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學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的策略研究
畢業(yè)論文
Strategies of Stimulating Students＇Motives in English Language Learning
Abstract
Motivation has been considered as a key factor in second language acquisition. High motivation can undoubtedly arouse students’ learning interest and make language learning effective. Conversely, low motivation affects learning efficiency. Because it plays a very important role in students’ English learning process , there should be some practical strategies for teachers to promote their students’ learning motivation. This thesis is intended to first introduce some views about motivation from the viewpoint of psychology, education, and sociology. Then it analyzes students’ learning motivation based on the very basic frame proposed by Gardner and Lambert’s integrative and instrumental motivation pattern. And then it gives the Affective filter hypothesis and Maslow’s hierarchy of needs theories in foreign language learning. At last, 10 effective strategies are put forward for motivating English language learning .
Key Words: English learning; motivation; motivation stimulation; strategies
摘 要
在2語(yǔ)習(xí)得研究的發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)機(jī)始終是影響學(xué)習(xí)效果的1個(gè)關(guān)鍵因素。動(dòng)機(jī)欲強(qiáng)無(wú)疑會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率；反之，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)則會(huì)大大影響學(xué)習(xí)效果�；趧�(dòng)機(jī)在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著如此舉足輕重的角色，那么如何激發(fā)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又顯得尤為重要。鑒于此，本論文首先將對(duì)在心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)領(lǐng)域里關(guān)于動(dòng)機(jī)的1些相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行講述；其次，本論文將基于Gardner和Lambert提出的融入型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)的分類框架分析學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型；再次，本論文對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)中有關(guān)動(dòng)機(jī)的情感過(guò)濾假說(shuō)和馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行論述。最后，根據(jù)以上理論提出10條有效策略來(lái)激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)、動(dòng)機(jī)、動(dòng)機(jī)激發(fā)、策略
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