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計算機維護技術(shù)教學(xué)論文
1根據(jù)市場需求及時調(diào)整課程定位
堅持就業(yè)導(dǎo)向，構(gòu)建其培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的教學(xué)體系，課程開發(fā)重點圍繞職業(yè)活動設(shè)計，積極推行模塊化和標準化教學(xué)，通過仿真教學(xué)、項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)等創(chuàng)新性方法，在此基礎(chǔ)上積極開發(fā)新的教學(xué)資源，建立科學(xué)、實用的能力教學(xué)考核評價體系。其次，確定合理的教學(xué)安排。教學(xué)過程分為兩個階段，第一階段為基本的職業(yè)技能培養(yǎng)階段，由校內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)能力教學(xué)和課程綜合實訓(xùn)組成。第二階段為企業(yè)頂崗實習(xí)階段。整個課程通過“請進來，走出去”方式，確保了本課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。再次，確定完善的教學(xué)保障，形成為有效的教學(xué)和考試大綱體系，明確課程目標；遵循課程教學(xué)活動特點，把握教學(xué)規(guī)律；積極利用信息技術(shù)的最新成果，編制符合教學(xué)大綱要求的全新教材；建立滿足課程教學(xué)實習(xí)需要的實驗室；堅持科學(xué)、規(guī)范、嚴格的考核制度。
2充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)有效的教學(xué)手段
以學(xué)生就業(yè)為出發(fā)點，通過信息技術(shù)建立數(shù)字化實踐教學(xué)系統(tǒng)平臺，將教學(xué)和實踐有機統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中采用工學(xué)結(jié)合、任務(wù)帶動、項目指引、現(xiàn)場實習(xí)等模式，積極引入行為引導(dǎo)法、案例教學(xué)法、項目驅(qū)動法等教學(xué)方法，進行啟發(fā)式、互動式和網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)，以真實工作任務(wù)為載體推進課程改革，推動課程工學(xué)深度結(jié)合。借助信息技術(shù)進行教學(xué)比較成熟的方式主要有，一是通過計算機及相關(guān)課件建設(shè)展開多媒體教學(xué)，通過多媒體、專業(yè)教學(xué)軟件和電子教學(xué)資料反映專業(yè)前沿進展和行業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。二是建立課程網(wǎng)站，立足網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程網(wǎng)站，加強電子課件、教案、試題庫、教材的建設(shè)，共享專業(yè)資料，實現(xiàn)網(wǎng)上答疑、互動等內(nèi)容，建設(shè)專業(yè)共享資源庫與自主學(xué)習(xí)平臺。三是進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指學(xué)校利用計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在數(shù)字空間中，通過一定的方法對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上實施教學(xué)的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)就是這樣一種方法，它是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，開展授課教學(xué)、互動交流、考試考核，拓寬了教師和學(xué)生的溝通渠道。目前，筆者使用asp.net自主開發(fā)了基于校園網(wǎng)的視頻輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，平臺包括教師、學(xué)生和管理三個模塊，其中教師和學(xué)生模塊彼此交互，實現(xiàn)的功能包括網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上作業(yè)、在線測試、網(wǎng)上答疑、遠程教學(xué)、教學(xué)意見反饋等；管理模塊主要包括人員管理、課程管理、作業(yè)管理和教學(xué)反饋意見管理等。教學(xué)平臺堅持以人為本、以學(xué)生為本，緊貼教學(xué)實踐特點，突出教師與學(xué)生在教學(xué)和實習(xí)過程中的互動，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)信息單向傳播的不足，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，具有很好的應(yīng)用前景。
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