計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文(15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文1

　　近些年以來(lái)，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人類(lèi)的生活中發(fā)揮了越來(lái)越大的作用，高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程也由此得以設(shè)立起來(lái)。但是從總體上來(lái)看，當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)尚且存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在極大制約了教學(xué)效率及學(xué)生能力的提升，由此可見(jiàn)，改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、目前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　我國(guó)的職業(yè)教育起步相對(duì)較晚，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直得不到應(yīng)有的重視，但隨著近幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育扶持力度的加大，高職教育開(kāi)始進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，為社會(huì)提供了大量的人才。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為當(dāng)前影響社會(huì)發(fā)展方向的一大主流技術(shù)，各種新技術(shù)和新內(nèi)容層出不窮，這就對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，當(dāng)前很多高職計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在問(wèn)題，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際應(yīng)用存在脫節(jié)的情況，這要求我們對(duì)高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。

　　二、教學(xué)改革的思路

　�。ㄒ唬┱n程和教學(xué)內(nèi)容的不斷更新

　　對(duì)于高職院校來(lái)講，高職院校教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，是以就業(yè)為目的的，這就要求學(xué)校在課程和教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行不斷的更新，要求課程的內(nèi)容務(wù)必貼近社會(huì)的需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握硬件維護(hù)、軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)配置與維護(hù)、多媒體制作等方面的知識(shí)和技能。眾所周知，高職教育的主要目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，因而在理論教學(xué)之外，還應(yīng)該傾注更多的精力在實(shí)踐教學(xué)上，特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)這種應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，僅僅依靠理論知識(shí)無(wú)法在畢業(yè)之后勝任用人單位的需求，所以，在課程和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的同時(shí)，還需要提供學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便幫助學(xué)生牢牢掌握實(shí)際應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。

　�。ǘ�）教學(xué)手段的更新

　　計(jì)算機(jī)作為一種現(xiàn)代科技，其教學(xué)的方式也需要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，計(jì)算機(jī)有相當(dāng)多的知識(shí)都是比較抽象的，使用多媒體教學(xué)能夠很好地將抽象的知識(shí)以更加形象化的`形式予以展現(xiàn)出來(lái)，繼而更好的幫助學(xué)生理解。再者，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善課程網(wǎng)絡(luò)在線討論和答疑系統(tǒng)，這樣學(xué)生有問(wèn)題或者疑慮時(shí)，可以及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)，由此使課堂變得更加高效。

　�。ㄈ�）教學(xué)方法的改革

　　對(duì)于高職學(xué)生而言，其文化知識(shí)水平往往不如普通高校的學(xué)生，所以，在對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)時(shí)，需要考慮到其文化技術(shù)水平的因素，找到適用于不同的課程教學(xué)和不同層次的學(xué)生的教學(xué)方法。正是因?yàn)楦呗殞W(xué)生的入學(xué)文化水平參差不齊，有的學(xué)生可能在入校前連電腦都沒(méi)有接觸過(guò)，而有的學(xué)生可能接觸過(guò)電腦并已經(jīng)相當(dāng)熟練，在同一個(gè)班級(jí)教學(xué)中，如何讓基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃得好”，同時(shí)也要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，這是教師應(yīng)該著重關(guān)注的問(wèn)題，因而務(wù)必要結(jié)合具體的教學(xué)情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方案。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)

　　即便是高職計(jì)算機(jī)教材的種類(lèi)繁多，但大多數(shù)基本上都是直接套用的普通高校的教材，這些教材對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平要求較高，因此并不適用于高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中。再者，有的教材中的內(nèi)容也與當(dāng)前社會(huì)主流技術(shù)不相符，教材的內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用此類(lèi)滯后的教材勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)效率的低下。為了提高高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的課程的效率，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)十分必要，所以，教師需要切實(shí)了解社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求情況，了解掌握哪些技術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于就業(yè)，以此作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇教材的內(nèi)容。同時(shí)，在教材的編寫(xiě)時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)是要以實(shí)際能力做支撐的，編寫(xiě)高職教材時(shí)要做到理論與實(shí)踐兼顧。

　�。ㄎ澹└愫脦熧Y隊(duì)伍建設(shè)

　　高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)的質(zhì)量與師資隊(duì)伍的素質(zhì)息息相關(guān)，當(dāng)前很多高職院校的師資隊(duì)伍都偏向于老年化，這些教師可能對(duì)以前的計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握比較熟練，但是對(duì)于最新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握則顯得有待全面，這可能導(dǎo)致學(xué)生在高職院校中受到的教育并不能夠滿足用人企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的要求。為了提高學(xué)生的就業(yè)情況，這就需要學(xué)校搞好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，及時(shí)引進(jìn)新鮮血液，以高素質(zhì)的師資隊(duì)伍來(lái)幫助計(jì)算機(jī)教學(xué)，從而讓學(xué)生畢業(yè)之后就能憑借所學(xué)到的知識(shí)獲得就業(yè)崗位。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總之，時(shí)代及科技的發(fā)展促使計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸深入人們的生活及工作中，因此，高職院校也隨之開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程，但縱觀當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中尚且存在不少的問(wèn)題亟待解決，所以，應(yīng)當(dāng)積極對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行全方位的改革，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生在今后的就業(yè)過(guò)程中能夠真正的脫穎而出。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文2

　　高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該充分考慮如何盡可能的挖掘?qū)W生的潛能，將相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程鏈接到專(zhuān)業(yè)課程體系，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生的目的是為社會(huì)提供所需人才，我們要適應(yīng)社會(huì)的需求，將提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力作為改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的改革。

　　一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)存在的主要問(wèn)題

　　第一，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的定位過(guò)于寬泛;計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及的內(nèi)容廣，方向多，不同學(xué)院的教學(xué)方式和培養(yǎng)目標(biāo)也不相同。例如，計(jì)算機(jī)嵌入式系統(tǒng)方向的主要就業(yè)崗位是嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)等。但是，針對(duì)不同方向的次要崗位而言，則有一些相同之處，例如可以從事電腦的組裝和銷(xiāo)售等。因此，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的定位是面臨的首要問(wèn)題。教育部對(duì)高職高專(zhuān)等院校學(xué)生的評(píng)估提出了具體標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足社會(huì)需求、滿足學(xué)生需要和國(guó)家規(guī)定的程度。高職高專(zhuān)等院校培養(yǎng)的是專(zhuān)項(xiàng)人才，應(yīng)該嚴(yán)格遵從以上要求。學(xué)校要在此基礎(chǔ)上，做好市場(chǎng)調(diào)研，使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足市場(chǎng)的需要，而且在調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足學(xué)生實(shí)際就業(yè)的需要。

　　第二，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)存在問(wèn)題;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有成功調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性才能保障學(xué)生有所成，才能完成教學(xué)目標(biāo)。即便一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)的十分科學(xué)合理，如果學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，則會(huì)直接導(dǎo)致培養(yǎng)人才的質(zhì)量下降。因此，需要通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和動(dòng)力等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，很大一部分學(xué)生，在填報(bào)學(xué)生志愿時(shí)，考慮的最多的是能否被錄取，有的選擇的并不是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，而且部分學(xué)生是調(diào)劑錄取的，這必然會(huì)給專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出挑戰(zhàn)。在學(xué)生入學(xué)后，對(duì)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也不清楚，使得很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，甚至將學(xué)習(xí)看作是一項(xiàng)應(yīng)付考試的任務(wù)，這樣就很難在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有所成就。其次是專(zhuān)業(yè)知識(shí)陌生而難的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)課程對(duì)學(xué)生而言是新的陌生領(lǐng)域，在接觸到的所有概念等都是陌生的，這勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。再次是學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題過(guò)分憂慮，社會(huì)雖然已經(jīng)逐漸認(rèn)可高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，但是，高職學(xué)生對(duì)于就業(yè)的期望值仍然很高，主要體現(xiàn)在就業(yè)率和工資水平上。對(duì)就業(yè)問(wèn)題的過(guò)分憂慮往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　二計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革策略研究分析

　　首先，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng);職業(yè)技能有硬技能和軟技能兩種，硬技能是指從事某一崗位所必須具備的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能;而軟技能則是指能為工作單位和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)其他利益的能力。有報(bào)道指出，應(yīng)屆高職畢業(yè)生最重要的能力是口頭交流溝通能力以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生畢業(yè)工作后認(rèn)為重要的工作能力包括交流能力、積極學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)安排等。因此，加強(qiáng)溝通能力的培養(yǎng)對(duì)于高職畢業(yè)生的就業(yè)有著積極的促進(jìn)作用。高職計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革，除了要能夠培養(yǎng)學(xué)生今后發(fā)展的必備基本能力與素質(zhì)外，還需要強(qiáng)化職業(yè)技能，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，才能全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，在高職院校中開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)道德等課程是十分有必要的。而專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)的根本，是提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。要讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的方法及重要性，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;學(xué)校要能夠針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的特點(diǎn)，制定科學(xué)的課程體系，并有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，為良好的教學(xué)創(chuàng)造條件。

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)因，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，熟悉專(zhuān)業(yè)的崗位要求;其次應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)和生活。幫助學(xué)生做好就業(yè)職業(yè)規(guī)劃，逐漸明確學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)，及時(shí)解決學(xué)生對(duì)就業(yè)等問(wèn)題中出現(xiàn)的矛盾心理，同時(shí)也要避免學(xué)生出現(xiàn)盲目的就業(yè)心理。第三，提高教學(xué)效率;采用何種有效的改革途徑才能實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的高效培養(yǎng)是高職專(zhuān)業(yè)改革需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。區(qū)別于其他本科等院校，高職學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)等技能的掌握程度會(huì)存在一定的差異。因此，需要針對(duì)這一特點(diǎn)，要滿足學(xué)生的個(gè)性化需要，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行因材施教是很好的解決方式。分層化教學(xué)就是其中的重要方法，即針對(duì)學(xué)生自身情況，有針對(duì)性的指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

　　其次，專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位要有層次;計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的需求量很大，而且需求層次也呈現(xiàn)出多樣性，因此，制定該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該針對(duì)不同的崗位進(jìn)行合理制定。

　　再次，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)相互一致;計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)具有更新速度等特點(diǎn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些最新的技能。在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同工作崗位的新技能指標(biāo)可以進(jìn)行模擬教學(xué)，這樣可以保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就達(dá)到相應(yīng)的崗位技能標(biāo)準(zhǔn)水平，提高教學(xué)水平。高職專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為技術(shù)型專(zhuān)業(yè)更應(yīng)該注重這方面的改革。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文3

　　進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下，我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用水平已取得一定的進(jìn)步與發(fā)展。與此同時(shí)，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，滿足企業(yè)信息化的管理需求，企業(yè)信息化管理的工作重心逐步向應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)變。其中，信息化管理指以信息化技術(shù)為指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理工業(yè)化及現(xiàn)代化的過(guò)程[1]。相較于其他管理模式，信息化管理模式的優(yōu)勢(shì)顯著，將現(xiàn)代管理理念與信息技術(shù)相結(jié)合，改變企業(yè)的組織方式、管理方式、業(yè)務(wù)流程、經(jīng)營(yíng)方式及生產(chǎn)方式，合理整合企業(yè)內(nèi)外資源，進(jìn)一步提高企業(yè)的生產(chǎn)效率及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。鑒于此，本文針對(duì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)企業(yè)信息化影響的研究具有重要意義。

　　1.企業(yè)信息化應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響

　　1.1信息準(zhǔn)確及時(shí)

　　企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程復(fù)雜，涉及業(yè)務(wù)信息、財(cái)務(wù)信息及人事信息等方面內(nèi)容，保證信息的及時(shí)性與準(zhǔn)確性，不僅為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐，還為企業(yè)決策發(fā)揮輔助作用[2]。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為切入點(diǎn)，不僅能準(zhǔn)確及時(shí)獲取企業(yè)的業(yè)務(wù)信息、財(cái)務(wù)信息及人事信息等內(nèi)容，還能構(gòu)建具有企業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化數(shù)據(jù)管理，進(jìn)一步為企業(yè)決策提供數(shù)據(jù)輔助，保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

　　1.2優(yōu)化管理流程

　　應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能幫助企業(yè)優(yōu)化管理流程，涵蓋優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)及優(yōu)化辦公流程兩個(gè)方面內(nèi)容。從現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)的信息化管理水平來(lái)看，仍停留于粗放型階段，一部分企業(yè)信息化管理模式傳統(tǒng)，管理手段落后，管理方法單一，管理效率低下，存在“人浮于事”的問(wèn)題，不僅人力資源配置不合理，還浪費(fèi)企業(yè)資源，加大企業(yè)運(yùn)行成本[3]。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，合理配置人力資源，定崗定責(zé)，便于組織一系列在崗培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的工作能力，符合崗位要求，并且應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦公流程，滿足節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)需求，確保工作效率及質(zhì)量。

　　1.3增強(qiáng)員工素質(zhì)

　　應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化管理，不僅能幫助企業(yè)合理配置人力資源，充分發(fā)揮人才的帶頭作用，還能增強(qiáng)員工的整體素質(zhì)水平。首先，合理配置人力資源能保證員工明確崗位職責(zé)，樹(shù)立崗位責(zé)任意識(shí)，有利于完成日常工作任務(wù);其次，企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，員工主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極引進(jìn)科學(xué)的工作理念及成果，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，為企業(yè)發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ);最后，計(jì)算機(jī)技術(shù)為企業(yè)間構(gòu)建信息交流平臺(tái)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，是促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要手段，便于員工開(kāi)展內(nèi)外交流，進(jìn)一步樹(shù)立合作意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

　　2.企業(yè)信息化應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的措施

　　2.1生產(chǎn)過(guò)程信息化

　　作為企業(yè)運(yùn)作的重要環(huán)節(jié)，生產(chǎn)過(guò)程的要求嚴(yán)格，例如：技術(shù)參數(shù)等。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的`工作原則，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為切入點(diǎn)，將模擬仿真技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)、控制及調(diào)整生產(chǎn)過(guò)程，以滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求，進(jìn)一步提高企業(yè)的生產(chǎn)效率[4]。同時(shí)，信息化管理生產(chǎn)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為質(zhì)量檢驗(yàn)、車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)流程及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等，例如：應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助工藝設(shè)計(jì)、復(fù)雜工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、輔助制造及輔助設(shè)計(jì)技術(shù)等。

　　2.2內(nèi)部流程信息化

　　作為企業(yè)運(yùn)作的主要環(huán)節(jié)，信息化管理內(nèi)部流程的難度大，涉及環(huán)節(jié)復(fù)雜，涉及范圍廣，是建設(shè)企業(yè)信息化管理體系的主要內(nèi)容。

