- 如何提高小學數(shù)學課堂教學有效性論文 推薦度：
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有效性小學數(shù)學教學論文
第一篇
一、建立和諧民主的師生關(guān)系，以此創(chuàng)建良好的學習氣氛
教學的過程，其實質(zhì)上也是師生關(guān)系建立的過程。師生關(guān)系是否和諧民主直接關(guān)系到課堂教學效果的好壞。因此，要提高小學數(shù)學教學的有效性，教師應(yīng)采取行之有效的策略建立和諧民主的師生關(guān)系，以此來創(chuàng)建良好的學習氣氛。要做到這一點，小學數(shù)學教師必須尊重學生、信任學生，并公平對待每位學生。同時，在教學活動中，小學數(shù)學教師還應(yīng)堅持以學生為主體的原則。此外，要實現(xiàn)師生之間的和諧民主，還必須將相互尊重、理解以及包容作為前提。例如，小學數(shù)學教師在教授“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，應(yīng)通過故事導(dǎo)入的方式來引出本課主題。如，師：從前，山腳下有一個農(nóng)夫，他有三個兒子。在夏天的某一天，農(nóng)夫從地里摘回一個大西瓜。三個兒子都喜歡吃西瓜，老大說要1塊，老二說要兩塊，老三說要四塊。于是，農(nóng)夫先將西瓜切成四份，取其中一塊給老大；再把第二塊西瓜平均分為八塊，取其中的兩塊給老二，最后把第三塊瓜平均分成十六塊，取其中四塊給老三。同學們，對于這個故事，你們有什么意見要發(fā)表嗎？教師在故事講完之后，提出的這個問題就體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，并體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等與民主，從而有利于建立和諧民主的師生關(guān)系，進而有利于小學數(shù)學教學有效性的提高。
二、轉(zhuǎn)變教學觀念，實現(xiàn)師生互動
隨著我國新課程改革的不斷深入，原有的教學觀念已無法滿足現(xiàn)代教學發(fā)展的需要。加之，教學目標的實現(xiàn)離不開師生互動，而師生互動又需要教學觀念的轉(zhuǎn)變。因此，要提高小學數(shù)學教學的有效性，還必須轉(zhuǎn)變教學觀念，以此來實現(xiàn)師生互動。要做到這一點，小學數(shù)學教師首先必須在觀念上認識到互動的重要性；
其次，還必須在課堂教學活動中實現(xiàn)師生對話。例如，小學數(shù)學教師在教授“三角形的認識”時，應(yīng)先引導(dǎo)學生理解并掌握三角形的基本知識。
然后，再將全班學生分成幾個小組，設(shè)計“折三角形”這一環(huán)節(jié)來使學生進一步認識三角形。
最后，再讓每組學生經(jīng)過充分討論后，派一位代表進行發(fā)言，并對每位代表的發(fā)言給出相應(yīng)的回應(yīng)。在上述案例中，不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，而且也實現(xiàn)了師生互動，從而有利于提高小學數(shù)學教學的有效性。
第二篇
1提高小學數(shù)學課堂教學有效性措施
1.1在課堂教學過程中重視引導(dǎo)學生興趣
興趣是學生主動學習一門課程的動力，對學生的知識結(jié)構(gòu)和思考方式造成一定程度的影響，在小學數(shù)學的課堂教學中，老師應(yīng)當通過合理的教學方式激發(fā)學生興趣，使得學生積極主動的參與到教學互動中，進而實現(xiàn)課堂教學的高效率。所以小學數(shù)學教師應(yīng)當重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，利用巧妙的實驗和理論教學安排激發(fā)學生的學習興趣，使得學生能夠主動的投入數(shù)學學習中，例如教師可以利用演示白紙顯字、玻璃棒點燈等有趣的實驗，改善課堂氣氛、提升學生對小學數(shù)學的興趣。
1.2改進課堂教學方式，根據(jù)學生情況進行針對性教學
學生的學習情況是作為小學數(shù)學課堂教學有效性的評價的重要標準，教師的教學方式需要根據(jù)學生的具體情況進行確定，同時結(jié)合不同學生的特點和實際需要實時改變的教學方式，同時應(yīng)該根據(jù)學生的知識情況進行區(qū)別對待，進行層次教學。數(shù)學教師在教學方式改進期間應(yīng)重視學生的建議，適時改進使得學生對于數(shù)學教學不抵觸，傳統(tǒng)教學方式限制了學生主動學習的積極性，作為新課程教學改革，應(yīng)當重視學生在教學過程中的主動性，通過創(chuàng)造良好的教學氛圍來增強學生學習主動性，同時適當?shù)母倪M教學方式，讓學生上臺講課，進而實現(xiàn)對學生興趣的培養(yǎng)。
