數(shù)學(xué)小論文（精選22篇）
在各領(lǐng)域中，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)小論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)小論文 1
最近，媽媽一直喜歡在淘寶上購物，我問她為什么這么喜歡在淘寶上買東西，她說：“便宜唄，你看，這件衣服在商場里要286元，在淘寶只要226元，就算上運(yùn)費(fèi)10元，也比在商場里便宜�！蔽也唤行┮苫螅簽槭裁赐瑯邮且患路�，相差價(jià)格就這么大呢？難不成淘寶上的衣服是偽劣的？我想了好一會兒，終于想到了點(diǎn)子上。這個(gè)問題我一直都沒去想過，但是這次我終于想明白了。
在商場里，別人店主賣的'衣服，比如進(jìn)貨價(jià)是100元，利潤是20元，就得是120元了，但是還有其他一些費(fèi)用要算：員工的工資，商場的租金，所以還得提價(jià)，可能就得提到150元，這樣，賣價(jià)就比進(jìn)貨價(jià)高出很多，自然很少有人來買。
而在淘寶里，別人店主只要進(jìn)了貨再包裝一下，雖然比較忙，要把貨送來送去給快遞公司，但是因?yàn)楸壬虉隼锉阋�，而且足不出戶就能買到東西，就會有很多人來買，甚至一搶而空。
我比較喜歡淘寶，但是淘寶上可能會遇上騙子，所以購物時(shí)也要謹(jǐn)慎。
數(shù)學(xué)可以運(yùn)用到生活中，多動動腦子，可以讓我們在生活中更加方便。
數(shù)學(xué)小論文 2
今天放學(xué)回家。只聽爸爸在那喊道：“女兒，過來，讓爸爸考考你�！薄翱忌�？”我邊撲向爸爸懷里邊問道：“你不是比較愛喝冰紅茶嗎？我來問你，假如大潤發(fā)現(xiàn)在有個(gè)活動，四個(gè)統(tǒng)一冰紅茶的空瓶可以換一瓶統(tǒng)一冰紅茶，如果你有15個(gè)空瓶拿去換，最多可以喝到幾瓶統(tǒng)一冰紅茶？”
哈哈！15÷4=3…3嘛�！�3瓶，”我不假思索脫口而出：“老爸，這也太簡單了吧，我看，連一年級的小朋友······呀！”我邊敲自己的腦袋邊叫道：“老爸，不對，我說錯(cuò)了，你等等，讓我想想�！�
于是，我開始自言自語起來：“直接換4瓶嘛四四十六，少1個(gè)空瓶，就只能換3瓶了，那我還剩3個(gè)空瓶，再加上換回來的3瓶，喝完后就又可以有6個(gè)空瓶了，那不就又可以再換1瓶了，喝光后再加上原有2個(gè)空瓶最多只有3個(gè)空瓶，看來怎么也換不了了。那么是4瓶。我就對爸爸說是4瓶。
爸爸沒有回答我，只是微笑，笑得我心里發(fā)毛。過了一會兒，爸爸又提示我，問你是最多能喝到幾瓶？又不是叫你換幾瓶拿回家�？梢杂靡恍┳兺ㄞk法哦。
我絞盡腦汁，最終腦中突然靈光一閃，“對了，是5瓶，爸爸�！薄芭叮瑸槭裁词�5瓶，說來聽聽�！庇谑牵曳治龅溃骸�15個(gè)空瓶換好3瓶冰紅茶后我再把喝完的空瓶加上換剩下的空瓶共6個(gè)空瓶去換。這樣第一次換3瓶，第二次再換1瓶，就是全部喝完，手里最終也只有3個(gè)空瓶，怎樣都不能再換了，對吧？爸爸聽好了，關(guān)鍵來了，這時(shí)我只要向換空瓶的營業(yè)員阿姨先“借”1瓶統(tǒng)一冰紅茶，告訴她我馬上還給她哦。接著把這瓶冰紅茶喝掉，最后拿著已有的3個(gè)空瓶和借來喝光的`這1個(gè)空瓶，共4瓶給換瓶的營業(yè)員阿姨，對阿姨說這4個(gè)空瓶換的1瓶冰紅茶不用給我，就算還給她了，因?yàn)槲乙呀?jīng)預(yù)支了。所以我分3次，一共喝到了5瓶，對吧�！�
爸爸贊許的拍了拍我的頭說：“嗯！總之是要用“借”的辦法，還有一種方法聽起來還要順當(dāng)，只要分2次就可以喝到5瓶：我拎著15個(gè)空瓶去，第一件事就是先去“借”1瓶喝了。16個(gè)空瓶，立馬換4瓶，再喝了，4個(gè)空瓶直接給營業(yè)員，換1瓶不用給我，算把“借”的那1瓶還掉。不過，5瓶冰紅茶全部當(dāng)場喝掉，我家寶貝恐怕要喝壞肚子了，看來要爸爸媽媽陪你一起去喝，要不你就再弱弱的問一聲：阿姨，能不能幫我們打包……”老爸說到這里，我們都笑得滾翻了。