　　因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)堅(jiān)持實(shí)事求是的工作原則，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為立足點(diǎn)，落實(shí)各環(huán)節(jié)的工作流程，做好基礎(chǔ)工作的管理工作，進(jìn)一步優(yōu)化業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，逐步構(gòu)建具有企業(yè)特色的信息集成應(yīng)用系統(tǒng)，整合、組織、加工及收集業(yè)務(wù)信息、財(cái)務(wù)信息及人事信息等內(nèi)容，提高信息化管理的工作效率，為企業(yè)決策發(fā)揮數(shù)據(jù)輔助作用。例如：產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、重大事務(wù)處理系統(tǒng)等。值得注意的是，為了實(shí)現(xiàn)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的管理目標(biāo)，企業(yè)必須結(jié)合自身發(fā)展概況，選擇適宜的應(yīng)用領(lǐng)域。

　　2.3供應(yīng)鏈管理信息化

　　在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面日益嚴(yán)峻，企業(yè)生產(chǎn)不再處于孤立及封閉的條件。因此在實(shí)際管理的過(guò)程中，企業(yè)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的工作原則，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈管理，做好客戶(hù)、第三方服務(wù)商、供應(yīng)商與電子商務(wù)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、企業(yè)局域網(wǎng)技術(shù)間的協(xié)調(diào)工作，促使企業(yè)內(nèi)外部的服務(wù)環(huán)節(jié)、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)及供應(yīng)環(huán)節(jié)相結(jié)合，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　其中，供應(yīng)鏈指原材料、原設(shè)備及零部件的銷(xiāo)售環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)、制造環(huán)節(jié)、儲(chǔ)存環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、采購(gòu)環(huán)節(jié)所形成由銷(xiāo)售客戶(hù)、第三方服務(wù)商、生產(chǎn)方、供應(yīng)方共同組成最終服務(wù)于客戶(hù)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)過(guò)程。值得注意的是，供應(yīng)鏈過(guò)程直接影響及阻礙企業(yè)生產(chǎn)及管理環(huán)節(jié)。

　　3.結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)本文的探究，認(rèn)識(shí)到隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，企業(yè)數(shù)量不斷增多，企業(yè)的信息化管理水平逐步成熟，為了提高企業(yè)信息化管理的工作效率及質(zhì)量，加快企業(yè)信息化管理模式的變革，綜述信息化管理的概念，分析應(yīng)用計(jì)算機(jī)計(jì)算對(duì)企業(yè)信息化的隱性，提出具體的應(yīng)用措施具備顯著價(jià)值作用。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王增光.淺論計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響[J].電子制作,20xx,06:151.

　　[2]昌文鑫.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,20xx,03:211-212.

　　[3]鐘超.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響分析[J].無(wú)線互聯(lián)科技,20xx,03:86-87.

　　[4]鄭明偉.探討計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響[J].中國(guó)新通信,20xx,14:96-97.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文4

　　婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持“立足婁底、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)定位，為地方培養(yǎng)了大量技術(shù)技能型高級(jí)人才。但隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位需求發(fā)生了很大變化，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，為此，需要按照崗位要求，創(chuàng)新建立與市場(chǎng)用人需求更加貼近的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

　　一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求及培養(yǎng)目標(biāo)

　　20xx年，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員前往婁底博通數(shù)碼彩印有限公司、長(zhǎng)沙視傳廣告有限公司等九家企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研與回訪，調(diào)研結(jié)果最突出的問(wèn)題是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作關(guān)聯(lián)度過(guò)低，因此修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系時(shí)必須解決的問(wèn)題。該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，面向面向數(shù)碼圖文廣告及平面設(shè)計(jì)行業(yè)/企事業(yè)單位(行政機(jī)關(guān))數(shù)碼圖文處理、網(wǎng)站美工一線崗位，培養(yǎng)擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，具備崗位任職要求必備的數(shù)碼圖文處理、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站美工專(zhuān)門(mén)理論知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，熟練掌握數(shù)碼圖文處理、平面廣告設(shè)計(jì)及網(wǎng)站美工、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、管理、維護(hù)與推廣、設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)具備文化、公益、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力、圖片編排等綜合職業(yè)技能，熟悉計(jì)算機(jī)最新發(fā)展技術(shù)，把握職業(yè)規(guī)則及行業(yè)準(zhǔn)則，可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

　　二、人才培養(yǎng)模式的改革思路

　　傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約著專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)缺乏前瞻性和先進(jìn)性，校企合作不夠深入，停留在表面。改革的思路是創(chuàng)新重構(gòu)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化課程體系，專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)及考核評(píng)估。以行動(dòng)為導(dǎo)向，深入行業(yè)與企業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)，分析崗位能力，明確崗位所需要的職業(yè)技能，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及專(zhuān)業(yè)方向分解職業(yè)技能要素，按照工作過(guò)程作為課程內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù)，開(kāi)發(fā)以行動(dòng)導(dǎo)向課程，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。按職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，歸類(lèi)整合職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，提出典型工作任務(wù)，完成每個(gè)工作任務(wù)的情境描述，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，以提升專(zhuān)業(yè)群整體水平，并在人才培養(yǎng)模式、以工作工程導(dǎo)向?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程方案設(shè)計(jì)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)等方面起到示范輻射作用，打造信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)群。

　　三、創(chuàng)新“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式

　　本專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)深入信息行業(yè)企業(yè)調(diào)研，對(duì)機(jī)械行業(yè)人才需求狀況、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、崗位能力需求等方面進(jìn)行分析研究。通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位(崗位群)的結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位能力的調(diào)研分析，由校內(nèi)外專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成的`計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討并創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位技能要求對(duì)接。以職業(yè)崗位需求為依據(jù)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程為核心、職業(yè)資格證為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)與婁底、長(zhǎng)沙、江蘇等多家企業(yè)的合作，實(shí)施“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置按適應(yīng)職業(yè)崗位(或崗位群)的職業(yè)能力來(lái)確定，把計(jì)算機(jī)行業(yè)與企業(yè)專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校園，把產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例融入課堂，專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合；建設(shè)“理實(shí)合理，工學(xué)共贏”的課程氛圍，增加“產(chǎn)教融通”課程比例，基本技能模塊課以必需夠用為度，核心模塊課可以設(shè)置專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)資格認(rèn)證的融合。鼓勵(lì)學(xué)生考取數(shù)碼圖文、網(wǎng)站美工相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，主要包括廣告設(shè)計(jì)師資格證、平面設(shè)計(jì)師資格證、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書(shū)。需要將考證融入課程體系，做到課程體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)融通，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)融通，學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)融通。

　　四、重構(gòu)“項(xiàng)目導(dǎo)向、課證融通”課程體系

　　基于“以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵤�為途徑，以工作過(guò)程系統(tǒng)化課程為主體”的建設(shè)思路，構(gòu)建堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)“項(xiàng)目導(dǎo)向、課證融通”的課程體系。加強(qiáng)校企合作，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)以數(shù)碼圖文、網(wǎng)站美工項(xiàng)目為載體，按照“項(xiàng)目化、技能化、一體化”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體。在設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，注重鍛練學(xué)生計(jì)算機(jī)基本技能的同時(shí)，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)理解；將職業(yè)技能鑒定與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，技能證書(shū)與專(zhuān)業(yè)的符合度保持在100%。盡量做到人才培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，專(zhuān)職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)相結(jié)合。建設(shè)“項(xiàng)目導(dǎo)向、分段遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。依據(jù)課程特點(diǎn)，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程選定一名課程負(fù)責(zé)人，設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐典型教學(xué)任務(wù)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“以實(shí)戰(zhàn)任務(wù)為載體”的數(shù)碼圖文廣告設(shè)計(jì)與制作知識(shí)與技能操作有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

　　五、人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

　　打造一支專(zhuān)兼結(jié)合、寬基礎(chǔ)、高技能、“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)校企合作共建、培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等手段，建立一支專(zhuān)兼合理、理實(shí)兼?zhèn)涞摹半p師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名、校外專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名，雙師素質(zhì)比例達(dá)到100%；聘請(qǐng)5名企業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師在專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中所占的比例達(dá)到55%以上。本專(zhuān)業(yè)課程修滿畢業(yè)建議學(xué)生首先就業(yè)，全面轉(zhuǎn)入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)能力，完善職業(yè)素質(zhì)，正確定位，順利完成職業(yè)人轉(zhuǎn)化。三年內(nèi)完成本專(zhuān)業(yè)的在職學(xué)歷提升，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)全面提升。積極參與企業(yè)的勞動(dòng)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽，在實(shí)踐中提升技術(shù)和能力。二學(xué)年進(jìn)行寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，安排學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知型、操作型小型項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；第三年學(xué)習(xí)應(yīng)用性課程，進(jìn)行專(zhuān)向培訓(xùn)，安排學(xué)生做工業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)(畢業(yè)設(shè)計(jì))和頂崗實(shí)習(xí)。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，教師把握了專(zhuān)業(yè)方向，進(jìn)一步明確了課程體系，教學(xué)效果得到明顯改善，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力也更加符合信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的需要，畢業(yè)生也得到了社會(huì)的認(rèn)可。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文5

　　摘要：隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用在我國(guó)逐步普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也在逐年提高，多樣的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)提高了我國(guó)人民的生活質(zhì)量，在人民生活及工作中成了不可或缺的部分，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，體現(xiàn)了信息化的發(fā)展趨勢(shì)。文章從多個(gè)方面闡述了計(jì)算機(jī)應(yīng)用及技術(shù)的現(xiàn)狀，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用；技術(shù)；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)

　　1概述

　　隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)逐漸在人民日常工作生活中得到了廣泛的應(yīng)用，減少了人力勞動(dòng)，降低工作難度，提高了工作效率，在信息、政府、企業(yè)、通信行業(yè)具有不可替代的作用，其進(jìn)步與提高體現(xiàn)了我國(guó)信息化的發(fā)展趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也融合了圖像、聲音、視頻等多種功能，方便了人民生活，提高的信息傳遞及處理效率。計(jì)算機(jī)具有一定的社會(huì)功能，其可促進(jìn)社會(huì)信息化，加強(qiáng)人們的聯(lián)系。隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的人使用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)及信息處理也越來(lái)越得心應(yīng)手，同時(shí)可進(jìn)行電子信息共享。未普及計(jì)算機(jī)時(shí)，人們多使用書(shū)信聯(lián)系，限制較多，而計(jì)算機(jī)的信息傳播可跨越時(shí)空限制，滿足人們信息的即時(shí)化、快速化發(fā)展趨勢(shì)。隨著科技發(fā)展，計(jì)算機(jī)的水平也在不斷提高，人們可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，不受空間、距離因素制約。同時(shí)，計(jì)算機(jī)還可用于遠(yuǎn)程教學(xué)，使人們獲取知識(shí)的途徑更加多樣化。本文綜述了計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用現(xiàn)狀，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行闡述。

　　2計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀

　　2.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀

　　2.1.1應(yīng)用水平低現(xiàn)階段，雖然我國(guó)人民計(jì)算機(jī)普及程度高，但應(yīng)用水平普遍較低，仍需較長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到西方國(guó)家水平，并沒(méi)有在企業(yè)及家庭生活中全面普及計(jì)算機(jī)技術(shù)。2.1.2研發(fā)資金少目前，我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件的研發(fā)方面投入較少，現(xiàn)階段我國(guó)多數(shù)借鑒國(guó)外資源，自身研發(fā)水平較低，信息化水平受到限制，因此應(yīng)加大資金投入，加快我國(guó)信息化的發(fā)展進(jìn)程。

　　2.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀

　　2.2.1數(shù)據(jù)處理技術(shù)

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的主要功能為數(shù)據(jù)及信息處理，信息處理技術(shù)主要依靠多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將文字、圖像、聲音、視頻等進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化、傳輸及存儲(chǔ)。目前，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的虛擬技術(shù)也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重要組成部分[1]，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造治療環(huán)境，在合適的時(shí)間及環(huán)境進(jìn)行心理治療，有利于鍛煉醫(yī)療工作者的能力，提高教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效降低醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。

　　2.2.2通信技術(shù)

　　計(jì)算機(jī)通信技術(shù)主要通過(guò)文字、視頻、音頻及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合實(shí)現(xiàn)，目前主要分為有限通信及無(wú)線通信。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)安裝簡(jiǎn)單，與傳統(tǒng)通信方式比較，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)具有多樣、便捷、交互性和同步性好的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)促進(jìn)了我國(guó)通信技術(shù)的發(fā)展，增進(jìn)了不同領(lǐng)域及地區(qū)的信息交流，在我國(guó)信息化的建設(shè)進(jìn)程中起到濃墨重彩的一筆。

　　2.2.3智能技術(shù)

　　人工智能，又稱(chēng)計(jì)算機(jī)智能技術(shù)，在軍事、航空、航天、醫(yī)療、生活服務(wù)、衛(wèi)星定位、商業(yè)等領(lǐng)域均有重要的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)智能技術(shù)主要由計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)、多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能識(shí)別系統(tǒng)等組成。人工智能技術(shù)的應(yīng)用提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的水平，提高了人民生活質(zhì)量，改變了生活方式，促進(jìn)現(xiàn)代信息化建設(shè)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。

　　3計(jì)算機(jī)應(yīng)用及技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

　　3.1計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)

　　3.1.1光計(jì)算機(jī)

　　在計(jì)算機(jī)的未來(lái)發(fā)展中，光計(jì)算機(jī)逐步占據(jù)主要地位，其主要優(yōu)點(diǎn)為：（1）在數(shù)據(jù)傳輸和處理過(guò)程中，信息量較大，而光器件運(yùn)行中，可通過(guò)光頻，使得兩束光交涉必須保持相同頻率。（2）在信息傳遞過(guò)程中，光計(jì)算機(jī)可迅速計(jì)算信息數(shù)據(jù)，光介質(zhì)運(yùn)行傳輸無(wú)寄生電阻及接地電位差[2]，保證光計(jì)算機(jī)的信息傳輸過(guò)程中的有效性、真實(shí)性。（3）光計(jì)算機(jī)傳輸信息過(guò)程中，耗能較少，可以有效地提高計(jì)算機(jī)的.運(yùn)行速度。

　　3.1.2量子計(jì)算機(jī)

　　與現(xiàn)今計(jì)算機(jī)相比，量子計(jì)算機(jī)可平行運(yùn)算處理相應(yīng)信息數(shù)據(jù)，若某人在某棟辦公大樓丟失重要文件，普通計(jì)算機(jī)需要依次進(jìn)行各個(gè)辦公室的搜索，而量子計(jì)算機(jī)可根據(jù)文件特征，復(fù)制多個(gè)與文件相似的文件，若某一文件副本找到原件，其他相似文件則自動(dòng)消失[3]。互聯(lián)網(wǎng)中存在大量的網(wǎng)址數(shù)據(jù)庫(kù)，使用量子計(jì)算機(jī)可提高搜索效率，保證搜索準(zhǔn)確。量子計(jì)算機(jī)在搜索電臺(tái)方面也有重要作用，加快了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程。量子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用可提高計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)效率。

