試論應用計算機輔助數(shù)學教學

　　隨著計算機信息技術(shù)和網(wǎng)絡科技的不斷發(fā)展，計算機在學校教育教學中發(fā)揮的作用越來越大，特別是利用計算機輔助“具有嚴密的邏輯性和高度的抽象性”的數(shù)學學科的教學，二者若能有機地結(jié)合，會很好地發(fā)揮計算機媒體在數(shù)學教學中的“特有功能”。

　　以前有關(guān)計算機輔助教學的論文雖然寫過很多，但據(jù)調(diào)查，仍有很多教師不完全知道計算機輔助數(shù)學教學的主要作用有哪些、如何才能做到“科學、有效、有機”的結(jié)合。下面就此與大家再做進一步的探討：

　　一、應用計算機輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣

　　“注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質(zhì)量的重要因素。“多媒體”的合理運用能使“興趣、注意”得到優(yōu)化，能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、應用計算機輔助教學，優(yōu)化課堂教學過程

　　現(xiàn)代教學方法的根本點是讓學生積極主動地獲取知識，全面提高各種能力。利用計算機靈活、強大的交互性，能設計出更合理、更科學的課堂教學過程，使教師、計算機、學生形成一個有機的組合，師生共同進入教與學的自覺狀態(tài)和最佳狀態(tài)，使課堂教學具有嚴謹性、靈活性、多樣性，增強課堂教學的活力，優(yōu)化課堂教學過程。

　　三、應用計算機輔助教學，突破課堂教學難點

　　現(xiàn)代計算機技術(shù)的圖形處理能力高超，利用這一特有功能可以變抽象為具體、變靜態(tài)為動態(tài)、化枯燥為生動。 例如：高中數(shù)學中講授橢圓、雙曲線和拋物線的定義時，可以用幾何畫板制作它們的“演示過程”的課件，將靜止的畫面按指定的軌跡運動演示，色彩可以變換，速度可以控制，配上背景音樂，讓很美的畫面更加生動、形象地呈現(xiàn)在學生面前，讓學生觀察，根據(jù)演示，自己總結(jié)出它們的定義，使過去靠老師說、靠比劃、靠想象等不形象、不生動、難以理解的教學手段,變得生動、形象、易于理解，使教學難點得以順利突破，并且記憶尤新、寓教于樂。

　　四、應用計算機輔助教學，增加課堂教學密度

　　利用計算機輔助教學可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，加大教學密度，大大提高課堂效率，45分鐘的課堂時空被計算機拓寬和延長了。

　　五、應用計算機輔助教學，強化課堂教學反饋

　　建立計算機多媒體教室，為計算機輔助教學創(chuàng)設特定的環(huán)境，在這個環(huán)境中一人一機操作，可進行教學、練習、檢測等。教師還可以利用網(wǎng)絡技術(shù)將全部學生答案迅速收集統(tǒng)計，及時分析教學效果，調(diào)整教學的節(jié)奏和進程，迅速反饋，使教學的調(diào)控合理化，提高課堂教學效率。

【試論應用計算機輔助數(shù)學教學】相關(guān)文章：

淺談應用計算機輔助數(shù)學教學03-29

應用計算機輔助數(shù)學教學淺談05-17

試論計算機輔助審計在稅收征管審計中的應用03-21

淺談計算機輔助審計技術(shù)的應用03-24

關(guān)于高校計算機輔助教學應用的反思與探索03-02

計算機輔助數(shù)學分析教學的好處03-22

試論“任務驅(qū)動法”在中職學校計算機教學中應用03-20

計算機輔助語言教學在中學英語教學中的應用03-11

試論計算機虛擬化技術(shù)及其應用11-30