美術(shù)教育對少兒成長的重要性研討論文
摘要：美術(shù)教育一直伴隨在整個學(xué)生生涯，它通過基本知識和技巧來提高人們對美的理解和表達(dá)。美術(shù)教育對少兒審美、人格、智力、創(chuàng)造力等方面都起到了重要的引導(dǎo)作用�，F(xiàn)今，加強(qiáng)美術(shù)教育的理念已經(jīng)引起了更多家長的注意，但在傳統(tǒng)的教育觀念下，對美術(shù)教育的忽視使得想要在美術(shù)上有所造詣的孩子無法找到一個相應(yīng)合適的環(huán)境。因此，提供展示平臺、重視少兒美術(shù)教育、讓少兒藝術(shù)修養(yǎng)回歸正道是當(dāng)下亟待解決的問題。
關(guān)鍵詞：少兒美術(shù)；藝術(shù)教育；美育
新世紀(jì)以來，國家對中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展越來越重視，素質(zhì)教育的地位日益凸顯。1999年在全國第六屆教育工作會議上，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，首先倡導(dǎo)“全面育人”的觀念，定義教育是“促進(jìn)全體學(xué)生全面而主動的發(fā)展”的活動；其次將美育列入教育方針，認(rèn)為“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用�！币粋�國家的進(jìn)步與發(fā)展不僅需要科學(xué)技術(shù)，更要重視美育，因為美育是促進(jìn)科技、人文、社會進(jìn)步的思想動力。此外，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)重視少兒的美育教育，從源頭上提升美育水平。第三屆中國西安國際少兒美術(shù)節(jié)的成功舉辦，不僅響應(yīng)了國家的倡議，還讓孩子有了與國際對話的機(jī)會。自畫展舉辦以來，受到了社會各界的高度關(guān)注，很多人都積極的參與進(jìn)來，每一位參與者都希望少兒美術(shù)教育能夠獲得更多的支持，讓少兒美術(shù)教育能夠發(fā)揮出更大的價值。作為一名少兒美術(shù)工作者，對于進(jìn)一步提升少兒美術(shù)教育的價值，有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。
美育以藝術(shù)教育為核心，它注重培養(yǎng)全面發(fā)展的人。美術(shù)作為一門獨立的學(xué)科進(jìn)入藝術(shù)教育領(lǐng)域，在實現(xiàn)藝術(shù)教育重要功能的同時，也成為了美育的重要組成部分，對兒童的品性、修養(yǎng)、道德起到規(guī)范作用。感性與理性、情感與邏輯的統(tǒng)一都是以審美自由為前提的，健全的人格需要“美”，它能夠從不同的側(cè)面幫助少兒更好地了解周圍的世界。我國當(dāng)下的教育已經(jīng)反映出了高度分化與綜合的趨勢，自然科學(xué)與人文科學(xué)相互滲透，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式此時略顯單一，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性與實踐性的藝術(shù)教育，成為了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的有效突破口。美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要手段之一，在《小學(xué)形象藝術(shù)課程綱要》中對美術(shù)教育提出了明確要求：“啟發(fā)兒童藝術(shù)的本性，增進(jìn)美的欣賞和識別的程度；陶冶美的發(fā)表和創(chuàng)造的能力；并涵養(yǎng)感情,引起樂趣�！绷己玫拿佬g(shù)教育可以提高少兒的審美水平，這對加強(qiáng)抽象思維也是一種刺激。少兒在學(xué)習(xí)、生活中的活動都是有意識的活動，也是一種自由、具有自覺創(chuàng)造的活動，他們按照“美”的規(guī)律去創(chuàng)造，從實質(zhì)上說這就是一種美的創(chuàng)造。所以，美術(shù)教育能夠使少兒的形象思維得到提升，這種思維拓展了少兒去探索外部世界的可能性。與此同時，還可以建立一種價值觀。好的環(huán)境，正確的價值取向?qū)ι賰旱挠绊懯巧钸h(yuǎn)的.，藝術(shù)會提供審美，對于美會有上千種解釋，而這正是美術(shù)教育的關(guān)鍵———多元。讓每個有個體差異的孩子都能從自己身上去挖掘、發(fā)現(xiàn)美，這是美術(shù)教育最有價值的地方，也是少兒接受美術(shù)教育最有意義的目的。
少兒美術(shù)教育同時是集多種元素于一身的教育，是一套包含思考、理解、觀察、動手、創(chuàng)新等一系列內(nèi)在與外在相互配合的復(fù)雜系統(tǒng)。很多成就非凡的學(xué)者，在談及自己的成就時都說過兒時的美術(shù)教育對自己的工作及人生提供了很大的幫助，它會影響人的一生。長期接受美術(shù)教育，會使大腦中存有大量畫面，對這些畫面的有機(jī)組合既是想象力，想象力愈加豐富，腦海中對于事物的認(rèn)知也就愈加清晰，從而對事物就會有準(zhǔn)確的判斷力�？梢哉f，少兒接受美術(shù)教育對其自身的想象力、創(chuàng)造力、判斷力都有重要的作用。因為，美術(shù)教育先是通過對周圍事物的描繪開始的，少兒對描繪的具體景象產(chǎn)生興趣之后，其學(xué)習(xí)的動機(jī)便隨之而來。知識雖浩瀚但卻有限，但想象力與創(chuàng)造力卻是無限的，它可以催生出新的知識。培養(yǎng)想象力、挖掘創(chuàng)造力是少兒美術(shù)教育最重要的作用。
