淺談初中物理圖象教學(xué)

　在初中的物理教學(xué)過程中,如果僅用函數(shù)關(guān)系定量地反映物理量之間的關(guān)系,學(xué)生會(huì)因?yàn)槌橄蠖�很難理解和應(yīng)用,相比之下應(yīng)用數(shù)學(xué)圖象來描述某個(gè)物理過程及物理量之間的關(guān)系,就更直觀、簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確,有益于對(duì)物理概念進(jìn)行深層次的理解.同時(shí),圖象法是研究物理比較常見的思想方法,與高中物理密切銜接,因此受到各地中考命題組的親?睞.?在初中物理教學(xué)過程中,師生都要從意識(shí)上重視物理圖象,分析物理過程時(shí)多作示意圖;在平時(shí)解決含圖象的物理問題時(shí),更應(yīng)該重視圖象,以圖象為突破口,挖掘出對(duì)問題解決有用的信息和函數(shù)關(guān)系.
　　一、借助圖象勾畫物理情景
　　美國數(shù)學(xué)家斯蒂思說:

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