　　3.1.3化學(xué)計(jì)算機(jī)

　　化學(xué)計(jì)算機(jī)主要使用微觀碳分子為信息載體，從而進(jìn)行信息傳輸和儲(chǔ)存。在化學(xué)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中，微觀碳分子體積較小，因此數(shù)據(jù)的傳輸和運(yùn)算速度較普通計(jì)算機(jī)快。在目前的研究中，西方國(guó)家投入大量的資金對(duì)化學(xué)計(jì)算機(jī)及軟件進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)�；瘜W(xué)計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，取代了硅電子部件的碳基制品[4]�，F(xiàn)階段，化學(xué)計(jì)算機(jī)研究處于初級(jí)階段，雖然已取得了部分成效，但是問(wèn)題也較多，需要各個(gè)國(guó)家的研發(fā)人員共同努力共同進(jìn)步。

　　3.1.4微型化計(jì)算機(jī)

　　目前，世界范圍內(nèi)已實(shí)現(xiàn)家用電氣的計(jì)算機(jī)微型化。在工業(yè)控制的過(guò)程中，系統(tǒng)運(yùn)行的核心部件即微型部件，也逐漸實(shí)現(xiàn)了智能化。微電子技術(shù)也在不斷發(fā)展進(jìn)步，微型計(jì)算機(jī)的研究取得了喜人的成果，如平板電腦及筆記本型計(jì)算機(jī)的應(yīng)用的普及。

　　3.1.5巨型化計(jì)算機(jī)

　　計(jì)算機(jī)的巨型化是指：研究開(kāi)發(fā)運(yùn)行速度快、運(yùn)算能力強(qiáng)、信息存儲(chǔ)容量大、精確度準(zhǔn)確度高的計(jì)算機(jī)�，F(xiàn)階段，我國(guó)研究巨型計(jì)算機(jī)過(guò)程中已取得了初步成果，但與西方國(guó)家相比差距仍然較大，應(yīng)不斷的進(jìn)行深入研究開(kāi)發(fā)以追上發(fā)達(dá)國(guó)家的腳步。

　　3.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

　　3.2.1網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

　　近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也逐漸越來(lái)越緊密。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用及普及，在傳統(tǒng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用得到了不斷發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的不斷進(jìn)步，衛(wèi)星通信、光纖通信等領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的通信一體化進(jìn)程。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及，使信息技術(shù)逐步為大眾接受，使信息化得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也進(jìn)入了大眾的生活中，互聯(lián)網(wǎng)的普及也為計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)。近年來(lái)興起的藍(lán)牙技術(shù)通過(guò)與計(jì)算機(jī)通信技術(shù)結(jié)合，使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)了多樣化、通信無(wú)線化及小型化的發(fā)展。無(wú)線設(shè)備網(wǎng)絡(luò)通信終端形成了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，組成區(qū)域化無(wú)線網(wǎng)絡(luò)[5]，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的進(jìn)步及網(wǎng)絡(luò)通信軟件的更新。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，使通信距離不再受限制，人們可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的高速傳輸及資源的遠(yuǎn)距離共享，使用者可任意查找使用全球范圍內(nèi)最新最快的網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)拓了人們的信息獲取途徑，改變了生活方式。

　　3.2.2集成化發(fā)展

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸集成化方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也日益多元化。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)主要進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算、處理及存儲(chǔ)，將來(lái)，計(jì)算機(jī)的主要發(fā)展方向?yàn)樾畔�傳輸。為了減少體積，提高便利度，計(jì)算機(jī)技術(shù)的集成化發(fā)展成為趨勢(shì)。目前全世界范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重點(diǎn)為如何實(shí)現(xiàn)多功能多樣化。在未來(lái)的研究過(guò)程中，應(yīng)注重計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)同步的相輔相成結(jié)合發(fā)展，促進(jìn)集成化發(fā)展。

　　3.2.3智能化嵌入式發(fā)展

　　隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已具有了豐富的功能。準(zhǔn)確的信息儲(chǔ)存、智能化信息處理也在逐步實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)逐步嵌入電氣設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)電氣設(shè)備智能化控制。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的軟件與硬件系統(tǒng)水平的提高，計(jì)算機(jī)應(yīng)用性能得到了大大優(yōu)化。在實(shí)際生活中，嵌入式計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，如：電視機(jī)機(jī)頂盒、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)冰箱等。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　在當(dāng)前時(shí)代下，計(jì)算機(jī)改變了人們的生活方式。但由于經(jīng)濟(jì)及技術(shù)水平等因素，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)水平仍然較低。因此，我國(guó)應(yīng)加大計(jì)算機(jī)科研資金投入，努力提高計(jì)算機(jī)及應(yīng)用技術(shù)水平，爭(zhēng)取趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，促進(jìn)信息全球化發(fā)展。

　　[參考文獻(xiàn)]

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　　[2]范偉.淺論新時(shí)期計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，20xx（13）：80.

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　　[4]20xx年中國(guó)高性能計(jì)算機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀分析與展望[J].科研信息化技術(shù)與應(yīng)用，20xx（1）：89-96.

　　[5]溫愛(ài)華，張?zhí)�，劉菊芳，等�?基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)的探討[J].煤炭技術(shù)，20xx（5）：247-248.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文6

　　【摘要】隨著社會(huì)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到日常生活中去了，隨之，中國(guó)迎來(lái)信息時(shí)代，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)人才市場(chǎng)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才被社會(huì)迫切需要，如今社會(huì)對(duì)這類(lèi)人才呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。高職院校教育是組成我國(guó)教育事業(yè)的核心部分，幾乎任何一個(gè)高職院校都設(shè)立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，但是高職院校培養(yǎng)的此類(lèi)人才的社會(huì)反饋卻不理想，所以，高職院校應(yīng)該大力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革創(chuàng)新，只有改革創(chuàng)新才能讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；高職院校；應(yīng)用技術(shù)；改革創(chuàng)新

　　作者簡(jiǎn)介：趙凱（1982-），男，河南人，本科，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國(guó)越來(lái)越受到人們的重視，特別是隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的普及，培育出更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才就顯得尤其重要。每年有大批量高職院校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人才走向社會(huì)，同時(shí)，社會(huì)也對(duì)這些人才做出了合理的評(píng)判，但結(jié)果卻不盡人意。由此，我們得出目前高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)方式有很多問(wèn)題，這催促高職院校必須在計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)上改革創(chuàng)新，為社會(huì)提供合適的人才。本文詳細(xì)的分析了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并提出了對(duì)應(yīng)的改革策略。

　　1簡(jiǎn)要分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特質(zhì)

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的對(duì)象是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因此首先需要分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。首先，從學(xué)生的文化基礎(chǔ)上分析：高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課程，導(dǎo)致他們的文化基礎(chǔ)不牢固。高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出來(lái)來(lái)自與高中職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，還有一部分來(lái)自與高考錄取而來(lái)，高中職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，本身在文化基礎(chǔ)方面就比較薄弱，高考錄取而來(lái)的學(xué)生，在高中時(shí)，就對(duì)文化基礎(chǔ)課產(chǎn)生厭倦的情緒，當(dāng)一到大學(xué)，就完全放松自我了。其次，從學(xué)習(xí)態(tài)度上分析：高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)還是有很積極的態(tài)度，但是他們?nèi)狈�學(xué)習(xí)的方法，久而久之，不得學(xué)習(xí)之法，容易導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。最后，從學(xué)習(xí)心理學(xué)上分析：高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有很強(qiáng)的思維能力，由于高中時(shí)期產(chǎn)生的心理自卑，導(dǎo)致他們對(duì)于學(xué)習(xí)不抱有自信心，以消極的態(tài)度對(duì)待計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

　　2簡(jiǎn)要描述計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題

　　2.1教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠

　　熟話說(shuō)，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。這里就體現(xiàn)出要較好學(xué)生，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求非常高。目前，由于高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施的擴(kuò)招政策，導(dǎo)致很多缺乏大量的教師，這時(shí)，教師的招聘就降低了要求，新招教師基本都來(lái)源于更高層次院校畢業(yè)的學(xué)生，此類(lèi)教師大部分沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有實(shí)際的例子，只有空泛的理論，很難引起學(xué)生的興趣。

　　2.2專(zhuān)業(yè)建設(shè)不明確

　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是實(shí)際操作非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，但是在高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，多以理論為主，實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)少。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，在高職院校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和鍛煉的實(shí)踐能力，在實(shí)際操作中沒(méi)有用處，所以，高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)不明確亦是其中一個(gè)問(wèn)題。

　　2.3教學(xué)設(shè)備缺乏

　　學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，其中一個(gè)最大的目的就是畢業(yè)之后能找到一份與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，提高就業(yè)也是高職院校的辦學(xué)理念。高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才不能夠嗎滿足社會(huì)的要求其中有一個(gè)原因是教學(xué)設(shè)備缺乏，高職院校缺乏與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)軟件等。

　　2.4教學(xué)內(nèi)容陳舊

　　計(jì)算機(jī)行業(yè)無(wú)疑是高速發(fā)展的行業(yè)，教學(xué)內(nèi)容更新速度跟不上行業(yè)更新速度，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊。這個(gè)問(wèn)題基本普遍存在于高職院校，教學(xué)內(nèi)容陳舊導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，到工作中使用不到，最終導(dǎo)致學(xué)生失業(yè)。

　　2.5對(duì)考試監(jiān)管力度不夠

　　現(xiàn)在的考試越來(lái)越容易，不是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的考題變的越來(lái)越簡(jiǎn)單，而是監(jiān)考老師越來(lái)越不重視考試了�？荚囍�間學(xué)生們互相抄襲，甚至還有不少老師幫忙作弊，監(jiān)考人員都是睜一只眼閉一只眼，一切都是為了考試通過(guò)率。所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)持有無(wú)所謂的態(tài)度。

　　2.6職業(yè)規(guī)劃混亂

　　高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，所有教師都忽略了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，很多剛畢業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才，對(duì)自己未來(lái)的人生、未來(lái)的職業(yè)很混亂，不了解自己的興趣愛(ài)好和性格，不知道自己的方向在哪里，也不清楚自己應(yīng)該從事哪個(gè)方面的工作。對(duì)待工作總是抱著試一試的態(tài)度，從而導(dǎo)致該類(lèi)型人才失去了工作的穩(wěn)定性，失業(yè)率和換行業(yè)率非常高。

　　3詳明提出計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施

　　3.1打造具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)

　　為提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，為了促使他們所學(xué)的知識(shí)能夠?qū)崒?shí)在在的應(yīng)用于工作中，這要求高職院校有一直高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)于快速更新的計(jì)算機(jī)行業(yè)知識(shí)，學(xué)校應(yīng)該定時(shí)定期的組織計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師去培訓(xùn)、參加計(jì)算機(jī)行業(yè)講座，同時(shí)，高職院校一年應(yīng)該挑選兩到三個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的計(jì)算機(jī)行業(yè)知識(shí)。對(duì)于教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這一方面，學(xué)校應(yīng)多和知名計(jì)算機(jī)企業(yè)接觸，讓教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，在企業(yè)鍛煉自己的實(shí)踐能力，這樣既能夠促使教師了解社會(huì)上需要哪類(lèi)知識(shí)的人才，又可以使教師累計(jì)更多的教學(xué)案例，這些教學(xué)案例可以用于以后的教學(xué)上，以吸引學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.2完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)，成立因材施教政策

　　高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)要定期的進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需要，明確最受歡迎、最稀缺的是哪些型人才，然后根據(jù)市場(chǎng)的需求情況，創(chuàng)立并完善學(xué)校獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，教給學(xué)生能使用到的計(jì)算機(jī)技術(shù)。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前提供其去社會(huì)鍛煉一個(gè)月的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生熟練運(yùn)用學(xué)校學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)技術(shù)。世界上每一個(gè)人都是獨(dú)特的，每一個(gè)學(xué)生都是有自己的個(gè)性的。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的個(gè)性因材施教，不要強(qiáng)制的教授給學(xué)習(xí)教師認(rèn)為對(duì)的東西，也不能夠沒(méi)有區(qū)別的籠統(tǒng)的教學(xué)。比如，有些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可能擅于記各類(lèi)代碼，那么教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)該學(xué)生的編程能力；又如有，有些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擅于解決計(jì)算機(jī)的軟件問(wèn)題，那么教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)其軟件專(zhuān)業(yè)的能力；再如，有些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡計(jì)算機(jī)的硬件方面，那么教師就應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)該學(xué)生的硬件知識(shí)。

　　3.3更新和引進(jìn)教學(xué)設(shè)備

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，他們至少應(yīng)該具備兩方面的能力，第一是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，第二是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本實(shí)踐技能。因此，要求高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)必須有完善的.教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。例如，實(shí)訓(xùn)軟件、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室和多媒體教師。同時(shí)高職院校應(yīng)多安排學(xué)生一些實(shí)際操作的課程，提供學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，并且把理論完美的運(yùn)用于實(shí)踐中。

　　3.4定期更新教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注世界上最新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)，然后，去其糟粕，取其精華更新學(xué)校知識(shí)體系。以確保教導(dǎo)給學(xué)生的內(nèi)容是最新、最有用，同時(shí)，高職院校做到教給學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生都能夠運(yùn)用到。

　　3.5完善高職院校規(guī)章制度

　　一個(gè)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)國(guó)家的各項(xiàng)政策，那么一個(gè)高職院校的發(fā)展也離不開(kāi)完善的規(guī)章制度。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，高職院校應(yīng)該制定一份完善的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生。比如，上課期間有上課期間的要求，嚴(yán)禁學(xué)生上課玩手機(jī)、聊天、吃零食，再如，對(duì)待考試，所有的學(xué)生和教師都應(yīng)該重視，學(xué)生不許舞弊和抄襲，教師監(jiān)考時(shí)應(yīng)該盡其責(zé)任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)情況，予以警告，屢教不改者，就上報(bào)學(xué)院或者學(xué)校，給予他們應(yīng)有的懲罰，同時(shí)，考試時(shí)，設(shè)置巡考老師，若發(fā)現(xiàn)有教師幫助學(xué)生舞弊，必須嚴(yán)懲該教師。

　　3.6展開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

　　職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)樗�可以在大學(xué)生準(zhǔn)確定位、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我等方面提供幫助。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的第一天開(kāi)始，就應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，只有明確自己的職業(yè)生涯，學(xué)生才能在其目標(biāo)下奮力前行、披荊斬棘，同時(shí)學(xué)生也可以培養(yǎng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、認(rèn)識(shí)社會(huì)能力、戰(zhàn)勝困難毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該及時(shí)有效的開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，同時(shí)，提醒所有教師結(jié)合學(xué)生的個(gè)性幫助學(xué)生完成規(guī)劃職業(yè)。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)這門(mén)課程在我國(guó)高職教育中顯得越來(lái)越重要了。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的大力發(fā)展，改革將會(huì)越來(lái)越深入，我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展需求將會(huì)影響高職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型人才，進(jìn)一步，也會(huì)促進(jìn)未來(lái)我國(guó)信息技術(shù)的全面發(fā)展，所以，怎樣對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革創(chuàng)新變得非常重要。為了培養(yǎng)適合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才，為了提升高職院校的就業(yè)率，高職學(xué)校必須要不斷思考、不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的改革，做到培養(yǎng)高素質(zhì)的教師、完善專(zhuān)業(yè)介紹、更新教學(xué)設(shè)備和建立適合高職院校的規(guī)章制度等方面。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張國(guó)棟,王衛(wèi)華.當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新探究[J].電子制作,20xx(15):98,104.

