計算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)的應(yīng)用論文

　　摘要：隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)教學(xué)所使用的技術(shù)也在不斷發(fā)生變化。虛擬技術(shù)是一種用途廣泛的技術(shù)，在計算機(jī)教學(xué)中有效應(yīng)用，可以解決計算機(jī)教學(xué)中的多樣化問題，提升計算機(jī)課程的教學(xué)成效，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。本文主要研究計算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)的應(yīng)用策略，希望給計算機(jī)教師提供一些借鑒，從而加快計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：計算機(jī)教學(xué)；虛擬技術(shù)；應(yīng)用策略

　　隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)也在不斷增加，教學(xué)設(shè)備也在不斷完善。但從實(shí)際情況來看，教學(xué)資源配置方面，仍無法滿足計算機(jī)教學(xué)的需求，給計算機(jī)教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，可解決計算機(jī)和學(xué)生匹配不當(dāng)?shù)膯栴}，保證教學(xué)活動順利開展，提高計算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)水平。因此，研究計算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)的應(yīng)用策略，具有重要意義。

　　一、虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用意義

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　　計算機(jī)是學(xué)校的重要教學(xué)設(shè)備，也是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的主要工具。在日常生活中，學(xué)校為了滿足學(xué)生的使用需求，會花費(fèi)大量的資金來購買設(shè)備，但隨著學(xué)生數(shù)量的不斷增多，學(xué)�；ㄙM(fèi)的資金也越來越多，資金短缺現(xiàn)象開始出現(xiàn)。同時，大量的計算機(jī)設(shè)備需要專門的工作人員來管理和維護(hù)，管理成本也在逐漸增加。虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，可以降低學(xué)校成本支出，有效節(jié)約學(xué)校的辦學(xué)成本。虛擬技術(shù)將一臺計算機(jī)變?yōu)槎嗯_計算機(jī)，簡化計算機(jī)硬件設(shè)備的物理資源，實(shí)現(xiàn)一臺計算機(jī)上運(yùn)行多個虛擬系統(tǒng)，有利于降低管理人員的工作壓力，提升管理人員的管理效率。

　�。ǘ�）提高教學(xué)效率

　　計算機(jī)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的主要場所，同時也是計算機(jī)教師傳遞知識的主要場地。當(dāng)不同班級的學(xué)生在計算機(jī)教室上課時，會出現(xiàn)學(xué)生損壞計算機(jī)系統(tǒng)的情況，也會出現(xiàn)學(xué)生胡亂使用系統(tǒng)的情況，給下次上課的學(xué)生帶來許多麻煩，浪費(fèi)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，能提高教學(xué)效率，避免浪費(fèi)時間。學(xué)生可對虛擬系統(tǒng)隨意操作，而虛擬系統(tǒng)中的操作不會對計算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生威脅，計算機(jī)系統(tǒng)中的操作也不會影響虛擬系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)虛擬系統(tǒng)和計算機(jī)系統(tǒng)相分離。學(xué)生在上課時，將自己的虛擬系統(tǒng)復(fù)制到計算機(jī)系統(tǒng)中即可，不必?fù)?dān)心前一個班級學(xué)生對系統(tǒng)的破壞。

　　二、虛擬技術(shù)的特性

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　　計算機(jī)教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)過程，其中包含多樣化的知識內(nèi)容，要求計算機(jī)系統(tǒng)也具有多樣性特點(diǎn)。為了滿足計算機(jī)教學(xué)的需求，學(xué)�？梢岳�用虛擬技術(shù)來構(gòu)建多系統(tǒng)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在多個系統(tǒng)中操作計算機(jī)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。虛擬技術(shù)的多樣性主要表現(xiàn)為多樣化虛擬系統(tǒng)，學(xué)生可在多種系統(tǒng)中學(xué)習(xí)知識，掌握系統(tǒng)操作原理，實(shí)踐所學(xué)知識和技術(shù)，學(xué)習(xí)能力會有所提升。同時學(xué)生可自行創(chuàng)建虛擬系統(tǒng)，自主探究問題、完成實(shí)驗(yàn)，提高問題解決能力和自主探究能力。教師在教學(xué)過程中，可利用虛擬技術(shù)來延長學(xué)生實(shí)踐時間，讓學(xué)生樂于實(shí)踐、敢于實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促使學(xué)生成為實(shí)踐型人才。

　�。ǘ�）便攜性

　　在傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生只能在計算機(jī)教室學(xué)習(xí)知識，受到了時空限制，實(shí)踐能力始終無法提高，學(xué)習(xí)水平始終停滯不前。虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，可打破計算機(jī)教學(xué)的時空限制，彌補(bǔ)傳統(tǒng)計算機(jī)的缺陷，延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間。學(xué)生在課上對虛擬系統(tǒng)進(jìn)行操作，下課后將虛擬系統(tǒng)拷貝帶走，能在家里或是其他地方繼續(xù)學(xué)習(xí)。虛擬系統(tǒng)相對于計算機(jī)系統(tǒng)來說，便攜性更好，可以在計算機(jī)主機(jī)中打開使用，給學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了方便，帶給學(xué)生課上學(xué)習(xí)相同的體驗(yàn)。同時，便于攜帶的虛擬系統(tǒng)不占計算機(jī)內(nèi)存，能有效提升計算機(jī)物理資源的利用率，延長了計算機(jī)設(shè)備的生命周期。學(xué)生在課下可以利用虛擬系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識，也可以繼續(xù)探究問題，提高知識掌握能力。

