談析初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的探析問題

　　所謂優(yōu)質(zhì)教學(xué)，即高質(zhì)、高效、高水平、高境界的教學(xué)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)必然是有效教學(xué)，它堅持三維目標(biāo)整合的整體發(fā)展觀，秉承注重思維過程、生活經(jīng)驗、開放建構(gòu)和整體聯(lián)系的知識觀，倡導(dǎo)主動性、交往性、創(chuàng)新性和體驗性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，要求教師由傳授者走向促進(jìn)者，由擁有知識到擁有智慧. 當(dāng)今社會，初中生大多時間都要在課堂學(xué)習(xí)知識. 因此，很大程度上課堂教學(xué)的質(zhì)量好壞將影響孩子們的一生. 如何才能做到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育呢?這需要孩子、父母、老師共同努力。

　　一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　1. 教師自身的心態(tài)問題

　　一是心理盲目自信. 教師自身固有的心理暗示，也是一種心理寄托，總認(rèn)為講了做了學(xué)生就能聽懂、記住、會做，自己心理就平衡，否則就放心不下. 考前拿到題目，看似熟悉的題目，認(rèn)為學(xué)生一定會做，但考試結(jié)果還是一塌糊涂. 基本的運算、等式的變形、定義、定理都錯漏百生、含混不清. 二是備課不充分. 有些老師自認(rèn)為初中的知識對于他來說，是易如反掌的事，備課與否，對于課堂教學(xué)不會有多大影響. 因此，導(dǎo)致課堂上的時間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn). 三是為教授目的而急功近利. 題目一條一條地講，課本內(nèi)容一點一滴地傳授，生怕知識結(jié)構(gòu)不完整，還要把知識拓展延伸. 教師講得津津有味，課堂時間不夠，還要拖堂上課，生怕遺漏一個環(huán)節(jié)，但學(xué)生課堂上什么也沒有記住. 另外，還有題海戰(zhàn)術(shù)、差異教學(xué)等諸多方面的問題。

　　2. 學(xué)生與家長方面的問題

　　學(xué)生:初中生雖不再像小學(xué)生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性. 因此，這個年齡段的孩子無法長時間集中注意力，自制力不強，好奇心強，逆反心理強，沒有嘗到數(shù)學(xué)對自己的好處，自然無法提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 家長:父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對孩子有著很大的影響. 現(xiàn)在社會，社會節(jié)奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養(yǎng)家糊口，忙于賺錢，往往對孩子的關(guān)心也只限于物質(zhì)方面的給予，精神和心理方面便有所忽略. 初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的探析問題，對于自己的孩子的學(xué)習(xí)，往往忽視了在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)心和幫助，而父母關(guān)心的也就是成績這個結(jié)果而已。

　　二、優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

　　如何在40分鐘內(nèi)提高教學(xué)效果，產(chǎn)生最大的效益?學(xué)生的知識能力、情感態(tài)度價值觀得到全方位的提升，提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是關(guān)鍵，追求課堂效率、減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)是教師一直追求的目標(biāo). 在教學(xué)實踐中，通過不斷反思教師的教學(xué)行為，筆者認(rèn)為課堂上應(yīng)抓好以下幾個方面：

　　1. 認(rèn)識價值，培養(yǎng)興趣

　　當(dāng)今社會是一個科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會，老師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到，數(shù)學(xué)知識已經(jīng)滲透于社會各個領(lǐng)域中，初中數(shù)學(xué)知識已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ�活中的一種基本知識技能了. 只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性，認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)知識的必要性，學(xué)生才會刻苦努力學(xué)習(xí)并保持持久的動力. 興趣是最好的老師. 只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生自主地去了解學(xué)習(xí)它. 有很多數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生，一般都是覺得數(shù)學(xué)知識像大道理般抽象難懂，初中知識在生活中一般都很難運用得到，因此，覺得初中數(shù)學(xué)無用，從而也無法對它產(chǎn)生興趣. 老師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生的這種心理，先讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識的重要性，然后慢慢從充分備課、把握教學(xué)難度、豐富教學(xué)方法等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　2. 建立師生關(guān)系，提升自我能力

　　人們都有著自己的喜好，對于自己喜歡的事物，就會有著濃郁的興趣，反之亦然. 教師和學(xué)生之間也一樣，師生關(guān)系融洽，課堂教學(xué)效率也會大大提高. 因此，教師也可以是學(xué)生的朋友，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生從心底里接受自己，喜歡自己. 正所謂愛屋及烏，老師讓學(xué)生喜歡，相應(yīng)老師所教授的學(xué)科也相應(yīng)的會被學(xué)生所喜歡，從而產(chǎn)生極大的興趣愛好. 老師在教學(xué)中適時創(chuàng)造機會和條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，并引導(dǎo)他們自主研究學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中形成這樣一個積極學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣，并且將自己的想法及時地運用到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中去，讓他們養(yǎng)成這樣一種“學(xué)習(xí)——思考——實踐”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將在以后的學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果。

　　3. 深化重點，化解難點，把課堂還給學(xué)生

　　教師應(yīng)在備課時苦下功夫，有獨到的眼光，平時應(yīng)注意收集好題、經(jīng)典題，建立自己的題庫，鉆研教材，熟悉教學(xué)大綱、考點，做一個智慧型研究者，通過精選，一題多解，一題多變，規(guī)范書寫. 對同類題放在一起講評，有利于總結(jié)、歸納、提煉，有利于學(xué)生區(qū)分，形成專題研究，提高課堂效率，也給學(xué)生提供充足的消化時間. 教師何不通過觀察學(xué)生獨立審題、解題過程，讓學(xué)生暴露不同的思維傾向，從而糾正學(xué)生的錯誤行為，學(xué)生從錯誤中反思自己、形成共識?這種課堂教學(xué)方式，學(xué)生們的認(rèn)識是深刻的，甚至是終身難忘的. 此外，課堂還要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的基本思想、解題的方法、書寫的技巧等。

　　當(dāng)今世界的競爭就是人才的競爭，初中階段處于人才的轉(zhuǎn)型期，如何做好這一時段的優(yōu)質(zhì)教育將是我們未來將要長期面臨的課題. 只有我們教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的課堂教學(xué)行為，合理運用優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的策略，從有效走向優(yōu)質(zhì)，才能真正提高和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，才能真正使教育成為學(xué)生幸福成長的奠基石. 學(xué)校、老師和家長共同努力，協(xié)調(diào)配合，數(shù)學(xué)教育才能取得好的成績。

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