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我國休閑體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析與對策研究
摘 要：伴隨生產(chǎn)力水平不斷提高，我國人民日常的生活方式也在不斷發(fā)生變化，在此種背景下，休閑體育作為一個新興產(chǎn)業(yè)也隨之不斷發(fā)展起來。隨著休閑體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國各大體育院校也開設(shè)了有關(guān)休閑體育的專業(yè)。雖然我國各大體育院校的此類行為使休閑體育獲得了良好的發(fā)展機會，但是，由于我國在此方面缺乏基礎(chǔ)，各院校在開設(shè)休閑體育專業(yè)時仍然存在一些問題。本文以休閑體育專業(yè)為切入點，就其當前的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并給出解決對策。
關(guān)鍵詞：發(fā)展現(xiàn)狀;休閑體育專業(yè);發(fā)展對策
從當前休閑體育產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)發(fā)展的情況來看，中國在此方面的發(fā)展較為滯后。西方國家百年之前便開始對休閑體育進行研究，且一些歐美國家的高等教育中也設(shè)立了休閑體育這一專業(yè)，經(jīng)過多年發(fā)展，這些國家的休閑體育專業(yè)學科體系建設(shè)已十分完備，教學水平在世界上處于領(lǐng)先地位。我國的此專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)相對較弱，發(fā)展建設(shè)的過程中有一些問題有待解決。
一、我國休閑體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、基礎(chǔ)理論研究不足
現(xiàn)階段，我國對休閑體育專業(yè)有關(guān)人才基礎(chǔ)理論的研究力度比較小，且關(guān)于休閑體育專業(yè)基礎(chǔ)理論的研究嚴重不足。大多數(shù)對休閑體育專業(yè)人才基礎(chǔ)理論的研究停留在對“休閑”的哲學思考上，缺乏對專業(yè)理論基礎(chǔ)的研究，對專業(yè)基礎(chǔ)理論的闡述很少，大多描述具體的現(xiàn)象。以人民體育出版社出版的關(guān)于休閑體育方面的著述為例，只有《體育休閑與經(jīng)濟社會發(fā)展的作用研究》從理論方面闡述了休閑體育，其他著述均在介紹和評判具體項目。近些年來，《休閑體育本質(zhì)的哲學思考》以及《論休閑體育與體育休閑》等同休閑體育內(nèi)容相關(guān)的學術(shù)論文的發(fā)表，引起了對休閑體育基礎(chǔ)理論的重視，但重視度還不夠。
2、高等教育培養(yǎng)目標不定性
目前休閑體育不斷發(fā)展壯大，保持著良好的發(fā)展狀態(tài)，涉及音樂舞蹈、生命救援、經(jīng)營管理等相關(guān)領(lǐng)域，因而不同高校的培養(yǎng)目標出現(xiàn)了差異，有的定位于培養(yǎng)復(fù)合型人才，有的則定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，導致對高等教育培養(yǎng)目標的誤解。
3、課程設(shè)置有待進一步科學化
休閑體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，帶來了休閑體育專業(yè)的發(fā)展，但是高校的課程設(shè)置缺乏科學性。
(1)教師資源的重新配置。為了適應(yīng)休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校課程設(shè)置在體育學的基礎(chǔ)上加入了休閑體育管理、休閑體育經(jīng)營與休閑體育旅游等內(nèi)容。但與此同時，需要重新配置休閑體育專業(yè)的教師，體育學教師不懂經(jīng)營管理與旅游，懂管理、旅游的教師不懂體育學，兩者無法很好地融合。
(2)課程體系漏洞多。休閑體育把實踐課程設(shè)置視為重中之重，卻忽略了與之對應(yīng)的文化課程，造成實踐與理論脫節(jié)。
(3)課程內(nèi)容陳舊。課程內(nèi)容的設(shè)置跟不上休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，無法為社會提供專業(yè)人才，一是由于休閑體育發(fā)展太快，二是由于高校課程的審核時間過長。
二、解決休閑體育專業(yè)發(fā)展問題的對策
1、加強對基礎(chǔ)理論的研究
高校必須加大對休閑體育基礎(chǔ)理論的研究力度，不僅要搞好教學實踐，更要抓好理論教學，做到理論與實踐雙管齊下。理論建設(shè)的關(guān)鍵就是要抓好教材的編寫，盡管此專業(yè)開設(shè)時間短、缺乏理論支持，依然要做好教材編寫。一方面集合國內(nèi)專家學者的力量組成權(quán)威的教材編寫委員會，另一方面要充分利用好國外的休閑體育著述，加強對相應(yīng)理論基礎(chǔ)問題的研究，從理論出發(fā)切實落實休閑體育教學。
2、正確定位培養(yǎng)目標
盡管休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但從市場對人才的需求可以看出，休閑體育產(chǎn)業(yè)更青睞熟知基礎(chǔ)理論、擅長經(jīng)營管理以及具備過硬的專業(yè)技能的人才。因而，高校要以此為突破口，定好培養(yǎng)目標，為社會輸送高層次的專業(yè)人才。目標作為教學的基本方向，指引著教育單位的教學思想和教學方法。
3、科學設(shè)置課程
針對休閑體育專業(yè)面臨的問題，高校課程設(shè)置應(yīng)加強以下幾個方面：首先，加強休閑體育特色建設(shè)。抓住休閑體育的特征，將休閑體育從傳統(tǒng)的體育中分割出來，形成獨具特色的一個專業(yè)，加強休閑體育的獨立性。其次，合理安排休閑體育課程的學科分配。合理安排好各個課程的分配比例，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。最后，實現(xiàn)理論與實踐有機結(jié)合。做好休閑體育實踐的同時，加強理論建設(shè)，加大對理論建設(shè)的投入，高校要逐步做好對理論建設(shè)的研究。
總體來講，目前我國各高校的休閑體育專業(yè)分布不合理，中部地區(qū)和西部地區(qū)休閑體育專業(yè)的數(shù)量偏少、規(guī)模偏小，有待進一步發(fā)展。面對此種情況，我國相關(guān)部門一定要緊抓建設(shè)工作，促進休閑體育專業(yè)的良好發(fā)展。
參考文獻：
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