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　　[4]何寧.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新途徑淺探[J].信息與電腦(理論版),20xx(12):203.

　　[5]何祥華.探析以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新對(duì)策[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),20xx(05):230-231.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文7

　　摘要：高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，為此必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)體系，構(gòu)建基于工作崗位的教學(xué)體系，培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才。筆者所在系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)于20xx年9 月與聯(lián)想集團(tuán)簽訂了“聯(lián)想 IT 工程師特色班”合作協(xié)議，從20xx 年 8 月開(kāi)始進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)和實(shí)踐。該文結(jié)合“聯(lián)想 IT 工程師特色班”的學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式進(jìn)行積極的探索與實(shí)踐研究。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；現(xiàn)代學(xué)徒制；人才培養(yǎng)模式

　　中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（20xx）25-0084-02

　　1 概述

　　我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于1994年，院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，共計(jì)培養(yǎng)學(xué)生20xx余人。20xx年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)與聯(lián)想（北京）有限公司校企合作，簽訂了“聯(lián)想IT專(zhuān)業(yè)共建—聯(lián)想特色班”項(xiàng)目，招收計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)“訂單班”，主要面向聯(lián)想集團(tuán)及附屬企業(yè)培養(yǎng)IT技術(shù)服務(wù)工程師。通過(guò)合作教學(xué)、服務(wù)站崗位實(shí)踐、集團(tuán)文化養(yǎng)成、職業(yè)資格認(rèn)證、集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)等系列舉措，實(shí)現(xiàn)了合作育人、訂單培養(yǎng)、合作發(fā)展、互惠互利，為探索現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。

　　2 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)建設(shè)目標(biāo)

　　2.1 建立“六雙五同”校企協(xié)同育人機(jī)制

　　建立六雙（雙主體、雙身份、雙導(dǎo)師、雙帶頭人、雙證融通、雙向考核）五同（共同組織招生招工、共同制定教學(xué)文件、共同組織教學(xué)實(shí)施、共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、共同實(shí)施技術(shù)服務(wù)）校企協(xié)同育人機(jī)制和培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制。

　　2.2 推進(jìn)招生招工一體化

　　專(zhuān)業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn)，每個(gè)試點(diǎn)班預(yù)計(jì)30人左右，明確各方權(quán)益及學(xué)徒崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等事項(xiàng)，合作企業(yè)就業(yè)率占學(xué)徒總數(shù)的80%以上，年度就業(yè)率達(dá)95%以上，校企生三方滿意度在90%以上。

　　2.3 健全系列標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，共建共享優(yōu)質(zhì)特色教學(xué)資源，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)“聯(lián)想班”實(shí)施“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式，合作開(kāi)發(fā)崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、特色教材和培訓(xùn)包。

　　2.4 建設(shè)校企互聘共用師資隊(duì)伍

　　建立兼職教師信息庫(kù)；合作開(kāi)展教科研立項(xiàng)、實(shí)用技術(shù)和新產(chǎn)品研發(fā)；鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉、企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校培訓(xùn)和承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)。

　　3 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)任務(wù)

　　3.1 探索校企協(xié)同育人機(jī)制

　　為確�，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)順利進(jìn)行，學(xué)院與企業(yè)共同成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)試點(diǎn)工作重要事項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)試點(diǎn)工作管理辦公室和學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目組，校企共同制訂招生與招工方案、人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教學(xué)資源、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)。

　　3.2 推進(jìn)招生招工一體化

　　探索招生與招工同步推進(jìn)形式，學(xué)院與企業(yè)合作，在高考報(bào)志愿前進(jìn)行招生招工統(tǒng)一宣傳，并充分利用“高職單招”的有利政策，讓學(xué)生了解企業(yè)崗位、薪資、福利、發(fā)展前景等，了解學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。學(xué)生企業(yè)雙向選擇，企業(yè)進(jìn)行面試，單獨(dú)招生考試和面試合格的學(xué)生同時(shí)具備學(xué)徒（準(zhǔn)員工）身份，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)招生、企業(yè)招工、三方協(xié)議簽訂同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“招生即招工，入校即入企，定班即定崗，畢業(yè)即就業(yè)”。

　　3.3 完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)

　　廣泛調(diào)研，科學(xué)制定“雙元主體、分段培育、交替遞進(jìn)”人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，兼顧學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)和全面發(fā)展的需要，校企共同對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和修訂。

　　4 制定人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)

　　4.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)熟練掌握聯(lián)想服務(wù)規(guī)范、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具備聯(lián)想IT技術(shù)服務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，勝任聯(lián)想系列PC機(jī)、筆記本電腦及相關(guān)辦公設(shè)備的`維修維護(hù)崗位工作，具有聯(lián)想IT服務(wù)工程師職業(yè)資格，具備可持續(xù)發(fā)展能力的“高素養(yǎng)、寬技術(shù)、精維護(hù)、會(huì)溝通、善服務(wù)”技術(shù)技能人才。

　　4.2 “3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式

　　遵循“學(xué)徒適應(yīng)期-學(xué)徒成長(zhǎng)期-學(xué)徒成熟期”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)律，校企雙方共同探索基于“3學(xué)段4循環(huán)3輪崗”雙元協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式（圖1）。3學(xué)段是以教學(xué)周為單位的三個(gè)教學(xué)進(jìn)程劃分：校內(nèi)學(xué)習(xí)階段、企業(yè)學(xué)徒階段、生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段；4循環(huán)為四個(gè)學(xué)期的學(xué)生、學(xué)徒身份交替學(xué)習(xí)的循環(huán)過(guò)程；3輪崗為學(xué)徒頂崗期（第五、六學(xué)期），學(xué)生可自主選擇輪換三個(gè)實(shí)習(xí)崗位（LCSE聯(lián)想服務(wù)工程師、LCRE聯(lián)想遠(yuǎn)程工程師、LCPE聯(lián)想項(xiàng)目工程師），在不同崗位上實(shí)踐不同的企業(yè)任務(wù)。

　　4.3 “SRP”交互遞進(jìn)式課程體系

　　圍繞聯(lián)想集團(tuán)三大工程師崗位能力培養(yǎng)需要，綜合考慮IT行業(yè)服務(wù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)、前沿技術(shù)和職業(yè)資格任職要求，借鑒瑞士現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)引入跨企業(yè)課程，重構(gòu)了“SRP”交互遞進(jìn)式課程體系，即圍繞聯(lián)想集團(tuán)三大技術(shù)崗位，基于校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教室、校內(nèi)聯(lián)想服務(wù)中心、區(qū)域內(nèi)聯(lián)想服務(wù)中心3個(gè)工學(xué)交替育人場(chǎng)所，設(shè)置學(xué)校課程、企業(yè)課程和跨企業(yè)課程3類(lèi)課程，順利完成由“學(xué)徒適應(yīng)期”、“學(xué)徒成長(zhǎng)期”到“學(xué)徒成熟期”的過(guò)渡。

　　5 “現(xiàn)代學(xué)徒制”配套政策實(shí)施

　　5.1 建立高效的工作機(jī)制

　　牽頭院校與合作企業(yè)高度重視，成立由學(xué)院和企業(yè)負(fù)責(zé)人組成的學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)相關(guān)保障制度，及時(shí)研究和解決現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，形成協(xié)調(diào)有力、快速高效的工作機(jī)制。

　　5.2 建立多元投入機(jī)制

　　企業(yè)提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng)，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)保險(xiǎn)，支付學(xué)徒津貼；爭(zhēng)取省級(jí)財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和設(shè)備投入；學(xué)院利用獎(jiǎng)、助、貸等政策對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助，充分利用生均撥款和獎(jiǎng)補(bǔ)資金，用于人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施，確保完成試點(diǎn)任務(wù)。

　　5.3 建立互聘共用機(jī)制

　　加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的力度。合作企業(yè)選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，并享受帶徒津貼。學(xué)院明確將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

　　5.4 建立招生與就業(yè)保障機(jī)制

　　充分利用學(xué)院享有的單獨(dú)招生政策，校企雙主體實(shí)施招生，按照雙向選擇的原則組建試點(diǎn)班，實(shí)現(xiàn)招生與招工合一，為項(xiàng)目的開(kāi)展提供有力的生源保障，為合作企業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，為試點(diǎn)班學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。

　　6 結(jié)束語(yǔ)

　　通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班項(xiàng)目的實(shí)施，引領(lǐng)帶動(dòng)全院其他專(zhuān)業(yè)探索校企深度融合的有效途徑，雙主體育人取得更好成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)影響力不斷攀升；為合作企業(yè)精準(zhǔn)培養(yǎng)“零適應(yīng)、素質(zhì)高、技能強(qiáng)”的優(yōu)秀員工；使學(xué)生更早植入企業(yè)文化、熟悉崗位工作，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文8

　　摘要：為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，讓新時(shí)期的學(xué)校教育能夠遵循國(guó)家的要求,應(yīng)將工學(xué)結(jié)合實(shí)施與完善、通過(guò)校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)，從校企合作方面體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，展示培養(yǎng)人才的規(guī)律，使學(xué)校教育體現(xiàn)出“高等性”和“職業(yè)性”。學(xué)校創(chuàng)新課程體系的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是育人，創(chuàng)新型的教學(xué)課程可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，滿足社會(huì)生活和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。本文就計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新型課程展開(kāi)探究。

　　關(guān)鍵詞：崗位引領(lǐng)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新；課程體系

　　傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的主要教學(xué)手段是以學(xué)科體系為主，對(duì)基本理論知識(shí)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校要把增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，重視學(xué)生的主體意識(shí)和區(qū)分學(xué)生個(gè)體的差別當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)，在傳授知識(shí)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力和動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)，把現(xiàn)實(shí)生活中工作項(xiàng)目當(dāng)作案例引入到教學(xué)中，創(chuàng)出新的計(jì)算機(jī)學(xué)科體系。

　　1傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)有很大不足

　　第一，更新速度較為緩慢的專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)展速度迅猛的計(jì)算機(jī)技術(shù)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)日新月異，從以前的職業(yè)學(xué)校到現(xiàn)在的高職院校以及各大高校，總有一部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置滯后的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，開(kāi)設(shè)課程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果被嚴(yán)重影響，在這樣的課程體系影響下的學(xué)生缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。由于教材的更新較為緩慢，所以教材就會(huì)缺乏易學(xué)性、科學(xué)性和實(shí)用性，具有系統(tǒng)性的學(xué)校教材，其系統(tǒng)性指的是應(yīng)用角度而不是知識(shí)，要實(shí)行學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，以實(shí)踐為中心的教學(xué)方式，現(xiàn)在的教學(xué)情況缺乏目的性和導(dǎo)向性的根本原因是授課老師常規(guī)的教學(xué)模式，就好比大人教小孩走路一樣，大人走一步小孩走一步，大人如果停下不走了，小孩也會(huì)停下不走，學(xué)生在教學(xué)模式中處于被動(dòng)地位，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。由于院校的課程體系更新慢，廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就不能對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，影響崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。要想讓學(xué)生能夠事半功倍的進(jìn)行學(xué)習(xí)，就只有在學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行系統(tǒng)的有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，這樣才不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，課本內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)，職業(yè)學(xué)院教育培養(yǎng)人才的關(guān)鍵因素是實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)更是工科的目標(biāo)�，F(xiàn)在的教學(xué)模式是以理論驗(yàn)證為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)，對(duì)知識(shí)的理論性和相關(guān)性過(guò)于重視�，F(xiàn)在主要采用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課和頂崗實(shí)習(xí)兩種實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的主要教學(xué)方式是采用現(xiàn)實(shí)案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把理論與實(shí)際相聯(lián)系，嚴(yán)格教材要求，把案例作為課堂的基本素材，在課堂上對(duì)案例進(jìn)行模擬，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行討論分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力得到提高。經(jīng)過(guò)多年的研究和改革之后，案例教學(xué)模式有著非常好的教學(xué)效果，但是作為基本材料的案例，最重要的就是其內(nèi)容的選取，當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，由于約束了學(xué)時(shí)，教師很難把握選取案例的數(shù)量以及難易度，而且隨著時(shí)間的流逝，經(jīng)典的計(jì)算機(jī)案例往往已經(jīng)過(guò)時(shí)，有些開(kāi)發(fā)語(yǔ)言在以前很是流行，但是在現(xiàn)在已經(jīng)處于落后狀態(tài)。由于多年不變的教學(xué)案例，更新較少的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、工具版本、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言與社會(huì)脫節(jié)的情況出現(xiàn)，重點(diǎn)抓實(shí)踐的學(xué)校教育，其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)是設(shè)置了頂崗實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生可以通過(guò)直接參與職業(yè)工作來(lái)對(duì)書(shū)本中理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)原則