1.3做好課前準備工作
課前寫好上課的教案、做好上課準備是一個優(yōu)秀教師的良好習慣，雖然有的資深教師可以不使用教案,完全僅憑教學經(jīng)驗進行教學，但這種教學方式存在的最大的缺點就是很多的學生跟不上老師的教學進度，所以在小學數(shù)學教學中，教師是否做好課前的教學準備工作對學生的課堂的學習效果有直接影響，所以小學數(shù)學教師應(yīng)該在上課前做好其在課上的教學內(nèi)容準備，并且每一節(jié)課都有一個具體計劃來進行特定的教學任務(wù)、教學內(nèi)容，這種教學方式的教學效率很高，但是其也對學生有所要求：第一，學生在上課之前需要花部分時間做好功課預(yù)習準備，使學生在預(yù)習的過程中，能夠找到當節(jié)課的學習重點，而在這個預(yù)習的過程中，學生很多的困惑的地方就需要在上課時候得到解決，帶著問題去上課能夠使得學生上課的積極性與主動性大幅度提供，而在課堂教學中將疑難困惑的學習內(nèi)容記錄下來，有效的提高了學生自學功課時的效率。作為數(shù)學教師，在教學之前需要盡量的把握教材和鉆研教材，避免在課堂教學過程中出現(xiàn)思緒中斷現(xiàn)象或者思考學生提問過久現(xiàn)象，進而提高課堂教學有效性，同時為了構(gòu)建一個高效的教學課堂，教師應(yīng)該努力鉆研教材，全面掌控教材中的教學內(nèi)容，包括教材中所有知識點的掌握、教材中所有內(nèi)容以及教材制定者的意圖等，最后有機的將這些內(nèi)容連接在一起，課堂中采取合適的教學方式進行課堂教學，提高課堂教學的有效性。
1.4改進對學生的學習的評價方式
教師在課堂教學過程中，應(yīng)該讓學生充分的展示自己的學習情況，并且教師還應(yīng)該定期的對學生的學習情況進行適當?shù)牧私馀c評價，認真了解學生每一個階段的學習狀況，糾正學生學習過程中的錯誤。評價方式應(yīng)該是結(jié)合多方面情況進行，而不是單單以考試分數(shù)或者任務(wù)完成情況來評價，例如學生的學習態(tài)度、學習努力程度、課堂表現(xiàn)情況等方面情況，給予學生一個正確的、全面的評價，而不是僅僅看到學生的一個方面，鼓勵學生,調(diào)動學生學習的主動性，使得學生學習的積極性與主動性不斷提高，實現(xiàn)提高數(shù)學課堂教學的有效性。
1.5在課堂過程中合理應(yīng)用先進的信息科學技術(shù)
隨著信息科學技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體教學是當前教學過程中重要的教學方式，通過多媒體技術(shù)所具有動感、聲感、形感和色感的優(yōu)勢，使得學生對學習產(chǎn)生更大的積極性，多媒體技術(shù)能夠?qū)?shù)學課程中很抽象的內(nèi)容形象的展示給學生，使得學生的學習興趣、學生探究知識的欲望不斷加強，這樣學生才能在學習的過程中更好的掌握教學過程中的難點和重點內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的學習能力，提高數(shù)學課堂教學的有效性，所以數(shù)學教師應(yīng)該看到科學技術(shù)對于教學的實際影響，合理應(yīng)用科學技術(shù)，最大限度的提高數(shù)學課堂的教學的有效性。
2結(jié)語
綜合上述，數(shù)學學科是小學生的必修課程，課堂教學的有效性對于學生學習數(shù)學學科影響重大，高效的數(shù)學課堂教學有利于提高小學生的學習效率，加強學生對數(shù)學知識的學習效果，但是當前在小學數(shù)學理論教學中卻存在著一些問題，這些問題對課堂教學效果有著直接的影響，所以為保證小學數(shù)學課堂教學的高效性，教師通過引導(dǎo)培養(yǎng)學生興趣、改善數(shù)學課堂教學方式等途徑來提高學生學習數(shù)學的效果，上述為我們通過在改進教學方式、應(yīng)用現(xiàn)代先進信息技術(shù)等方面對加強小學數(shù)學教學有效性進行了全面的分析，筆者個人認為數(shù)學教師應(yīng)當在上課之前要做好課堂準備，而在課堂教學中以采取調(diào)動學生主動性與積極性學習的教學方式為主，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能，實現(xiàn)提高數(shù)學課堂教學的有效性，進而促進我國教育事業(yè)的高速發(fā)展。
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