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怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
學(xué)生是教師開展教學(xué)的對象，是整個學(xué)習(xí)活動的主體，下面是小編搜集整理的一篇探究提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性措施的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
教師的教學(xué)工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在追求藝術(shù)的道路上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直在進行著積極的探索和改革。那么，如何才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，取得新課程改革的成功呢?下面我結(jié)合自身的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐談幾點體會。
一、具備扎實的教學(xué)基本功，做好課堂教學(xué)的準備工作
記得曾經(jīng)有一位知名教授在講座中提到：教師的專業(yè)成長是教師搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作的根本所在，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。也就是說，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，先要提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，使每一名教師都具備扎實的基本功，做好課堂教學(xué)的準備工作。
(一)認真?zhèn)湫抡n程標準
認真?zhèn)湔n是順利完成課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要上好課，先要備好課。而課程標準是教師備課的依據(jù)，是指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的綱領(lǐng)性文件，教師在備課過程中必須充分考慮新課程理念的要求，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)滲透新課程理念，做到心中有標準。
(二)認真?zhèn)浣滩?/p>
教材是教師進行教學(xué)的主要內(nèi)容。教師在備課過程中要深入研究、吃透教材，只有對教材有了整體的理解和認識，才能準確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。哪些內(nèi)容要求理解、哪些知識要學(xué)會靈活運用、培養(yǎng)學(xué)生的哪方面技能，這些都是教師在備課時要考慮的問題，只有這樣才能真正做到對教材的內(nèi)容懂、透、化。
(三)認真?zhèn)鋵W(xué)生
學(xué)生是教師開展教學(xué)的對象，是整個學(xué)習(xí)活動的主體，所以，備課必須認真?zhèn)鋵W(xué)生。教師要充分了解自己的學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)目標和教學(xué)活動，課堂教學(xué)設(shè)置的各個環(huán)節(jié)必須為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展服務(wù)，堅持以人為本的原則，一切為了學(xué)生。
(四)認真?zhèn)浣虒W(xué)設(shè)計
教師是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的設(shè)計者，是整個教學(xué)過程的組織者。設(shè)計教學(xué)活動是一個創(chuàng)造性的工作，教師要讓學(xué)習(xí)新課程標準要求，吃透教材，充分了解自己學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)過程和要采取的教學(xué)方法。完整的教學(xué)設(shè)計主要包括具體明確的教學(xué)目標、合理流暢的教學(xué)過程、靈活多樣的教學(xué)方法等。
教師在完成初步的教學(xué)設(shè)計之后，還要進行進一步的內(nèi)化，使它真正成為自己的東西，形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。這樣，才能在真正進入課堂教學(xué)時，既可以依據(jù)教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)開展教學(xué)活動，又不完全受制于教學(xué)設(shè)計。
二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣之后，就會激發(fā)起他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，使他們積極主動地投身到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探索當中，從而達到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。在教學(xué)過程中，教師可以通過以下幾種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
(一)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫臣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏低，對于形象、直觀的知識更容易接受，所以教師要充分了解學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識與日常生活相聯(lián)系，由具體的生活實例了解數(shù)學(xué)的奧秘，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生直接的學(xué)習(xí)動機。
(二)通過組織數(shù)學(xué)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂
低年級的學(xué)生好奇心比較強，他們?nèi)菀妆灰恍┬缕嬗腥さ氖挛锼�。在�?shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過組織學(xué)生進行形式多樣的數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)效果。比如，把數(shù)學(xué)練習(xí)滲透到各種小游戲當中，就增強了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生的熱情高漲、興趣盎然，爭先恐后地參與進來。
(三)通過組織各種比賽活動，使學(xué)生享受成功的喜悅，培養(yǎng)競爭意識
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用小學(xué)生爭強好勝、好奇心強的心理特點組織開展一些數(shù)學(xué)競賽活動。比如，設(shè)計“看誰算得又對又快”“誰的方法更巧妙”“勇奪小紅旗”等活動，為學(xué)生提供一個展示自己的平臺，不斷深化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，把學(xué)生的比賽輸贏的競爭意識引向獲取數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)技能的競爭中去，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持持久的興趣，促進學(xué)生的思維發(fā)展。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益一生
新課程標準提出對學(xué)生進行素質(zhì)教育的很重要的一個方面就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，還可以對他們今后的發(fā)展起到積極的促進作用。所以，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀教材的習(xí)慣
教師在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生將“讀書、思考、練習(xí)”有機結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會看懂書中的圖形、公式和文字，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生的積極思考，并隨著學(xué)習(xí)的不斷深入對學(xué)生提出更為明確的要求，進行課堂練習(xí)，讓學(xué)生形成先閱讀后練習(xí)的良好習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生認真審題、勤于動腦的習(xí)慣
實踐表明，通過對學(xué)生進行審題訓(xùn)練，可以讓學(xué)生形成嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼而激發(fā)學(xué)生的思考欲望。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦、善于思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生做到認真審題，清晰思考，促進學(xué)生的思維發(fā)展。
(三)培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)、自覺檢查的習(xí)慣
作業(yè)能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。所以，從學(xué)生入學(xué)起，教師就要培養(yǎng)學(xué)生正確良好的書寫習(xí)慣，獨立思考、獨立完成作業(yè)，并且能夠進行認真細致的檢查，這樣才能使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。
總之，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師要進行多方位的思考和實踐。在內(nèi)容上聯(lián)系學(xué)生的生活實際;在功能上重視學(xué)生的全面發(fā)展;在教學(xué)方法上加強學(xué)生的動手操作實踐能力。這樣，學(xué)生才能認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻：
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