計(jì)與概率等這幾個(gè)方面，所以筆試內(nèi)容主要是對(duì)本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。測(cè)試內(nèi)容：①我會(huì)算。②我會(huì)填。③我會(huì)解決問(wèn)題。④我會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

　�。玻�３學(xué)科風(fēng)采展示活動(dòng)的多樣化

　　每年的迎春杯學(xué)科風(fēng)采展示活動(dòng)是呈現(xiàn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革成果的平臺(tái)。各個(gè)學(xué)科在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了多彩的活動(dòng)形式。英語(yǔ)學(xué)科的英語(yǔ)演講秀；音樂(lè)學(xué)科的校園好聲音；美術(shù)學(xué)科的我是小畫家數(shù)學(xué)學(xué)科則是改變以往一張考卷的形式，低年級(jí)組開(kāi)展口算之星風(fēng)采展；中年級(jí)舉行數(shù)學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)方案活動(dòng)，推選設(shè)計(jì)之星；高年級(jí)組舉行數(shù)學(xué)知識(shí)搶答賽。在班級(jí)訓(xùn)練、選拔的基礎(chǔ)上，組成班級(jí)５人參賽隊(duì)。比賽分為必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題三個(gè)階段。不一樣的評(píng)價(jià)平臺(tái)，帶給學(xué)生完全不一樣的體驗(yàn)。他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)互助，更在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

　�。玻�４以課題為依托推動(dòng)改革

　　科研興校、科研強(qiáng)校是我校非常重視的一項(xiàng)工作，數(shù)學(xué)組２０１４年成功申報(bào)關(guān)于評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)的市級(jí)課題《表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用研究》。我組以課題為載體組建科研團(tuán)隊(duì)，以點(diǎn)帶面，真正讓教科研成為提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育評(píng)價(jià)改革的助力。如在四、五年級(jí)嘗試設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)：以學(xué)校操場(chǎng)為場(chǎng)地，以班級(jí)為單位，搭建義賣活動(dòng)的買賣平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)前自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，活動(dòng)后自我評(píng)價(jià)，見(jiàn)表１。在具體活動(dòng)時(shí)，老師和學(xué)生準(zhǔn)備充分，精心制作的活動(dòng)背景，豐富多樣的商品，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。而要解決的問(wèn)題就包含在這個(gè)場(chǎng)景之中，這個(gè)活動(dòng)實(shí)際上就為學(xué)生設(shè)置了問(wèn)題情境。在此項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)發(fā)揮了很好的作用，各組學(xué)生可以用自己的方法探索，找出答案，并且展示自己是怎樣做的�；顒�(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選最佳義賣之星，評(píng)價(jià)推銷員的推銷水平，讓學(xué)生感到自身的價(jià)值，體驗(yàn)成功，建立信心。而學(xué)生在活動(dòng)中興趣高漲，老師很容易看出每個(gè)學(xué)生的參與程度和實(shí)際應(yīng)用能力，給學(xué)生較準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

　　３結(jié)論

　　綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的綜合評(píng)價(jià)改革工作可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，循序推進(jìn)。嘗試與多學(xué)科融合并創(chuàng)新課堂教學(xué)，將知識(shí)從課內(nèi)拓展到課外實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合教改實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)等多元化評(píng)價(jià)方式的改革，從而多一把尺子衡量學(xué)生。教育無(wú)小事，處處都是教育；評(píng)價(jià)亦然，處處都有評(píng)價(jià)的契機(jī)和載體。小學(xué)數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)改革，要讓教育工作者從看冷冰冰的分轉(zhuǎn)變?yōu)榭椿钌�生的人。今后，我們將在夯�?shí)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)上，緊跟課程改革的步伐，大膽創(chuàng)新促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，更好地服務(wù)于學(xué)生。

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