“哈哈！不錯(cuò)，答對了。來，作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓我親一下�！蔽覞L翻了還沒爬起來，爸爸就把嘴巴湊了上來�！安灰�！”我拼命躲閃著，不讓爸爸的口水粘到我的臉上，而笑聲卻不斷地填滿著我的家。
數(shù)學(xué)小論文 3
說到數(shù)學(xué)，我可是有很多話想說，這是我最差的一科，我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要很好的思維，和沉穩(wěn)的心態(tài)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我還有一件有趣的事呢。
在上學(xué)時(shí)的某一天，我遇到了一個(gè)大難題，題目是這樣的，一個(gè)大圓柱上面放了兩個(gè)依次變小的圓柱，求它們的表面積，正當(dāng)我還在一個(gè)一個(gè)算它們的表面積再減相關(guān)聯(lián)的.部分時(shí)，我的同學(xué)已經(jīng)算完了，我驚呆了，為什么他能算那么快，下課后我去找那個(gè)同學(xué)：“為什么上課那道題你能算那么快�！薄耙�?yàn)槟銢]用對方法，我來教你吧，你可以只算最大圖形的表面積，再算小圖形的側(cè)面積，相加就可以了，很方便吧�！彼χf，我又驚呆了，盡然還有這種妙計(jì)。
所以說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還有一點(diǎn)很重要，遇到不會的題一定要及時(shí)問，問到會為止，這樣才能提高成績，也會讓我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更簡單。
我再給大家推薦一種方法吧，那就是上課認(rèn)真聽，別看這只是學(xué)生一定要完成的，真正能完成很完美的人少之又少。
大家一起加油吧。
數(shù)學(xué)小論文 4
上海世博盛會在上海舉行，截止8月14上午10點(diǎn)12分左右世博會參觀人數(shù)已經(jīng)突破4000萬人次，有望創(chuàng)下世博會歷史的最高紀(jì)錄。
自8月12日至8月14日，上海市最高氣溫已連續(xù)三天超過39℃，截至今天10時(shí)，世博園區(qū)溫度達(dá)37℃。由于天氣炎熱，這周的人數(shù)明顯下降。
在世博會參觀，紀(jì)念品和餐飲是必不可少的.，如果參加世博會預(yù)計(jì)人數(shù)7000萬人中有60％在會場內(nèi)用餐一次，如果以平均每人消費(fèi)30元計(jì)，則餐飲收入為7.8億元人民幣；估計(jì)參觀者90％會在會場內(nèi)飲用飲料，以平均每人消費(fèi)10元計(jì)算，飲料費(fèi)收入為3.9億元人民幣。估計(jì)30％的參觀者會在會場內(nèi)購買旅游紀(jì)念品，以平均每人消費(fèi)30元計(jì)，紀(jì)念品銷售額達(dá)3.9億元。綜合各項(xiàng)，餐飲、旅游紀(jì)念品等的直接銷售收入將接近15億元。
�。≌鏇]有想到這次上海世博會能吸引這么多游客！
數(shù)學(xué)小論文 5
老師在教你做除法計(jì)算時(shí)，肯定強(qiáng)調(diào)過：0不能做除數(shù)，這個(gè)算式是沒有結(jié)果的，這是為什么呢？當(dāng)被除數(shù)不是0而除數(shù)是0時(shí)，比如：1÷0，2÷0，3÷0等，根據(jù)被除數(shù)＝除數(shù)×商，那么1＝0×（），2＝0×（ ），3＝0×（ ），而任何數(shù)與0相乘都不可能是一個(gè)非零的數(shù)，此時(shí)商不存在，故0作除數(shù)無意義。
當(dāng)被除數(shù)是0而除數(shù)也是0時(shí)，根據(jù)被除數(shù)＝除數(shù)×商，那么0＝0×（），而任何數(shù)與0相乘都是0，此時(shí)商不是唯一的，故0作除數(shù)無意義。
