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教學改革工藝美術(shù)論文
一、重視教學實踐，加強學生的能力培養(yǎng)
在教學改革中，應加強學生在企業(yè)等用人單位的實踐和學習，并在合適的位置建設校外實習基地，在企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的前提下，使學生能夠在真實的工作環(huán)境中，通過進行相關(guān)職業(yè)標準從事公益美術(shù)設計工作，并掌握這種環(huán)境下應注意的問題。學生應在崗位實踐中，積極體現(xiàn)自身的專業(yè)優(yōu)勢，并培養(yǎng)自身的就業(yè)優(yōu)勢。在這個過程中，能否順應市場要求，加強中職工藝美術(shù)專業(yè)教學改革，是提高學生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵，所以中職工藝美術(shù)專業(yè)的教師，應時刻重視用人單位對學生的專業(yè)需求，并積極培養(yǎng)能夠適應就業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，使學生能夠發(fā)揮出專業(yè)知識的重要性，切實提升學生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。
二、調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，順應市場需求
1.將現(xiàn)代教育理論作為指導
很多中職學校受到傳統(tǒng)教學觀念影響，所以其教學方式與現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求有一定差距，這種現(xiàn)象嚴重影響了人才培養(yǎng)效果，所以教師應將現(xiàn)代教育理論作為教學指導，教學方法的突破口是改善學習方式，提升學習水平，并積極探索并構(gòu)建學生自主學習和探究學習的教學模式。教師應將學習的主動權(quán)交給學生，并強化學生的主體地位，為學生創(chuàng)建一個能夠自主獲取知識的學習平臺。例如，在3Dsmax實踐教學中，教師最好不要單純的進行理論講授，應指導學生自己閱讀教材，并在了解和掌握理論內(nèi)容的基礎上，自行進行設計和實踐，并結(jié)合3Dsmax的設計實例，重復操作，加深視覺美的體現(xiàn)，并結(jié)合實踐過程中出現(xiàn)的問題，師生就設計實例的具體情況展開自主合作的深入探討。學生能夠在實際應用與深入的探討中，積極表達自己的觀點，課堂上氣氛熱烈。這時教師應發(fā)揮組織者的作用，積極做好現(xiàn)場調(diào)控，并進行全面而客觀的總結(jié)和點評，這種方式能有效推動學生學習方法的快速改變，向著有利于就業(yè)競爭力提高的方向發(fā)展，其發(fā)展性學習能力得到切實提高。
2.順應市場需求
人才培養(yǎng)規(guī)范的主體是知識結(jié)構(gòu)設計，而知識結(jié)構(gòu)設計的集中體現(xiàn)是課程體系的構(gòu)建。為了確保中職工藝美術(shù)專業(yè)教學能夠以服務為宗旨，將就業(yè)作為教學導向，相關(guān)人員應進行充分的市場調(diào)研，順應市場需求，收集大量教改資料，并與企業(yè)主管和多個專家進行探討，交流經(jīng)驗，并聽取各方意見，然后按照行業(yè)和企業(yè)的用人標準和現(xiàn)狀，對課程和權(quán)重比例進行調(diào)整，認真修改和研究校企的課程內(nèi)容銜接，相繼調(diào)整教學內(nèi)容和課程設置。爭取做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代內(nèi)容、理論與實踐、專業(yè)知識與職業(yè)技能、綜合實力與實踐能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并在新的教學改革中，積極融入新的知識和技術(shù)，以及管理方法。例如，教師應該傳統(tǒng)課程素描學習、色彩搭配、字體設計、圖案規(guī)劃以及裝飾畫等課程歸為工藝美術(shù)的基礎課程，并結(jié)合教學技術(shù)在工藝美術(shù)專業(yè)的應用范圍越來越大的實際情況，建立數(shù)字攝影技術(shù)教學、圖文信息處理技術(shù)學習、數(shù)字工藝繪畫學習，以及CAD、Photoshop等課程的學習，將原有的二維計算機輔助設計課程拓展為三維輔助設計，這些計算機課程設計的教學內(nèi)容能夠有效改善人才的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為中職工藝美術(shù)專業(yè)教學提供參考依據(jù)和改革方向，使學生的就業(yè)成功率和專業(yè)對口率得到提高。
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