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淺析高職高專統(tǒng)計學(xué)教學(xué)模式改革
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識:A 文章編號:1009-4202(2010)07-117-02
摘 要 在現(xiàn)階段高職高專統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)中存在內(nèi)容多、課時少、教法陳舊、評價方法簡單等問題,改革統(tǒng)計學(xué)教學(xué)勢在必行。筆者以為改革統(tǒng)計學(xué)教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、應(yīng)用現(xiàn)代統(tǒng)計教學(xué)手段、改進(jìn)評價方法和創(chuàng)造良好的教學(xué)機(jī)制等方面進(jìn)行。
關(guān)鍵詞 高職高專 統(tǒng)計教學(xué) 教學(xué)模式
隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展,信息統(tǒng)計工作越來越重要,在高職院校都開設(shè)了統(tǒng)計學(xué)課程。統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生能利用統(tǒng)計學(xué)基本理論和分析方法,借助于計算機(jī)對研究的現(xiàn)象進(jìn)行定性和定量的分析。然而目前高職院校統(tǒng)計課教學(xué)中存在諸多亟待解決的問題,本文就此提出自己的改革建議,以供探討。
一、高職統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)存在的問題
1.教材設(shè)計的知識難度較大,學(xué)生難以接受
統(tǒng)計課存在概念多、公式多、知識點間的關(guān)系復(fù)雜、計算量大且計算有一定難度等。而高職擴(kuò)招后生源文化基礎(chǔ)較差,難度較大的課程可能導(dǎo)致學(xué)生興趣不高,心理上產(chǎn)生一種接受知識障礙,進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的難度。
2.教學(xué)方法陳舊
在目前的統(tǒng)計課程教學(xué)中,大部分教學(xué)仍是一塊黑板、一支粉筆、一本教材
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