少兒美術(shù)活動舉辦以來可以看到家庭、學(xué)校和社會對于少兒美術(shù)教育的重視，但是少兒在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，也反映出了在觀念和行動上的急于求成。少兒美術(shù)教育服務(wù)的對象是少年兒童，而少年兒童的優(yōu)勢是可以快速的接受外界給予的新知識、新觀點。家長要認(rèn)清孩子接受教育的目的，過度的壓力或是隨意的態(tài)度會使少兒在接受美術(shù)教育時無法形成正確的觀念，錯誤的理解美術(shù)學(xué)習(xí)的意義。很多家長在培養(yǎng)孩子時對美術(shù)教育的認(rèn)識程度不足，僅僅追求美術(shù)教育對孩子學(xué)習(xí)成績的積極效果，并不了解美術(shù)教育對兒童的心理上和精神上更為重要的作用與意義。送孩子學(xué)習(xí)美術(shù)一是為了迎合當(dāng)下參加興趣班的趨勢，二是為了升學(xué)要求而不得不去學(xué)習(xí)一門特長。除此之外，美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、目標(biāo)對孩子的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。目前，在各類少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的教育過程中，還沒有形成一個統(tǒng)一的少兒美術(shù)教育機(jī)制。少兒美術(shù)教育應(yīng)該是一套規(guī)范、科學(xué)、體統(tǒng)以及包含關(guān)懷的完整系統(tǒng)，區(qū)別于成人，只有使用適合少兒的教育體系才能使他們真正得到進(jìn)步與成長。而當(dāng)下的少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)對于藝術(shù)教育及美育的認(rèn)知水平不一，這在一定程度上制約了其本應(yīng)發(fā)揮的作用。
究其原因，主要有兩點：第一，少兒美術(shù)教育專業(yè)化傾向。將本來屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容,引向了過于專業(yè)化的教育,導(dǎo)致美術(shù)學(xué)習(xí)的目的性增強(qiáng)，過分追求考級等各種專業(yè)目標(biāo)，使素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)由多元又轉(zhuǎn)向了單一，背離其初衷。第二，少兒美術(shù)教育務(wù)虛化傾向。務(wù)虛化的美術(shù)教育將基本技能的訓(xùn)練減弱，對美術(shù)的學(xué)習(xí)成為打發(fā)時間的合理借口。少兒在這個過程中并沒有感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的作用與意義，自然無法通過正確的方式增強(qiáng)想象力，挖掘自身的潛力，更無法接觸到真正的美，最終使美術(shù)教育成為一句光說不做的口號式教育。少兒在接觸美術(shù)教育時，實際上也是了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，在學(xué)習(xí)的同時還能夠提高文化與藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念、啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
此次“第三屆中國西安國際少兒美術(shù)節(jié)”的成功舉辦為孩子提供了一個良好的平臺，讓他們能夠盡情的揮灑自己的情感和創(chuàng)意，也讓更多的人關(guān)注到了少兒美術(shù)教育的重要性，對少兒美術(shù)教育事業(yè)起到了非常重要推動作用。美術(shù)教育的關(guān)鍵是將知識、技能融入到興趣中，運(yùn)用學(xué)科的優(yōu)點來激發(fā)每一個孩子的主動學(xué)習(xí)的欲望，這是美術(shù)教育的特有模式。在對美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，不同色彩的運(yùn)用也會表現(xiàn)出不同的情感，這些細(xì)微的元素能夠更好地幫助孩子通過表面的視覺形象去感受和領(lǐng)悟?qū)徝馈Ｍ瑫r審美水平的提高會促使孩子的創(chuàng)造力不斷提升，對自身個性的表達(dá)也會更加清晰。這種“個性化”的教學(xué)可以讓孩子的情感得到滿足，其自身的主觀能動性也會隨即得到提升。
美術(shù)教育教授的是藝術(shù)，藝術(shù)的領(lǐng)域廣袤無垠，它服務(wù)的對象沒有界限，不僅可以充實、提升自己，還可以服務(wù)社會。受過良好美術(shù)教育的孩子在成長過程中，會將自己內(nèi)心的美創(chuàng)造和表現(xiàn)出來，這種變現(xiàn)方式會體現(xiàn)在情感、想象力、創(chuàng)造力、意志力以及性格上。在之后的學(xué)習(xí)、工作和生活中這些良好的素質(zhì)會迅速被社會所接受、采納，是當(dāng)下建設(shè)社會主義精神文明中不可缺少的重要組成元素。根據(jù)這一需求，美術(shù)節(jié)舉辦的出發(fā)點就十分注重孩子的情感和創(chuàng)意，希望能夠?qū)⒒顒由仙秊橐豁椆こ�，為孩子的美術(shù)教育加一把力，同時引起社會各界更多的關(guān)注。因此，公益性、拓展性、持續(xù)性是“第三屆中國西安國際少兒美術(shù)節(jié)”的主要特點，此次美術(shù)節(jié)的規(guī)模和社會影響力都遠(yuǎn)超于以往，它所引發(fā)的關(guān)注和對少兒美術(shù)的研究都起到了良好的促進(jìn)作用。
著眼于未來，開始于現(xiàn)在。良好的平臺、社會的關(guān)注為少兒美術(shù)教育提供了更為溫潤的生存環(huán)境。少兒美術(shù)教育還是一項需要花大量時間精力去完成的工程，它對每一個環(huán)節(jié)的要求都很嚴(yán)格，其目的是為了讓每一位接受美術(shù)教育的孩子能夠自己獨立去體會藝術(shù)的美好。通過這種“美”來健全、完善自己的價值觀與審美觀念，最終得以健全自己的人格�！氨鶅鋈撸且蝗罩痹谏賰好佬g(shù)教育的過程中需要每一位參與者的共同努力，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)美術(shù)的真正目的。
參考文獻(xiàn)：
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