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高職旅游類專業(yè)發(fā)展存在的主要問題論文
隨著我國人民生活水平的提高國家的旅游事業(yè)也在不斷的發(fā)展，旅游專業(yè)也在各個高校開設(shè)，尤其是在一些職業(yè)技術(shù)學院。但在在旅游類專業(yè)的發(fā)展過程中還是存在一些問題。讓我們來分析分析旅游專業(yè)的發(fā)展中遇到的問題的具體情況。
1. 教師的實踐技能水平不夠高
職業(yè)院校的老師，除了要掌握所教科目的理論知識以外，還要具備扎實的專業(yè)實踐技能，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)要求的高素質(zhì)的高技能的技術(shù)人才。旅游專業(yè)可以說是服務(wù)業(yè)，服務(wù)更需要學生有較強的實踐能力，系統(tǒng)的操作能力和導游講解以及帶團的工作能力，這些能力只是靠理論知識是完全不能滿足，這就需要老師將學生帶領(lǐng)到實際的實踐中去，給學生創(chuàng)造更多的實踐的機會。
2. 學生缺乏較高的旅游職業(yè)素養(yǎng)
旅游屬于服務(wù)行業(yè)，和其他的職業(yè)一樣，它也有相關(guān)的職業(yè)規(guī)定，在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的是綜合素質(zhì)，包括旅游職業(yè)道德、旅游職業(yè)技能和旅游職業(yè)意識等。但是大多的學生，只學習了一些理論的知識，在工作總，缺少最基本的溝通的技能，起碼的服務(wù)的意識以及缺少活躍氣氛的能力，總結(jié)就是缺少職業(yè)的認同感。
3. 專業(yè)人才培養(yǎng)方案不夠貼近行業(yè)
高職旅游類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應(yīng)緊貼旅游行業(yè)的發(fā)展和旅游企業(yè)的變革，甚至和國際的要求相結(jié)合，但是現(xiàn)在的培養(yǎng)方式大都是根據(jù)理論知識來條條框框，是以學院為藍本的，缺乏旅游專業(yè)人才特有的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式。
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