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遠程開放教育軟件工程專業(yè)創(chuàng)建
對于遠程教育而言,計算機網(wǎng)絡及軟件技術的應用對開放式教學和管理的支撐是至關重要的。開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式,基本特征為：以學生和學習為中心,取消和突破對學習者的限制和障礙。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著我國科學技術的發(fā)展，電子信息技術已經(jīng)被廣泛應用。遠程開放教育在時代進步的潮流中，將多媒體信息技術開始軟件工程專業(yè)應用。軟件工程專業(yè)是遠程開放教育開設的新專業(yè)，旨在滿足社會需求。筆者結合當前我國對軟件人才的迫切需要，提出社會發(fā)展進程中存在的問題，針對軟件工程專業(yè)教學模式進行了探討。
關鍵詞：遠程開放教育;軟件工程;專業(yè)建設
一、國內(nèi)軟件市場人才要求
我國與印度同屬為發(fā)展中國家，但是我國的軟件出口數(shù)量卻落后于印度。雖然我國的軟件市場在不斷豐富和增長，可是軟件的整體發(fā)展還較為緩慢，仍然處于初級階段，這為我國的軟件市場提供了更為廣闊的發(fā)展空間，軟件工程將會得到相關部門的大力扶持。目前我國的軟件市場人才處于較為匱乏時期，高端人才更為稀少。所以，針對國內(nèi)的現(xiàn)狀和市場需求的不斷增長，應該開放教育來彌補高校教育中的人才培養(yǎng)疏漏，為更多的人才提供較多的學習機會和成長空間。
二、軟件工程專業(yè)建設的缺陷
我國計算機軟件專業(yè)教育與其他發(fā)達國家相比，其標準化程度、國家化水平都明顯落后。第一，我國軟件畢業(yè)人員的英語教育水平相對較弱。軟件高新產(chǎn)業(yè)中，英語是進行交流的第一語言;印度能夠出口大批軟件，與英語軟件人才的儲備是緊密相連的。我國的高端人才，在英語的各方面能力都阻礙了國際化的交流。因此，英語水平的提高成為了軟件人才外流的重要原因之一。第二，我國的高校教材更新頻率相對較低，與軟件行業(yè)的發(fā)展相比，具有嚴重的滯后性，所以，大批畢業(yè)生難以面臨企業(yè)工作的需求。印度的相關教育模式較之我國，更新頻率較快，每年都會進行更新，這就為英語人才的儲備提供了客觀條件與學習環(huán)境。
三、依托電大優(yōu)勢，發(fā)揮創(chuàng)新精神
1.教學課程內(nèi)容的更新。在進行軟件專業(yè)化教育過程中，教育部門應該依據(jù)每個學科與學生的特征，結合實際情況，制定操作性較強的教學計劃，防止過度注重理論化。教學方案的制定也應該以數(shù)據(jù)庫知識的儲備、軟件工程知識的更新以及程序設計的變化為基礎。軟件工程專業(yè)與其它專業(yè)相比，具有變化速度快的特點，教學更要應該保持實時更新，與實際社會需求情況接軌。
2.教師隊伍素質的提升。軟件工程專業(yè)人才的培養(yǎng)需要專業(yè)性強、實踐能力豐富的師資隊伍。教師對學生的學習有重要的引導作用，也是教學過程的主要實施者。所以，想要完善相關專業(yè)建設，可以從師資隊伍入手，以及其知識的掌握深度。軟件工程的特征決定了基本理論與方法，通常都要經(jīng)過很長時間的經(jīng)驗積累。因此，中青年教師不僅僅是課程的教授者，也是程序的設計與軟件開發(fā)工程的負責人，所以，教學課程還是以年輕教師擔任較為適宜。
3.教師教學手段的豐富。教學手段是否合理在很大程度上決定了教學效果的好壞，也是教學工作中必不可少的環(huán)節(jié)。軟件工程專業(yè)，很多課程都具備較強的實踐性，有些課程除理論教學外，上機實習和動手實踐是更為有效的教學手段。多媒體技術的發(fā)展為課程的教授提供了客觀條件，教師可以利用多媒體教學手段，將內(nèi)容貫穿于課堂當中，必要時進行上機操作。由于軟件專業(yè)工程專業(yè)性較強，學�？梢匝堌撠熑诉M行講解，幫助學生理解。
4.實踐應用性的增強。實踐教學是以理論教學為基礎，深度培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力，強化他們的專業(yè)實踐，設置必要的教學環(huán)節(jié)，進行師生之間的互動。實踐教學的地位極其重要，加強實踐教學，將教學質量的提高作為日常工作的工作內(nèi)容，進行全面的統(tǒng)籌，加強各方面的協(xié)調，確保實踐教學能夠落實到各個環(huán)節(jié)。實踐教學基地是實踐教學環(huán)節(jié)得到落實的重要條件，應該依據(jù)軟件工程課程，進行科學、合理的安排，并建設實踐教學基地。產(chǎn)學研三者的緊密結合，對于提升學校的教學質量、教師的整體素質以及整個師資隊伍的科研水平有極大的便利。教科研相長，產(chǎn)教結合，更加有利于培養(yǎng)學生掌握理論知識，增強應用型人才，減少學生適應社會的時間，提高就業(yè)的競爭性，滿足社會需求。因此，在專業(yè)建設期間，需要加強校企合作，擴大產(chǎn)學研合作范圍，力爭有更大成果。
四、結語
綜上所述，優(yōu)秀的師資隊伍，需要客觀條件的搭建來實現(xiàn)，建立好一個基地是為我們開設軟件工程專業(yè)的重要保障。相關部門與單位要堅持開拓創(chuàng)新，探索新思路，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，實現(xiàn)我國人才興國戰(zhàn)略。
參考文獻
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