　　第一，調(diào)研當(dāng)前社會(huì)的人才需要，對(duì)社會(huì)當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)前景進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，對(duì)當(dāng)前的職業(yè)崗位人群和未來(lái)的職業(yè)崗位人群進(jìn)行總結(jié)，并預(yù)測(cè)其需要的人才類(lèi)型。教學(xué)目標(biāo)中的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃要按照調(diào)查結(jié)果進(jìn)行實(shí)時(shí)改變,把職業(yè)崗位的具體工作總結(jié)成經(jīng)典任務(wù)，對(duì)任務(wù)中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，將其轉(zhuǎn)換成不同的領(lǐng)域，其內(nèi)容包含五到十個(gè)經(jīng)典任務(wù)，其轉(zhuǎn)換過(guò)程實(shí)際上就是將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)單位，采用案例項(xiàng)目模式進(jìn)行教學(xué)，將理論與實(shí)踐以及實(shí)際應(yīng)用環(huán)境三者結(jié)合在一起，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，通過(guò)訓(xùn)練就業(yè)之后工作任務(wù)，使學(xué)生對(duì)將來(lái)工作中會(huì)出現(xiàn)的多種問(wèn)題進(jìn)行對(duì)應(yīng)和處理，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)多個(gè)模塊，使學(xué)生的.綜合能力得到一步提高。教學(xué)的準(zhǔn)備、執(zhí)行和總結(jié)三個(gè)階段共同促進(jìn)教學(xué)實(shí)施優(yōu)化，核心為教學(xué)總結(jié)提高，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析，對(duì)課程的教學(xué)體系提出優(yōu)化意見(jiàn)并進(jìn)行修改。把根據(jù)崗位需求，篩選并凝練出的與職業(yè)能力相關(guān)的理論內(nèi)容和將來(lái)就業(yè)會(huì)用到的基礎(chǔ)技能合并到一起，融入到實(shí)訓(xùn)案例中進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但能進(jìn)行基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能使實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高。對(duì)市場(chǎng)和行業(yè)關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的需要進(jìn)行充分調(diào)研，分析崗位能力基礎(chǔ)，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)與之對(duì)應(yīng)。

　　第二，教學(xué)核心是以提高崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)行構(gòu)建。不僅要注意建設(shè)課程的實(shí)用性，還要對(duì)職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào),考查地方市場(chǎng)和地方行業(yè)的發(fā)展需求，在選擇課程內(nèi)容方面上，在理論知識(shí)夠用的情況下，盡可能多的添加崗位職業(yè)能力方面的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，盡量加大實(shí)踐性教學(xué)在課堂教學(xué)中的比重，使學(xué)生能做到學(xué)以致用，通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)和練習(xí)到的知識(shí)來(lái)對(duì)實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，使學(xué)生就業(yè)后分析、解決問(wèn)題的能力得到提高。改變傳統(tǒng)的課程體系教學(xué)，在新的課程體系教學(xué)中要融入以后崗位的主要技能和主要技能的教學(xué)內(nèi)容，新的計(jì)算機(jī)課程體系創(chuàng)建原則是培養(yǎng)將要從事的職業(yè)崗位能力，按照崗位的工作流程進(jìn)行模塊化的創(chuàng)建,新型計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)所培養(yǎng)的人才具有以下幾大特點(diǎn)，即具有較高的文化素質(zhì)、具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等。由通用職業(yè)能力課、基礎(chǔ)職業(yè)能力課、專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力課，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)能力課組成創(chuàng)新型教學(xué)方案。通過(guò)通用職業(yè)能力課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)得到加強(qiáng),通過(guò)基礎(chǔ)職業(yè)能力課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，使本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)能夠被學(xué)生扎實(shí)掌握，為以后的課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使接下來(lái)的學(xué)習(xí)能夠更加得心應(yīng)手。通過(guò)專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力課的學(xué)習(xí)，分類(lèi)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位，像平面設(shè)計(jì)、軟硬件維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)與使用網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作等都是具體的職業(yè)崗位，在創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)課程教學(xué)中，不但要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位工作能力，為了能夠使市場(chǎng)需求與課程設(shè)置相互結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容要使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位的工作內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，使課程設(shè)置與校企相結(jié)合，培養(yǎng)的學(xué)生要能在企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作，通過(guò)擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)能力課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的職業(yè)遷移能力得到加強(qiáng)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)來(lái)應(yīng)對(duì)今后工作。

　　第三，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)完善，規(guī)模龐大的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系，將好的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)習(xí)條件才是教學(xué)關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中可以劃分多個(gè)學(xué)習(xí)小組，不同的學(xué)習(xí)小組之間可以交流合作，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，可用不同的計(jì)算機(jī)軟件來(lái)輔助教學(xué)，開(kāi)展戶(hù)外課堂活動(dòng)等等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是教學(xué)的主要目的，多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生的潛能得到最大程度的開(kāi)發(fā)，充分發(fā)展他們的聰明才智。應(yīng)用才是計(jì)算機(jī)技術(shù)的重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生會(huì)應(yīng)用并且能應(yīng)用，專(zhuān)業(yè)教師必須是計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的專(zhuān)家，只有深入到第一線的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)于項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)豐富，在教學(xué)過(guò)程中才能做到有的放矢，才能在教材中加入合適的內(nèi)容。想要工程化教師隊(duì)伍，主攻一個(gè)專(zhuān)業(yè)、主講一個(gè)模塊、編寫(xiě)一本教材、主持一個(gè)項(xiàng)目、聯(lián)系一個(gè)單位，建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站這“六個(gè)一工程”必須要做好。服務(wù)于當(dāng)?shù)匦袠I(yè)和地區(qū)的學(xué)校由于其不同的側(cè)重點(diǎn)，因此必須立足于周?chē)�環(huán)境的需求來(lái)進(jìn)行教材改編，認(rèn)真把握好教材建設(shè)的動(dòng)靜特性，靜指的是教材的主基調(diào)，指的是相對(duì)穩(wěn)定的基本技能；動(dòng)指的是教材的變化性，即體現(xiàn)教材與周?chē)�環(huán)境變化的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，此外，重視建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐所需要的教材也是創(chuàng)新課程系統(tǒng)教學(xué)中重要的一環(huán)。

　　綜上所述，創(chuàng)造課程系統(tǒng)教學(xué)的目的是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)崗位對(duì)口高素質(zhì)人才，只有在基于培養(yǎng)崗位工作能力的前提下，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使教學(xué)模式變?yōu)椤霸趯W(xué)中做，在做中學(xué)”，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)際動(dòng)手能力，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位工作內(nèi)容接軌，將工作過(guò)程融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中，使工學(xué)結(jié)合得到真正體現(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]周揚(yáng)帆.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建——基于崗位能力需求[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),20xx,37(13):173-174.

　　[3]魏先勇.高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)研究[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,15(2):61-63.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文9

　　我國(guó)人口位于世界第一，然而我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)水平也不差，位于世界第三，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的專(zhuān)業(yè)需求缺口高達(dá)三十萬(wàn)，到底是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)結(jié)果呢？首先，計(jì)算機(jī)人才需求缺口基本上都是比較高端的計(jì)算機(jī)人才，然而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校每年培養(yǎng)出來(lái)的高端計(jì)算機(jī)人才并不多，從而才會(huì)導(dǎo)致這個(gè)人才需求缺口的。所以，為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，本文就對(duì)職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)改革展開(kāi)了探討。

　　一、培養(yǎng)高端的計(jì)算機(jī)人才

　　雖然我國(guó)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求量比較大，然而隨著計(jì)算機(jī)的普及教育，大部分學(xué)生都能使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行基本的辦公操作，因此低端的計(jì)算機(jī)人才已經(jīng)滿足了。即使是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，大部分的也還是就業(yè)于比較低端的崗位，如網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。所以，如今我國(guó)欠缺的是高端的計(jì)算機(jī)人才，是綜合性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)人才，故此，在職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)更加高端的計(jì)算機(jī)人才。

　　因此，要想培養(yǎng)更加高端的計(jì)算機(jī)人才，學(xué)校就要提高對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求，提高標(biāo)準(zhǔn)，比如，學(xué)校可以更改考核的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能的考核，強(qiáng)制性要求學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。所以，通過(guò)強(qiáng)制性的要求以及提高對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求，可以更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，從而培養(yǎng)出更加高端的計(jì)算機(jī)人才，彌補(bǔ)高端計(jì)算機(jī)人才的缺口。

　　二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

　　要想培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，在職業(yè)教育中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師就要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。大部分職業(yè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣并不大，因此要提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率，教師就應(yīng)想辦法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

　　首先，在課堂上，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)在我們生活中的重要性的認(rèn)知，并且列舉相應(yīng)的實(shí)際例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，比如，我們需要通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行不同區(qū)域之間的信息共享。

　　其次，為了更好地吸引學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)向?qū)W生闡述計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。例如，老師可以列舉往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)薪資，從而更好地吸引學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更好地從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念是非常重要的，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念不正確，將很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也就很難提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。故此，為了更好地提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)水平，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、摒棄部分理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)操教學(xué)

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的.專(zhuān)業(yè)，故此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的操作教學(xué)，而不是注重對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)。所以，為了更好地提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)效率，教師就應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法作出一定的改革，摒棄部分的理論知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)操教學(xué)。

　　比如，在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該摒棄一些實(shí)用性不強(qiáng)而且比較落后的理論知識(shí)教學(xué)。比如，教師可以適當(dāng)?shù)貏h掉《操作系統(tǒng)》《操作系統(tǒng)及概論》等書(shū)籍的教學(xué)，從而增多對(duì)學(xué)生實(shí)操性的教學(xué)，這樣才能更好地提高學(xué)生的實(shí)操水平，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。而且在進(jìn)行實(shí)操教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)學(xué)生在課堂上的練習(xí)時(shí)間，這樣學(xué)生才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更快地找老師解決問(wèn)題。

　　例如，在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，學(xué)生對(duì)于某個(gè)操作不是很清楚，那么在練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就可以舉手問(wèn)老師，然后老師就可以即時(shí)進(jìn)行解答，從而更好地提高學(xué)生對(duì)于Photoshop操作的熟悉度，有效地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。故此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該摒棄部分理論知識(shí)的教學(xué)，從而增多實(shí)操部分的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)操教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性。

　　四、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

　　為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)中，教師則應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)和合作教學(xué)，從而讓學(xué)生更好地在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。例如，在學(xué)習(xí)完P(guān)hotoshop，F(xiàn)lash以及premier等軟件后，教師就可以布置相關(guān)的任務(wù)來(lái)讓學(xué)生合作完成，然后再評(píng)選出優(yōu)秀的作品，具體的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　1.教師布置相應(yīng)的任務(wù)：選擇自己最喜歡的一部電影，然后闡述自己喜歡該電影的原因或者是自己對(duì)該電影的一個(gè)影評(píng)；

　　2.所有的數(shù)據(jù)都需要學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索和收集，最后以視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)；

　　3.學(xué)生之間可以以合作的形式來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生可以自由組合，每個(gè)小組的人數(shù)為3到5人；

　　4.通過(guò)分工合作完成任務(wù)后，每個(gè)小組就要將自己小組的視頻展現(xiàn)給全班同學(xué)收看，然后通過(guò)投票的形式來(lái)選出最優(yōu)秀的作品；

　　5.在投票選出最優(yōu)秀的作品后，該小組就應(yīng)該上臺(tái)發(fā)言，講述自己在這個(gè)視頻中所使用的軟件以及做了哪些操作，從而讓其他小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，為了更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更好地在合作中學(xué)習(xí)。故此，要培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)教師則要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及市場(chǎng)的需求情況來(lái)制定更加完善的教學(xué)方式。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文10

　　隨著信息化浪潮不斷地對(duì)社會(huì)方方面面的沖擊，人類(lèi)即將進(jìn)入全面的信息化時(shí)代，進(jìn)入全面信息化時(shí)代的一個(gè)重要特征就是計(jì)算機(jī)的廣泛普及與大量應(yīng)用。能否熟練計(jì)算機(jī)的基本操作與深刻理解計(jì)算機(jī)的工作原理與一個(gè)現(xiàn)代人正常的工作與生活密切相關(guān)。大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程開(kāi)設(shè)目的便是給大學(xué)生普及基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使其有基本的技能。實(shí)踐作為大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程重要的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有正確發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中引起了廣泛關(guān)注。本文將結(jié)合實(shí)例對(duì)視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中所具有的優(yōu)越性，積極性，合理性進(jìn)行了深入研究，對(duì)如何高效利用視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中進(jìn)行思考。

　　1、大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐特點(diǎn)與現(xiàn)狀

　　1.1大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐的特點(diǎn)

　　實(shí)踐，顧名思義，就是通過(guò)實(shí)際的操作，使學(xué)生深刻理解所教授的內(nèi)容，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力，動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)具有操作性，互動(dòng)性，自主性三方面的特點(diǎn)。所謂操作性，便是實(shí)踐本質(zhì)的體現(xiàn)，實(shí)際操作，自我經(jīng)歷，喚醒了學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的渴望，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深入而廣泛的影響�；�動(dòng)性是實(shí)踐的基本教學(xué)方式，師生互動(dòng)，才能發(fā)揮教學(xué)最大的效用，學(xué)生的每一項(xiàng)操作都需要老師的引導(dǎo)。而自主性反映了實(shí)踐中的主體學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)與技能的熱情。

　　1.2大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐的現(xiàn)狀

　　大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐廣泛開(kāi)展于各大高等院校，可是實(shí)踐并未達(dá)到課程所要求的目的，本文通過(guò)研究，采用了抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。分析調(diào)查結(jié)果，可由以下三方面反映：

　　(1)實(shí)踐受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教學(xué)理念滯后，“言傳身教”式的教學(xué)，并沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　(2)學(xué)生自主性不強(qiáng)，實(shí)踐變得枯燥乏味。

　　(3)學(xué)生對(duì)于課程重要性的認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有明確大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在以后學(xué)習(xí)與工作的作用，加上學(xué)校引導(dǎo)不夠充分，使實(shí)踐效率降低，作用降低。

　　2、視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中的應(yīng)用

　　2.1視頻資源的特點(diǎn)

　　視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。在生活中方方面面都有著廣泛的應(yīng)用。視頻資源總的來(lái)說(shuō)有以下特點(diǎn)。易得性，科技不斷進(jìn)步廣泛普及，使得視頻資源具有易得的特點(diǎn)，制作與使用十分容易。

　　2.2視頻資源應(yīng)用與實(shí)踐的方式

　　視頻資源已經(jīng)大量應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐，主要的方式有以下幾種：

　　(1)將實(shí)踐內(nèi)容錄制成視頻，從而替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，大大節(jié)約老師的`時(shí)間與精力。這樣的思想也符合新課程改革的思路，不斷出現(xiàn)的高校精品課程便是此種應(yīng)用方式的最好例證。此種方式在節(jié)約教學(xué)資源的同時(shí)，達(dá)到課程要求，不過(guò)對(duì)學(xué)生自主性有較高要求，如何監(jiān)管，如何檢查教學(xué)成果有待進(jìn)一步探討。

