高等院校計算機(jī)教育的創(chuàng)新方法有效途徑論文
摘要：隨著社會科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人類社會與計算機(jī)已經(jīng)密不可分，社會對科技的需求已經(jīng)達(dá)到前所未有的境地。而高校對計算機(jī)人才的培養(yǎng)更顯得尤為重要。本文筆者就以高校計算機(jī)教學(xué)為切入點(diǎn)，論析如今高校計算機(jī)教育存在的問題以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，希望能夠提供具有參考價值的意見。
關(guān)鍵詞：高校計算機(jī)教育；教學(xué)方法；存在的問題；創(chuàng)新研究
計算機(jī)如今已經(jīng)滲透到人類工作和生活的各個角落，各行各業(yè)對計算機(jī)技術(shù)水平的要求也在不斷提升，社會對計算機(jī)人才的需求也越來越高。因此，高校如何穩(wěn)定向社會輸出高質(zhì)量計算機(jī)人才顯得尤為重要。而唯一的途徑就是不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)技能和素養(yǎng)，才能更好的適應(yīng)社會的需求。
1我國高校計算機(jī)教學(xué)存在的弊端分析
1.1系統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)方法缺失
我國高校計算機(jī)教育起步比較晚，研究成果不充分，缺乏科學(xué)與有效的教學(xué)系統(tǒng)，導(dǎo)致我國許多高校的計算機(jī)教學(xué)存在很多問題，不能夠達(dá)到有效的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多采用講授、PPT演示，這只能讓學(xué)生了解到皮毛，并不能讓學(xué)生深入了解。學(xué)生在課堂上只能被動接受，而不能主動的學(xué)習(xí)，實(shí)踐課程的缺乏，使得學(xué)生操作能力低下，這都是我國高校計算機(jī)教學(xué)過程中需要改善的地方。
1.2高校教學(xué)與社會科技發(fā)展脫節(jié)
如今社會的計算機(jī)技術(shù)日新月異，發(fā)展速度飛快。但高校的計算機(jī)教學(xué)依舊一成不變，知識和技術(shù)都嚴(yán)重與社會脫節(jié)，有的落后地區(qū)高校的計算機(jī)教材甚至幾年都不變，學(xué)習(xí)的語言甚至是已經(jīng)被社會淘汰了的，我們都知道，計算機(jī)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的工程，需要與社會最前沿的技術(shù)打交道，而如今我國高校的計算機(jī)教學(xué)存在的與社會脫節(jié)問題嚴(yán)重，致使其教育成果并不能滿足社會科技快速發(fā)展的需求。
2我國高校計算機(jī)教學(xué)方法創(chuàng)新的有效途徑
2.1充分利用多媒體資源，多元化教學(xué)方式
教師教學(xué)過程要減少填鴨式的講解，不要一味的利用ppt來進(jìn)行書本知識的教學(xué)，要把ppt內(nèi)容簡化，突出重點(diǎn)，把邏輯脈路搞清楚，要在教學(xué)的內(nèi)容中加入他們在未來社會會遇到的問題，基礎(chǔ)編程的使用過程和練習(xí)步驟的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠一目了然地知道每節(jié)課程的教學(xué)重點(diǎn)，并能夠?qū)W以致用。然后，教師還要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，把計算機(jī)最前端的研究和先進(jìn)的技術(shù)引入到課堂中，讓學(xué)生了解到社會現(xiàn)在最流行最尖端的研究成果，所謂多元化教學(xué)方式不是用多種手段來進(jìn)行填鴨式教學(xué)，教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自發(fā)的主動學(xué)習(xí)。
2.2計算機(jī)教學(xué)過程中要引入項(xiàng)目式合作，啟用項(xiàng)目化教學(xué)
所謂教學(xué)方式的.創(chuàng)新，目的是為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，利用項(xiàng)目式教學(xué)讓學(xué)生更加積極的主動探索計算機(jī)課程和知識點(diǎn)。在高校計算機(jī)課程中啟用項(xiàng)目化教學(xué)，讓課堂學(xué)習(xí)充斥著討論、參與的氛圍，把學(xué)生提到學(xué)習(xí)的主體地位，滿足學(xué)生的主導(dǎo)欲望，更加可以加深學(xué)生思想火花的碰撞，對課程有更深的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。所謂項(xiàng)目式教學(xué)，就是教師把學(xué)生分成若干個項(xiàng)目小組，把項(xiàng)目任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生在做項(xiàng)目的過程中主動的去學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)到了理論，更學(xué)會了實(shí)操，可以說一舉兩得。
2.3項(xiàng)目和案例相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)
案例與項(xiàng)目的結(jié)合是學(xué)習(xí)計算機(jī)課程過程中增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要途徑[1]。計算機(jī)是一門實(shí)踐性的科學(xué)，學(xué)生只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)操才能真正掌握到技能。所以，教師在教學(xué)過程中可以大量引入案例和項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過案例了解和學(xué)習(xí)理論知識，在案例分析之后，立馬投入到項(xiàng)目式的實(shí)踐中，讓學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)的過程中了解到自己的不足，從而不斷的完善自己，不斷的提高自己的能力。
2.4加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，減少與社會的脫軌
如今高校課程與社會脫節(jié)的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，所以我們教師在計算機(jī)教學(xué)的過程中要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增加學(xué)生在崗的實(shí)習(xí)效果，通過學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上認(rèn)識到社會需要什么樣的人才，需要什么樣的計算機(jī)技術(shù)，讓他們有個危機(jī)意識，直面自己的缺陷，然后彌補(bǔ)自己的能力不足，這就需要校方建立與之長期合作的實(shí)習(xí)單位，讓學(xué)生能有一個可以安心學(xué)習(xí)、提高實(shí)踐鍛煉能力的去處。
3小結(jié)
綜上所述，高校計算機(jī)課程在教學(xué)過程中難免遇到缺乏科學(xué)系統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)方法、高校計算機(jī)教學(xué)落后于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展等問題，影響了計算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。教師可以通過采用充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源、豐富教學(xué)方法，使用啟發(fā)和討論合作教學(xué)、深入計算機(jī)教學(xué)，采用案例與項(xiàng)目結(jié)合教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力，提高學(xué)生實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)、縮短市場供需的差距等教學(xué)創(chuàng)新方法，改善原有計算機(jī)教學(xué)過程中的不足，提高計算機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和養(yǎng)成素質(zhì)，進(jìn)而提高其在市場上的適應(yīng)程度。
參考文獻(xiàn)：
[1]夏廣軍,萬念斌.淺述關(guān)于高校計算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題和提高策略研究[J].機(jī)械設(shè)計與研究，2014，12(02)：1031-1032.
[2]宋金平,衛(wèi)帝佐.關(guān)于高校計算機(jī)教育研究中遭遇的困難和取得的成果討論[J].西南民族學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013，06(01)：215-217.
[3]張永華,周學(xué)文.試論高校計算機(jī)教育教學(xué)中存在的問題與教學(xué)策略創(chuàng)新研究成果[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2015，21(03)：1354-1356.
[4]杜家敏,劉念玲,王寧.淺談高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略研究[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)電氣與信息技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，02（01）：054-56.
[5]孫俊逸.高校計算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新研究[M].華中科技大學(xué)出版社,2010.
【高等院校計算機(jī)教育的創(chuàng)新方法有效途徑論文】相關(guān)文章：
1.南通大學(xué)開展創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑與方法研究教育論文
4.南通大學(xué)開展創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑與方法研究的論文
6.中專計算機(jī)教學(xué)方法創(chuàng)新論文