　　（三）可移植性

　　在當(dāng)今時代，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識強(qiáng)烈，在課下也會主動學(xué)習(xí)。虛擬技術(shù)可以滿足學(xué)生的課下學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)資源。虛擬技術(shù)具有可移植性，也就是說虛擬系統(tǒng)可在不同的計算機(jī)中使用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)。在課下，學(xué)生可以將虛擬系統(tǒng)移植到自己的計算機(jī)當(dāng)中，只要將計算機(jī)調(diào)試好即可，無需再做其他操作�？梢浦残砸矠榻處熃虒W(xué)提供了方便，在課前，教師留下預(yù)習(xí)任務(wù)，將自制的虛擬系統(tǒng)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，從而減輕學(xué)生在課堂教學(xué)中的壓力。在課后，教師將學(xué)生發(fā)過來的虛擬系統(tǒng)進(jìn)行檢測，找出學(xué)生的實(shí)際問題，為學(xué)生提供針對性指導(dǎo)。另外，教師可將優(yōu)秀的虛擬系統(tǒng)加以展示，讓學(xué)生模仿構(gòu)建，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　三、虛擬技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

　　（一）在計算機(jī)硬件教學(xué)中應(yīng)用

　　計算機(jī)硬件教學(xué)是計算機(jī)教學(xué)的重要組成部分，主要講解計算機(jī)如何組裝和維護(hù)。計算機(jī)硬件教學(xué)具有實(shí)踐性，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，但是實(shí)際生活中，學(xué)生不能直接利用計算機(jī)實(shí)踐所學(xué)知識，因?yàn)閷W(xué)生可能會錯誤操作致使系統(tǒng)崩潰，既影響自己的學(xué)習(xí)，也影響他人的學(xué)習(xí)。虛擬技術(shù)在計算機(jī)硬件教學(xué)中的應(yīng)用，可有效解決學(xué)生的實(shí)踐問題，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。學(xué)生在虛擬系統(tǒng)中格式化硬盤、為硬盤分區(qū)、安裝系統(tǒng)，會對知識產(chǎn)生更加深刻的印象。學(xué)生也無需擔(dān)心操作失誤問題，即使系統(tǒng)因錯誤操作而崩潰，也可以通過備份來還原，而且不會對計算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞。虛擬系統(tǒng)和計算機(jī)系統(tǒng)的功效和作用完全相同，同樣支持學(xué)生的操作，可給予學(xué)生相同的使用體驗(yàn)。

　�。ǘ�）在軟件編程和測試中應(yīng)用

　　軟件編程和測試是計算機(jī)軟件教學(xué)的重要部分，需要不同的運(yùn)行環(huán)境和操作系統(tǒng)。在實(shí)際的計算機(jī)教學(xué)中，一臺計算機(jī)只能有一個操作系統(tǒng)，學(xué)生編寫和測試軟件時需要重新安裝系統(tǒng)和大量插件，浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)效率較低。虛擬技術(shù)在計算機(jī)軟件教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生編寫和測試軟件提供了方便，符合學(xué)生對計算機(jī)多系統(tǒng)的要求。學(xué)生可以利用虛擬技術(shù)構(gòu)建多個系統(tǒng)，利用虛擬系統(tǒng)編寫軟件和測試軟件，提升編程和測試效率，減輕工作量。學(xué)生能根據(jù)軟件需求對虛擬系統(tǒng)進(jìn)行操作，無需擔(dān)心計算機(jī)系統(tǒng)受到影響。另外，學(xué)生不僅可以測試自己研發(fā)的軟件，還可以將同學(xué)研發(fā)的軟件復(fù)制過來進(jìn)行測試，學(xué)會更多的知識，構(gòu)建完整的知識框架，同時也在側(cè)面印證了虛擬系統(tǒng)的實(shí)效性和適用性。

　�。ㄈ�）在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用

　　網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的主要方式。在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)如何對抗病毒干擾。要想了解網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，首先就要了解網(wǎng)絡(luò)安全問題，但在實(shí)際生活中，教師無法對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行病毒干擾演示，無法給學(xué)生留下深刻印象。虛擬技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供近似真實(shí)的模擬場景，加深學(xué)生的知識印象。教師利用虛擬系統(tǒng)進(jìn)行演示，將病毒文件放置在虛擬系統(tǒng)中，讓學(xué)生直接觀察病毒的傳播過程，再演示如何清理病毒，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)罩。教師通過虛擬技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生參與模擬演示，有助于提高學(xué)生的知識水平。學(xué)生利用虛擬系統(tǒng)來訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，增加技術(shù)熟練度，從而更好地保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

　　四、結(jié)語

　　計算機(jī)教學(xué)中虛擬技術(shù)的應(yīng)用可以降低學(xué)校成本支出，提升教學(xué)效率。提升計算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中要主動應(yīng)用虛擬技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生使用虛擬系統(tǒng)完成任務(wù)，增加學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生熟練掌握計算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的計算機(jī)知識基礎(chǔ)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]劉怡然.高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中虛擬技術(shù)的應(yīng)用探討[J].電腦迷,2018(09):122.

　　[2]張大偉.虛擬技術(shù)在高校計算機(jī)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通,2018(05):212.

　　[3]蔡俊才.虛擬化技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用探索[J].電子世界,2016(15):33.

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