　　(2)開(kāi)發(fā)交互式實(shí)踐視頻系統(tǒng)，學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)，觀看相應(yīng)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，系統(tǒng)將解決問(wèn)題的方式通過(guò)視頻發(fā)送，在良好互動(dòng)的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。此種方式開(kāi)發(fā)成本較高，視頻數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)當(dāng)不斷完善。良好的交互性可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此種方式應(yīng)用于大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中，符合大學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，具有很好效果。

　　(3)課堂教學(xué)與視頻教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中，部分內(nèi)容由傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式講解，部分晦澀難懂極為抽象的內(nèi)容使用視頻資源進(jìn)行講解。這種傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式與應(yīng)用視頻資源兩種教學(xué)方式的結(jié)合本質(zhì)上并沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)思想，是一種較為保守的教學(xué)方式。正是由于此種方式的保守性，使大部分老師學(xué)生都能適應(yīng)，當(dāng)然教學(xué)成果也較為保守，即不能最大程度發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢(shì)。

　　3、如何高效合理地將視頻資源應(yīng)用于實(shí)踐

　　3.1視頻資源的高效率應(yīng)用

　　上文中已經(jīng)分析了視頻資源在實(shí)踐中的積極性，較傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)勢(shì)明顯。所以視頻資源的高效應(yīng)用變得重要，在高校大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，應(yīng)當(dāng)建立視頻資源教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)合理方式保證視頻的質(zhì)量，建立一定的教學(xué)制度不斷更新視頻資源，使教學(xué)資源與時(shí)俱進(jìn)。數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用使視頻資源的使用變得高效，節(jié)約了大量的教學(xué)資源。

　　3.2視頻資源與實(shí)踐的合理結(jié)合

　　視頻資源與實(shí)踐的結(jié)合，使實(shí)踐變得高效。但事物的存在都具有兩面性，如果不使用視頻資源，傳統(tǒng)實(shí)踐方式弊端會(huì)越來(lái)越大，上文已探討，不再贅述。如果大量繁雜地使用視頻資源，這就會(huì)大大地沖擊當(dāng)前的教學(xué)模式，使其完全改變，這對(duì)于教學(xué)者與學(xué)生都是十分不利的所以大量應(yīng)用視頻資源顯然是不合理的。視頻資源使用方式與使用程度應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，對(duì)不同的施教主體應(yīng)采取不同模式，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生所處階段，當(dāng)前的認(rèn)知水平與心理水平，進(jìn)行因材施教。

　　4、結(jié)語(yǔ)

　　本文分析研究實(shí)踐在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的重要性及特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行了研究�？隙�了視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)從而從多方面研究如何高效合理地將視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中應(yīng)用。視頻資源如何使用，如何合理使用成為后續(xù)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注意因材施教，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知水平。

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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文11

　　摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展與變革，我國(guó)工程項(xiàng)目事業(yè)取得宏大發(fā)展，而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的普遍應(yīng)用，為工程項(xiàng)目事業(yè)的發(fā)展提供了更為寬廣的空間，讓工程項(xiàng)目建立的質(zhì)量及效率得到提升，本文就計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用進(jìn)行了研討。

　　關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理工程碩士論文

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已浸透至各行各業(yè)，其發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，工程項(xiàng)目管理作為工程項(xiàng)目中的新型管理技術(shù)，可讓工程建立的效率更高，質(zhì)量更為優(yōu)秀，而其中主要發(fā)揮作用的就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可有效提升企業(yè)工程項(xiàng)目的管理才能及質(zhì)量，增強(qiáng)工程項(xiàng)目建立管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的研討是很有必要的。

　　一、工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)所發(fā)揮的重要作用

　�。ㄒ唬┯�(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有助于工程項(xiàng)目管理程度的提升

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化變革發(fā)展，工程建立項(xiàng)目管理已不再是對(duì)工程本錢(qián)、質(zhì)量及進(jìn)度等的簡(jiǎn)單管理，需求對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目進(jìn)行全面的控制及管理，工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容主要包含工程原料采購(gòu)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)，合同管理，信息管理及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等方面的管理，這些管理僅靠人工是無(wú)法完成的，在工程項(xiàng)目管理應(yīng)中，合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可有效提升工程項(xiàng)目管理的質(zhì)量及效率，加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)力。

　　（二）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有助于工程項(xiàng)目國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升

　　工程項(xiàng)目的建立周期較長(zhǎng)，范圍比擬大，經(jīng)濟(jì)及技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)比擬大，要提升項(xiàng)目管理才能，需求計(jì)算機(jī)技術(shù)給予保證，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息化及系統(tǒng)化，有效改善項(xiàng)目管理措施，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)中的數(shù)值，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)能提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)庫(kù)資源及信息處置方面的才能模仿機(jī)及概率統(tǒng)計(jì)等措施，有效處理項(xiàng)目管理中的管理問(wèn)題，讓國(guó)度的工程項(xiàng)目管理國(guó)際化，與國(guó)際管理相接軌，這也是工程項(xiàng)目管理發(fā)展的必然趨向。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，可對(duì)工程項(xiàng)目的信息進(jìn)行搜集整理及統(tǒng)計(jì)，并恰當(dāng)處置大量的項(xiàng)目信息量，計(jì)算機(jī)技術(shù)恰恰能做好這方面的數(shù)據(jù)處置，這有助于工程項(xiàng)目管理才能的提升，加強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二、工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

　�。ㄒ唬┕こ添�(xiàng)目管理應(yīng)中計(jì)算機(jī)管理軟件的應(yīng)用

　　工程項(xiàng)目管理是一項(xiàng)科學(xué)復(fù)雜的重要任務(wù)，其觸及的項(xiàng)目?jī)?nèi)容較為冗雜，單純運(yùn)用人工計(jì)算法管理工程項(xiàng)目，是一件糜費(fèi)人財(cái)物的事情，運(yùn)用項(xiàng)目管理軟件能快速地繪畫(huà)工程建立的圖紙，計(jì)算出相關(guān)數(shù)據(jù)，并合理調(diào)整建立方案，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的管理軟件還能合理編制網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度，對(duì)工程項(xiàng)目中資源配置進(jìn)行優(yōu)化，把工程現(xiàn)有的資源進(jìn)行合理配置，有效減低工程項(xiàng)目的管理本錢(qián)，確保工程項(xiàng)目的管理程度及質(zhì)量。

　　（二）工程項(xiàng)目管理應(yīng)中的辦公自動(dòng)軟件的應(yīng)用

　　在工程項(xiàng)目的管理應(yīng)中，有些項(xiàng)目材料及信息較多，會(huì)給項(xiàng)目的管理部門(mén)形成較大費(fèi)事，而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)中具有辦公自動(dòng)軟件，辦公自動(dòng)軟件是一種根底應(yīng)用技術(shù)，將該應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用至工程建立項(xiàng)目管理應(yīng)中，管理部門(mén)運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行項(xiàng)目材料的文字及圖像等處置，會(huì)為工程項(xiàng)目的施工部門(mén)提供出最精確合理的設(shè)計(jì)計(jì)劃及組織計(jì)劃。需求留意工程項(xiàng)目的管理部門(mén)中，每位成員需求經(jīng)辦公自動(dòng)技術(shù)方面的培訓(xùn)，對(duì)文件材料及報(bào)表方面完成正軌化及規(guī)范化。在工程項(xiàng)目方案統(tǒng)計(jì)方面，可運(yùn)用工程的預(yù)算軟件及電子表格分離方式，合理制造工程項(xiàng)目中的施工數(shù)量及本錢(qián)控制等工作，以緩解工程管理部門(mén)工作量，減輕報(bào)表及表格的制造本錢(qián)，存在數(shù)據(jù)差別時(shí)，在電子表格當(dāng)中略微修正下即可，無(wú)需反復(fù)編制，動(dòng)態(tài)反映收工程建立的情況，為項(xiàng)目施工提供科學(xué)性的材料。

　�。ㄈ�）項(xiàng)目信息資源中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用控制

　　在工程項(xiàng)目的管理建立中，為了有效推進(jìn)項(xiàng)目活動(dòng)的順利施行，需求對(duì)整個(gè)工程流程提供科技保證，在這樣的目的下，工程項(xiàng)目需求以實(shí)踐的需求為導(dǎo)向，保證項(xiàng)目的信息管理效率，這就需求對(duì)項(xiàng)目管理各方面均有所觸及，契合項(xiàng)目管理的時(shí)間、范圍及質(zhì)量等方面請(qǐng)求，并根據(jù)實(shí)踐工程的功用需求制定管理請(qǐng)求，可樹(shù)立較完善的項(xiàng)目管理平臺(tái)及信息技術(shù)方面的應(yīng)用，讓項(xiàng)目的物資管理信息系統(tǒng)完善，把相關(guān)的信息材料進(jìn)行管控與錄入，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)能提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)庫(kù)資源及信息處置方面的才能，恰當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可對(duì)工程項(xiàng)目的信息進(jìn)行搜集整理及統(tǒng)計(jì)，并恰當(dāng)處置大量的項(xiàng)目信息量，計(jì)算機(jī)技術(shù)恰恰能做好這方面的數(shù)據(jù)處置，這有助于工程項(xiàng)目管理才能的提升可制定出合理的項(xiàng)目管理，樹(shù)立完善的項(xiàng)目管理體系，為項(xiàng)目管理提供便利，管理體系主要包含項(xiàng)目改造的活動(dòng)計(jì)劃與執(zhí)行過(guò)程，把項(xiàng)目系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)管理系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)銜接，以確保項(xiàng)目系統(tǒng)應(yīng)用及員工職能應(yīng)用，經(jīng)過(guò)預(yù)算查詢(xún)，以理解項(xiàng)目資金詳細(xì)的意向。

　　（四）項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)視中計(jì)算機(jī)技術(shù)的`應(yīng)用

　　在工程項(xiàng)目的監(jiān)視管理應(yīng)中，工程項(xiàng)目的建立周期較長(zhǎng)，范圍比擬大，經(jīng)濟(jì)及技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)比擬大，要提升項(xiàng)目的監(jiān)管才能，需求計(jì)算機(jī)技術(shù)給予保證，充沛發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，工程施工前，可對(duì)工程項(xiàng)目的前期計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，對(duì)施工計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)７�，�?jīng)計(jì)算機(jī)的精細(xì)計(jì)算，預(yù)算所擬定施工的計(jì)劃，以確保施工可操作性，以提升施工保證性。在工程施工當(dāng)中，可將計(jì)算機(jī)技術(shù)和項(xiàng)目管理進(jìn)行有機(jī)分離，根據(jù)實(shí)踐狀況，構(gòu)成信息化的項(xiàng)目管理系統(tǒng)，如人員間的互相諧和，不時(shí)完善項(xiàng)目的管理系統(tǒng)，保證項(xiàng)目管理的效率。在工程施工后，可運(yùn)用計(jì)算機(jī)的技術(shù)對(duì)項(xiàng)目施行檢測(cè)，找進(jìn)項(xiàng)目潛在風(fēng)險(xiǎn)的要素，合理評(píng)價(jià)項(xiàng)目質(zhì)量，確保工程施工的質(zhì)量。

　　三、完畢語(yǔ)

　　在工程項(xiàng)目的建立當(dāng)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的位置越來(lái)越重要，特別是工程項(xiàng)目的管理過(guò)程比擬復(fù)雜，質(zhì)量請(qǐng)求較高時(shí)，可運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提升工程項(xiàng)目的信息管理程度，強(qiáng)化工程項(xiàng)目的監(jiān)管力度，對(duì)工程項(xiàng)目的建立行為進(jìn)行有效標(biāo)準(zhǔn)，確保信息管理體系的有效落實(shí)，而且在工程項(xiàng)目管理應(yīng)中，合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可有效提升工程項(xiàng)目管理的質(zhì)量及效率，加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)力。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件在工程項(xiàng)目的應(yīng)用前景還是十分寬廣的。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張銀才.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用研討[J].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,05:187.

　　[2]徐延強(qiáng),楊亞萍.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用剖析[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用,20xx,03:4+6.

　　[3]唐傳娣.討論計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用,20xx,13:140-141.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文12

　　摘要：在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，我國(guó)對(duì)具有創(chuàng)新能力的技能型人才的需求量大增。高職院校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出大批人才。在高職院校，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為其中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，將現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)科應(yīng)用其中，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有積極影響。文章探討現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；現(xiàn)代學(xué)徒制；課程體系

　　在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，基于現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設(shè)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為確保課程體系建設(shè)的適宜性和科學(xué)性，高職院校在針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程體系建設(shè)時(shí)，需要了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)對(duì)人才的需求，著眼于課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程考核，完善本專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)。

　　1現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展歷程

　　近年來(lái)，我國(guó)對(duì)職業(yè)教育給予高度關(guān)注，為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，開(kāi)展了不少探索和研究，現(xiàn)代學(xué)徒制逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者致力于研究現(xiàn)代學(xué)徒制，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展過(guò)程及國(guó)外研究成果進(jìn)行分析和比較，并進(jìn)行總結(jié)歸納，以對(duì)職業(yè)教育發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。我國(guó)針對(duì)職業(yè)教育出臺(tái)了一系列法律文件，于20xx年，在《我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要（20xx—20xx）》中明確指出，半工半讀的學(xué)校教育制度以及半工半讀的勞動(dòng)制度將逐步落實(shí)，采用兩種教育制度及勞動(dòng)制度，在促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，重視現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的應(yīng)用，要構(gòu)建具有本國(guó)特色的現(xiàn)代學(xué)徒制。此外，在《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃（20xx—20xx）》中，針對(duì)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)進(jìn)行深入詳盡的規(guī)定，以促進(jìn)校企合作，讓各個(gè)區(qū)域內(nèi)具備相應(yīng)能力及條件的企業(yè)積極參與到職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作之中，以彰顯現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的價(jià)值。在20xx年，教育部針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，頒布了相應(yīng)的工作意見(jiàn)，并選擇一批院校作為試點(diǎn)，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作[1]。

　　2踐行現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式的價(jià)值

　　基于現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式下，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生專(zhuān)注到教學(xué)內(nèi)容之中，并結(jié)合適宜情況及教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生一一完成，從而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的操作技能，并完善教學(xué)設(shè)計(jì)，避免由于教學(xué)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)失誤等問(wèn)題，以提升教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校要選擇優(yōu)質(zhì)適宜的企業(yè)，加強(qiáng)校企合作工作，將企業(yè)工作情景融入教學(xué)之中，讓學(xué)生熟悉工作流程，了解崗位需求，從而逐步豐富自身工作經(jīng)驗(yàn)，在提升學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的操作技能，將理論與實(shí)踐并重[2]。

　　3高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于現(xiàn)代學(xué)徒制的課堂體系改革

　　3.1課程目標(biāo)建設(shè)

　　在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，課程目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置了明確要求，課程建設(shè)要以此為基礎(chǔ)，與課程內(nèi)容、課程開(kāi)展、考核評(píng)價(jià)這些內(nèi)容上具有密切聯(lián)系�；�于傳統(tǒng)學(xué)科體系的課程目標(biāo)，將重點(diǎn)集中在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況上。而現(xiàn)代學(xué)徒制體系有效調(diào)整了傳統(tǒng)課程目標(biāo)的局限性，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還致力于培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，以增強(qiáng)學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的核心優(yōu)勢(shì)。在20xx年，我國(guó)在《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)詳細(xì)的規(guī)定，明確指出現(xiàn)代職業(yè)教育要秉承以服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的.發(fā)展理念，順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，加強(qiáng)校企合作，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，進(jìn)一步明確職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)�；�于現(xiàn)代學(xué)徒制，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展課程體系建設(shè)之際，需要選擇適宜的企業(yè)，建立密切合作，采用交流會(huì)談、調(diào)查問(wèn)卷以及數(shù)據(jù)分析等多種措施，對(duì)企業(yè)人才需求類(lèi)型進(jìn)行科學(xué)全面的分析，明確教學(xué)重難點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的綜合實(shí)力。

　　3.2課程內(nèi)容建設(shè)

　　在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，學(xué)�？梢砸罁�(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，在專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)儲(chǔ)備、職業(yè)素養(yǎng)以及資格證書(shū)等方面制定明確具體的規(guī)定，對(duì)課程內(nèi)容選擇以及組織予以重視，從而在專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，完善課程內(nèi)容建設(shè)工作，為順利開(kāi)展課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。關(guān)于專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，高職院校要基于現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)及發(fā)展需求，確保所選擇的教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相符，讓教學(xué)內(nèi)容能夠包含相應(yīng)工作任務(wù)的各個(gè)階段，并將行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及國(guó)家規(guī)定，適當(dāng)深入課程內(nèi)容之中，以彰顯課程內(nèi)容與相關(guān)職業(yè)的密切聯(lián)系。近年來(lái)，我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，研發(fā)出了越來(lái)越多的新技術(shù)，故而在課堂內(nèi)容中，需要適當(dāng)引入新興技術(shù)成果及知識(shí)，確保課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，符合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。此外，在課程內(nèi)容組織環(huán)節(jié)，高職院校要充分考慮高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及能力水平，關(guān)注部分高職學(xué)生理論知識(shí)掌握不佳的現(xiàn)狀，從以下方面入手，完善課程內(nèi)容組織。一方面，在組織課程內(nèi)容上，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，將具體工作人員運(yùn)用到課堂內(nèi)容建設(shè)之中，讓學(xué)生通過(guò)了解具體工作任務(wù)，明確相應(yīng)的知識(shí)體系，科學(xué)整合工作任務(wù)與課程內(nèi)容。另一方面，就高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，針對(duì)不同層級(jí)崗位，具有不同的需求，在設(shè)計(jì)工作任務(wù)時(shí)，高職教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，秉承循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，確保工作任務(wù)設(shè)置的適宜性，以逐步提升學(xué)生的技術(shù)水平及知識(shí)積累。

　　3.3課程實(shí)施建設(shè)

　　在完成課程目標(biāo)設(shè)置及內(nèi)容設(shè)計(jì)之后，高職教師要開(kāi)展課程教學(xué)，將工作任務(wù)與教學(xué)設(shè)計(jì)落到實(shí)處，彰顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在具體任務(wù)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)完成相應(yīng)任務(wù)，增進(jìn)對(duì)相應(yīng)知識(shí)與技能的理解，從而切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂實(shí)施的各個(gè)階段，高職教師要明確各個(gè)階段的內(nèi)容。首先，高職教師要完善工作目標(biāo)與任務(wù)設(shè)計(jì)，在正式開(kāi)展課堂教學(xué)之前，將工作目標(biāo)及任務(wù)要求進(jìn)行闡述到位，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)具有明確細(xì)致的了解，知曉學(xué)習(xí)過(guò)程及步驟，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自主查詢(xún)資料、分析研究，鍛煉學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力，并依據(jù)具體任務(wù)，科學(xué)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作方式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高處理相應(yīng)任務(wù)的效率。此外，對(duì)于學(xué)生相應(yīng)任務(wù)的完成情況，教師可以采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等，對(duì)于學(xué)生工作方案中存在的不足，教師要采用客觀評(píng)價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，并制定具有針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生自主解決，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

　　3.4課程考核評(píng)價(jià)建設(shè)

　　現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式致力于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、項(xiàng)目執(zhí)行能力、分析解決問(wèn)題能力等。在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)課題體系建設(shè)中，要體現(xiàn)層次性，完善課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課程，并根據(jù)不同類(lèi)型的課程，采用具有針對(duì)性的考核評(píng)價(jià)方式，將形成性考核與試卷考核科學(xué)結(jié)合，將職業(yè)技能作為考核評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，試卷考核能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，能夠起到鞏固知識(shí)、增進(jìn)理解的作用。形成性考核注重考查學(xué)生的綜合能力及平時(shí)表現(xiàn)，貫穿于課堂教學(xué)的始終，將學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式科學(xué)整合。不同的考核方式各有側(cè)重，教師可以根據(jù)課程在教學(xué)體系中所處位置及內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置兩者評(píng)價(jià)方式在其中所占比重[3]。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中，現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)其具有深遠(yuǎn)影響，基于現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展課程體系建設(shè)工作，有助于推進(jìn)高職院校教學(xué)改革創(chuàng)新，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平具有積極影響。踐行現(xiàn)代學(xué)徒制，有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)形式中存在的不足，增進(jìn)校企合作，有利于鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，從而盡快適應(yīng)工作崗位需求。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]湯平，李純，邱秀玲.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，20xx（3）：110-112.

　　[2]李琳.現(xiàn)代學(xué)徒制下高職測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)[J].福建建材，20xx（4）：114-116.

　　[3]王玉寶.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職烹飪專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)研究[J].經(jīng)營(yíng)管理者，20xx（20）：28.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文13

　　1引言

　　隨著社會(huì)建設(shè)進(jìn)程加快，計(jì)算機(jī)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，大型企業(yè)對(duì)其研發(fā)投入、維護(hù)投入一點(diǎn)點(diǎn)的加大，在客觀上推動(dòng)運(yùn)行速度和服務(wù)功能的優(yōu)化。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在應(yīng)用中，維護(hù)方面也必須與時(shí)俱進(jìn)，不僅要做好維護(hù)應(yīng)用的創(chuàng)新探討與實(shí)踐，而且計(jì)算機(jī)的發(fā)展必須推陳出新，才能更好地服務(wù)社會(huì)。

　　2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)維護(hù)的內(nèi)涵

　　計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用十分普遍，只有熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，了解計(jì)算機(jī)軟件的各種功能，在實(shí)際操作中能實(shí)現(xiàn)自身服務(wù)需求的最大限度滿足。計(jì)算機(jī)最為綜合復(fù)雜的操作系統(tǒng)，在應(yīng)用中也不可避免地遇到一些故障，因此，需要密切關(guān)注計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)。新時(shí)期也有更多的新型技術(shù)被運(yùn)用到計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)中，用來(lái)提高計(jì)算機(jī)的安全性能，確保其運(yùn)行穩(wěn)定。維護(hù)的內(nèi)容十分豐富，既有硬件方面的維護(hù)也有軟件方面的維護(hù)，并且在一定程度上涉及到維護(hù)理念和技巧的創(chuàng)新。

　　3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)維護(hù)中的既存問(wèn)題

　　3.1缺乏有效的維護(hù)管理意識(shí)

　　與其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展一樣，計(jì)算機(jī)在管理中更注重應(yīng)用，所以很大程度上會(huì)弱化維護(hù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也引發(fā)人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)故障的關(guān)注。這很大程度上是群眾對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用缺乏有效的維護(hù)管理意識(shí)。因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)使用中缺乏維護(hù)意識(shí)，所以會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一系列故障。例如病毒的入侵、電腦高手的侵襲等，對(duì)計(jì)算機(jī)使用造成干擾。因此，必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)意識(shí)，確保以計(jì)算機(jī)維護(hù)為保障，保證計(jì)算機(jī)能夠更好地服務(wù)社會(huì)。

　　3.2軟硬件維護(hù)方面存在問(wèn)題

　　軟件和硬件是計(jì)算機(jī)的主要構(gòu)成部分，計(jì)算機(jī)硬件是日常生活中見(jiàn)到的實(shí)體機(jī)箱、顯示屏、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等，而軟件則是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，是較為關(guān)鍵的技術(shù)和程序。只有軟硬件運(yùn)行穩(wěn)定，計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能落到實(shí)處。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的過(guò)程中，常常忽略對(duì)軟硬件問(wèn)題的關(guān)注，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)硬盤(pán)的老化，軟件數(shù)據(jù)的丟失等，都會(huì)影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)行性能，影響其運(yùn)行穩(wěn)定性。因此，計(jì)算機(jī)在使用時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)軟硬件存在問(wèn)題，必須及時(shí)梳理問(wèn)題，找出原因，并更換破損硬件，維護(hù)軟件漏洞，確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)效的發(fā)揮。

　　3.3受現(xiàn)有維護(hù)技術(shù)的限制大

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)在迅速發(fā)展，而對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)和創(chuàng)新研究卻相對(duì)滯后。目前市場(chǎng)上計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠家多，軟硬件性能特點(diǎn)也各不相同。導(dǎo)致故障種類(lèi)多樣，加大了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)維護(hù)的難度，所以一旦出現(xiàn)問(wèn)題，假如計(jì)算機(jī)維護(hù)人員沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就無(wú)從入手。針對(duì)相同的故障表征，可能對(duì)應(yīng)的故障原因千差萬(wàn)別，維護(hù)人員如果維護(hù)知識(shí)掌握不到位，維護(hù)技術(shù)不足，就很難有效地解決問(wèn)題�，F(xiàn)有的維護(hù)技術(shù)也對(duì)維護(hù)水平造成客觀影響。受制于現(xiàn)有的維護(hù)技術(shù)和手段，很難在第一時(shí)間解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用問(wèn)題，影響計(jì)算機(jī)的正常使用。

　　4計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)創(chuàng)新

　　4.1積極做好軟件的維護(hù)創(chuàng)新

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，軟件維護(hù)技術(shù)也在不斷創(chuàng)新，衍生出多種防御功能強(qiáng)的軟件。除了具備保護(hù)功能外，還具有還原功能。其中使用最廣泛的也是最有影響力的就是GHOST。該軟件支持磁盤(pán)信息的打包備份及保存，一旦磁盤(pán)信息受到攻擊，可以立即進(jìn)行信息還原式恢復(fù)，保證系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。單機(jī)還原和網(wǎng)絡(luò)多播克隆是其最主要的還原方式。網(wǎng)絡(luò)多播克隆是利用網(wǎng)絡(luò)把計(jì)算機(jī)使用的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域內(nèi)其中一臺(tái)計(jì)算機(jī)選為服務(wù)終端�；�于該終端進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，帶動(dòng)其他客戶(hù)端進(jìn)行信息的恢復(fù)，在還原過(guò)程中實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)名稱(chēng)的統(tǒng)一修改。該技術(shù)在公共機(jī)房中的優(yōu)勢(shì)作用猶為明顯，可以實(shí)現(xiàn)多臺(tái)電腦信息的恢復(fù)管理。在軟件維護(hù)中以純驅(qū)動(dòng)的形式進(jìn)行操作，當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)，此類(lèi)軟件會(huì)有所感知，獲得系統(tǒng)的控制權(quán)，使該計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)入硬盤(pán)來(lái)進(jìn)行操作。此外還需要借助專(zhuān)業(yè)的垃圾清理軟件進(jìn)行垃圾處理。例如360、魯大師的清理效果都很理想。清理網(wǎng)頁(yè)瀏覽產(chǎn)生的信息記錄，將網(wǎng)頁(yè)歷史記錄的保持量降到最低。

　　4.2積極做好硬件的維護(hù)創(chuàng)新

　　在信息還原中利用插接卡的形式保護(hù)磁盤(pán)內(nèi)部的系統(tǒng)。當(dāng)前常見(jiàn)的磁盤(pán)分兩種，一種是主板集成性，另一種是獨(dú)立網(wǎng)卡型。前者利用產(chǎn)品還原系統(tǒng)芯片，進(jìn)行系統(tǒng)的有效防護(hù)。而后者獨(dú)立網(wǎng)卡型的系統(tǒng)保護(hù)原理是利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的'還原，把磁盤(pán)內(nèi)容集成在以太網(wǎng)卡上，以擴(kuò)展卡的形式存在，卡的功能很多，以多種還原保護(hù)的方式發(fā)揮實(shí)效，并且支持各種存儲(chǔ)方式，可以進(jìn)行大批量的復(fù)制。當(dāng)前比較流行的是通過(guò)數(shù)據(jù)線和硬盤(pán)連接，把內(nèi)容導(dǎo)入的還原技術(shù)，安全性性能高，無(wú)需安裝底層驅(qū)動(dòng)，就可實(shí)現(xiàn)分區(qū)的備份與復(fù)制。需要重點(diǎn)關(guān)注的是在進(jìn)行克隆備份時(shí)，必須確保分區(qū)大小合適，一旦分區(qū)超過(guò)需要儲(chǔ)存的空間，就會(huì)導(dǎo)致資源的巨大浪費(fèi)。但如果儲(chǔ)存空間不夠，分區(qū)過(guò)小，也會(huì)影響系統(tǒng)運(yùn)行效率。系統(tǒng)文件在進(jìn)行創(chuàng)建時(shí)，有特定的格式要求。在實(shí)際操作的過(guò)程中，盡量減少軟件的下載和卸載，這樣速度恢復(fù)更快。要想實(shí)現(xiàn)克隆后文件信息在各種環(huán)境里的有效存儲(chǔ)，需要在系統(tǒng)安裝的過(guò)程中把所有的硬件資料進(jìn)行卸載，使文件復(fù)制實(shí)現(xiàn)與任何環(huán)境之間的無(wú)縫對(duì)接。此外也可以引入英特爾硬件增強(qiáng)型安全保護(hù)系統(tǒng)，保護(hù)企業(yè)的敏感數(shù)據(jù)，加強(qiáng)用戶(hù)身份驗(yàn)證。用戶(hù)可以定制包括受保護(hù)的密碼、藍(lán)牙感應(yīng)鎖及指紋識(shí)別等技術(shù)在內(nèi)的定位檢測(cè)系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)處理，降低數(shù)據(jù)信息被攻擊的風(fēng)險(xiǎn)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)維護(hù)創(chuàng)新中不能忽略對(duì)硬盤(pán)的維護(hù)，這是因?yàn)橛脖P(pán)中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)，硬盤(pán)維護(hù)主要是對(duì)垃圾碎片的處理，節(jié)省硬盤(pán)的存儲(chǔ)空間，提高利用率。

　　4.3提升維護(hù)人員的技術(shù)水平

　　計(jì)算機(jī)維護(hù)人員作為維護(hù)工作的主導(dǎo)者，必須掌握計(jì)算機(jī)軟硬件的還原技術(shù)，云時(shí)代的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)海量信息數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，分析得出潛藏于數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，創(chuàng)新信息還原和保護(hù)技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)維護(hù)人員的責(zé)任教育，很多計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)維護(hù)人員因?yàn)槿狈�工作�?zé)任心，維護(hù)不到位，導(dǎo)致維護(hù)問(wèn)題頻出，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)的穩(wěn)定運(yùn)行，并給企業(yè)的發(fā)展造成一定損失。因此，必須強(qiáng)化維護(hù)人員的責(zé)任教育，讓維護(hù)人員認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用維護(hù)及創(chuàng)新的重要性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽探究思考、做好安全防治和確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全可靠。加強(qiáng)對(duì)維護(hù)人員維護(hù)技術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)�？梢越M織專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行集中性的講解培訓(xùn)，讓計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)維護(hù)人員掌握最先進(jìn)的維護(hù)技術(shù)和維護(hù)理念，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐，提升維護(hù)水平，激發(fā)自主創(chuàng)新維護(hù)意識(shí)，學(xué)以致用。解決實(shí)際問(wèn)題，必須加強(qiáng)對(duì)維護(hù)人員的監(jiān)督管理，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，表彰優(yōu)秀的維護(hù)人員，這樣可以大大提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)維護(hù)人員的工作積極性。對(duì)具有創(chuàng)新意識(shí)的維護(hù)人員進(jìn)行重點(diǎn)表彰，確保先進(jìn)計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)的推廣應(yīng)用。通過(guò)這種多管齊下的方法，提升了維護(hù)人員的技術(shù)水平，在加強(qiáng)監(jiān)管的基礎(chǔ)上，讓維護(hù)取得實(shí)效。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　大眾創(chuàng)新的時(shí)代背景，應(yīng)關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)與創(chuàng)新，支持、鼓勵(lì)維護(hù)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為計(jì)算機(jī)安全運(yùn)行提供保障。只有關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的維護(hù)創(chuàng)新，才能使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用價(jià)值得到最大限度凸顯。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]唐芳苗.探討新時(shí)期計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)的創(chuàng)新思路[J].通訊世界,20xx(11):23-24.

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文14

　　1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概述

　　1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概念

　　所謂的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是指研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用于社會(huì)中各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的理論、技術(shù)、方法以及系統(tǒng)的一門(mén)邊緣性的學(xué)科，它計(jì)算機(jī)學(xué)生的組成的很重要的一部分，它也是促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科有效融合的一個(gè)載體。通常情況下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的分類(lèi)一般分為數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩大類(lèi)，這兩大領(lǐng)域都具備養(yǎng)自身獨(dú)特的特點(diǎn)，但對(duì)于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都是有著重要的作用的。

　　1.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展情況

　　我國(guó)計(jì)算機(jī)的最開(kāi)始是在上個(gè)世紀(jì)40年代中期出現(xiàn)的，在這個(gè)階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用情祝還都是數(shù)值領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，主要都應(yīng)用于國(guó)防武器的生產(chǎn)和研發(fā)方而之后，從20世紀(jì)50年代計(jì)算機(jī)逐漸向非數(shù)值應(yīng)用的領(lǐng)域發(fā)展，其主要都應(yīng)用于企業(yè)信息管理、工商業(yè)事物處理以及數(shù)據(jù)處理等方面。

　　從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，計(jì)算機(jī)己經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)等更多的領(lǐng)域了，隨養(yǎng)我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)階段己經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了服務(wù)、文化等行業(yè)。近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也己經(jīng)很好的結(jié)合到一起。

　　2.目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

　　2.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)水平低

　　當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)水平還是比較低，與西方國(guó)家比，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。很多單位和企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用僅僅限制在對(duì)電子文檔的處理，沒(méi)有建立內(nèi)部的網(wǎng)站，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究人才，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還是比較低，計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。因此，國(guó)家應(yīng)充分重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的開(kāi)發(fā)研究，大力培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究人才，努力提高我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平。

　　2.2信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不足

　　當(dāng)前我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)的投資力度還是不夠，沒(méi)有充足的研究投入，我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展不起來(lái)。沒(méi)有充足的研究資金投入，我國(guó)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件并不能真正的適應(yīng)某些系統(tǒng)的要求。我國(guó)的重大工程、重要行業(yè)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)大多不是自主研發(fā)的，很多都是引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的軟硬件和信息系統(tǒng)。而西方國(guó)家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展化水平之所以那么高，主要還是因?yàn)槠湫畔�產(chǎn)業(yè)研發(fā)投資的力度充足。因此，我國(guó)政府應(yīng)加大對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的科研投入，大力引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，開(kāi)發(fā)具有特色的、先進(jìn)性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，以更好的服務(wù)國(guó)內(nèi)的企業(yè)、單位和個(gè)人。

　　3.未來(lái)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)分析

　　3.1計(jì)算機(jī)巨型化

　　計(jì)算機(jī)的巨型化發(fā)展在很大程度上反映出了當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，大量的數(shù)據(jù)交流共享以及信息資源的傳輸?shù)葘?duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、存儲(chǔ)容量等能力提出了更高的要求，這促使計(jì)算機(jī)向巨型化方向發(fā)展。同時(shí)巨型化的超級(jí)計(jì)算機(jī)體現(xiàn)出了國(guó)家的科學(xué)發(fā)展水平和工業(yè)發(fā)展水平，在很大程度上為國(guó)家的尖端科學(xué)技術(shù)以及宇宙科研發(fā)展和國(guó)防系統(tǒng)的力量增強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具備更大存儲(chǔ)空間容量、更快速運(yùn)算處理速度以及更加嚴(yán)密精準(zhǔn)邏輯能力的巨型化計(jì)算機(jī)必然是未來(lái)我國(guó)計(jì)算機(jī)的重要發(fā)展趨勢(shì)之一。

　　3.2計(jì)算機(jī)微型化

　　計(jì)算機(jī)的微型化主要是表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)體積縮小，微型化的計(jì)算機(jī)目前在醫(yī)療設(shè)備、工業(yè)儀器儀表、家用小電器等小型化的設(shè)施設(shè)備中應(yīng)用非常廣泛，其應(yīng)用領(lǐng)域甚至涉及衛(wèi)星通訊、航大探索、地質(zhì)勘查、深海作業(yè)、生物醫(yī)藥等各個(gè)重要的'工業(yè)領(lǐng)域，為國(guó)家的科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。微電子技術(shù)的發(fā)展，促使微型化計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施得到了改善，在工業(yè)自動(dòng)化控制的過(guò)程當(dāng)中，微型化計(jì)算機(jī)作為核心部件不斷發(fā)揮著關(guān)鍵功效。智能手機(jī)、掌上電腦、成像探頭等微型設(shè)備在很大程度上體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)微型化發(fā)展所帶來(lái)的便捷性，未來(lái)更加高效智能的微型化計(jì)算機(jī)系列產(chǎn)品將會(huì)受到人們的喜愛(ài)，并將不斷影響和改變著人們的生活和工作方式。

　　3.3智能化

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)在很大程度上應(yīng)該就算是智能化了。它的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)在于可以通過(guò)優(yōu)秀的推理能力、學(xué)習(xí)能力以及邏輯判斷能力來(lái)實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的一些行為過(guò)程，還可以模仿人的邏輯思維和感官行為，使人們的生活和工作都能夠享受智能化所帶來(lái)的便利。

　　4.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的策略

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，必須要依靠開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的力量。目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)工作多是由相關(guān)公司承擔(dān)的，但公司中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)人員的綜合素養(yǎng)不是很高，技術(shù)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)能力明顯不足，這樣，就影響到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。其實(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)公司而言，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)之前，公司要有足夠的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員，并且這些開(kāi)發(fā)者計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用知識(shí)應(yīng)該非常豐富，能夠關(guān)注社會(huì)計(jì)算機(jī)發(fā)展情況，關(guān)注國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一些新知識(shí)和新技能，具有創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，開(kāi)拓意識(shí)，綜合素養(yǎng)要高，這樣，才能保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)公司還需要能夠與一些高校實(shí)現(xiàn)合作，能夠使一些高校計(jì)算機(jī)教師或者是一些計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富，技能過(guò)硬的學(xué)生加入到公司的計(jì)算機(jī)技術(shù)斤發(fā)團(tuán)隊(duì)中去，解決團(tuán)隊(duì)在人力資源方而不足的問(wèn)題。

　　5.結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，計(jì)算機(jī)技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用范圍，也在社會(huì)中發(fā)揮了高效的社會(huì)功能，為人們提供了便利的生活方式，信息化的交流也縮短了人們?cè)跁r(shí)間與空間上的距離。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用改變了人們的生活方式，現(xiàn)階段，我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平與國(guó)際應(yīng)用水平存在許多差距，因此，我國(guó)要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用投入及普及。

　　參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文15

　　1企業(yè)信息化及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的定義

　　企業(yè)信息化是指企業(yè)采用最先進(jìn)的管理方法和技術(shù)，以信息資料為主要對(duì)象，推動(dòng)企業(yè)的良好發(fā)展，使得企業(yè)的各個(gè)方面都得到很好地安排，企業(yè)信息化可以使企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范和優(yōu)化的管理，使得企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出�？傊�，企業(yè)信息化通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使得企業(yè)的自動(dòng)化水平和管理水平進(jìn)一步提高，從而使得生產(chǎn)效率提高，生產(chǎn)成本降低，企業(yè)的生產(chǎn)效益提高，進(jìn)而使得企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位上升。

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指的是計(jì)算機(jī)的軟件和硬件的各種功能，人們能夠?qū)�軟件和硬件進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)它的功能，進(jìn)而高效、快速地完成各項(xiàng)工作。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)具有幾個(gè)特點(diǎn):首先就是操作特別簡(jiǎn)單，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)能夠讓計(jì)算機(jī)用戶(hù)在極短的時(shí)間內(nèi)了解并掌握，有的用戶(hù)還可以掌握計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)具有很大的群眾基礎(chǔ)。其次就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)具有需求整合性的特點(diǎn)，人們的需求不同，因此對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的要求也就不同，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)將不同客戶(hù)的不同需求進(jìn)行整理，然后根據(jù)這些需求來(lái)形成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)，根據(jù)客戶(hù)需求的變化對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，為客戶(hù)提供一個(gè)良好的工作平臺(tái)。再者就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)具有信息共享性，其共享性使得信息的世界變得非常小，信息的傳送都變得如此的簡(jiǎn)單。

　　2計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化過(guò)程中的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化的過(guò)程中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在好幾個(gè)方面:第一就是在企業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，這樣可以提高生產(chǎn)和控制自動(dòng)化的水平;第二就是在企業(yè)內(nèi)部的管理中也用到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，這樣可以解決企業(yè)信息復(fù)雜、麻煩的特點(diǎn);第三就是在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中用到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)融入到了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供了有利的`條件，推動(dòng)了企業(yè)信息化的發(fā)展。

　　3計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響

　　3.1提高辦公效率

　　每個(gè)企業(yè)的信息都是數(shù)量龐大的，而且信息的來(lái)源還不同，信息數(shù)據(jù)還非常復(fù)雜，這對(duì)企業(yè)信息管理增加了難度，但是將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用在企業(yè)信息管理中時(shí)，就可以在短時(shí)間內(nèi)將信息進(jìn)行整理、傳輸和分享，使得企業(yè)的辦公變得輕松自如，使辦公變得更加靈活，為以后開(kāi)展各種活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)些不合理、非常復(fù)雜的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)就可以去掉，由此就可以減少工作人員失誤而造成的工作損失，這樣可以將企業(yè)資源實(shí)現(xiàn)很好地分配，節(jié)約人力、財(cái)力和物力，進(jìn)一步提高工作效率，使得企業(yè)辦公效率也提高，進(jìn)而提高企業(yè)的效益。

　　3.2提高企業(yè)的綜合實(shí)力

　　企業(yè)的綜合實(shí)力是一個(gè)企業(yè)是否強(qiáng)大的重要標(biāo)志。當(dāng)一個(gè)企業(yè)具有了很強(qiáng)的綜合實(shí)力時(shí)，這個(gè)企業(yè)就能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)的地位，因此，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是每一個(gè)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)保持著跟隨時(shí)代的腳步而發(fā)展的速度，若要想企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，就應(yīng)該將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)融入到企業(yè)信息化中，這樣就可以將企業(yè)的內(nèi)部信息進(jìn)行很好地整理，保持信息的共享和暢通，使得企業(yè)員工知道自己的崗位職責(zé)，使得員工具有很強(qiáng)的責(zé)任感和很高的工作積極性。通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)還可以將工作人員的工作技術(shù)和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為公司內(nèi)部的資源，進(jìn)一步來(lái)激發(fā)公司員工的創(chuàng)新能力。以上這些都可以使得企業(yè)高效率地運(yùn)轉(zhuǎn)，使得有限的資源發(fā)揮極大的作用。總之，在企業(yè)信息化建設(shè)中投入計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，可以很好地提高企業(yè)的綜合實(shí)力。

　　3.3使企業(yè)獲取信息及時(shí)準(zhǔn)確

　　每一個(gè)企業(yè)都會(huì)包含大量的信息，這些信息都是與企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和各種活動(dòng)有關(guān)的。還有一些員工的個(gè)人信息、業(yè)務(wù)信息、財(cái)務(wù)信息等這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為了保證企業(yè)正常運(yùn)行，就應(yīng)該保證這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在企業(yè)信息化的過(guò)程中應(yīng)用到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)時(shí)，就能很好地滿足這個(gè)要求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可提高這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入的自動(dòng)化水平，并且還可以將這些數(shù)據(jù)自動(dòng)放到其相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)這些信息進(jìn)行加密和權(quán)限設(shè)置，保證信息的安全。當(dāng)用戶(hù)需要時(shí)，可以很快地將信息進(jìn)行整合和傳輸，實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)準(zhǔn)確地傳輸，滿足企業(yè)和用戶(hù)的需求。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在不斷地發(fā)展，企業(yè)信息化的程度也在不斷地加深，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在企業(yè)信息化的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大，貫穿著企業(yè)信息化的整個(gè)過(guò)程，推動(dòng)了企業(yè)信息化的發(fā)展。

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