再比如“2／0”假如讓0作除數(shù)，設(shè)2／0＝A，那么根據(jù)乘、除法互為逆運(yùn)算，可以看出2＝0×A，任何數(shù)與0相乘都的.0，不可能得2的，此數(shù)是不存在的，也就是這樣的A是不存在的，對0／0怎么辦呢？同樣可以設(shè)0／0＝A，根據(jù)同樣的道理，0＝B×0，在這個(gè)式子里B可以等于1，2，3，4，5……當(dāng)中的任何一個(gè)數(shù)，因此0／0等于多少還是不能確定，所以，0不能當(dāng)作除數(shù)。
哦！現(xiàn)在我明白0為什么不能做除數(shù)了。
數(shù)學(xué)小論文 6
暑假的一天清晨，我和媽媽正在吃早餐，忽然發(fā)現(xiàn)早飯的配菜全部吃完了，于是我就建議媽媽一起去超市購買一些榨菜之類的配菜。
到了超市之后，我開始選購我想要的配菜，媽媽交了一個(gè)任務(wù)給我，就是讓我自己帶著零花錢去挑選并且完成結(jié)賬。
我仔細(xì)觀察了我所挑選的配菜價(jià)格，其中榨菜的價(jià)格是每包1.5元，我準(zhǔn)備買3包，于是，我心里默默地算起了賬，由于帶小數(shù)點(diǎn)的`乘法還沒有學(xué)過，我就想把小數(shù)點(diǎn)去掉之后再用乘法15×3來計(jì)算，把最終得出的45再加一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，得出了4.5元的結(jié)果。
我來到了收銀柜臺，從零錢包里拿出了5元錢給收銀員，收銀員找給了我0.5元。我心里又默默的核對了一下找零5.0-4.5=0.5元，看來，收銀員沒有找錯(cuò)。
我心滿意足的拿著三包榨菜跟媽媽回家了。
數(shù)學(xué)小論文 7
今天晚上外甥來讓我?guī)兔o導(dǎo)作業(yè)，原來是寫數(shù)學(xué)小論文。下午就在我們學(xué)校群里聽說了這個(gè)名詞“數(shù)學(xué)小論文”，就沒當(dāng)回事，我以為是哪位老師要交論文，問問誰有么，同行借借。
晚上一聽嫂子將才知道，原來是讓小學(xué)生參照報(bào)紙，自己寫一個(gè)數(shù)學(xué)小論文。我就看了數(shù)學(xué)小報(bào)，然后上網(wǎng)搜搜關(guān)于數(shù)學(xué)小論文，原來就是讓學(xué)生記錄一件事，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中處處存在、與生活息息相關(guān)。
小外甥寫的`一篇《媽媽帶我去書店》星期天，媽媽帶我去新華書店，媽媽讓我自己選，我要了一本最喜歡的《賽爾號》，還要了一本《爆笑寵物》。我們在那還看了很多其他的書，最后我們?nèi)ソY(jié)賬了，《賽爾號》30元一本，《爆笑寵物26元一本，30＋26＝56（元）星期天媽媽幫我買書一共花了56元錢，謝謝我的媽媽。
數(shù)學(xué)小論文 8
古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出“思維自驚奇和疑問開始”，學(xué)生的思維活躍于疑問的交叉點(diǎn)。為此教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，抓住兒童好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，精心設(shè)疑，制造懸念，著意把一些數(shù)學(xué)知識蒙上一層神秘的色彩，使學(xué)生處于一種“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”的不平衡狀態(tài)，引起學(xué)生的探索欲望，促使其積極主動地參與學(xué)習(xí)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)置懸念的幾種方法。 一、激“疑” “學(xué)起于思，思源于疑”，疑能使心理上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而撥動其思維之弦。適時(shí)激疑，可以使學(xué)生因疑生趣，由疑誘思，以疑獲知。 如在教學(xué)“體積的意義”時(shí)，教師巧妙地利用“烏鴉喝水”的故事向?qū)W生激疑：“為什么瓶子里的水沒有增加，丟進(jìn)石子后水面卻上升了？”一“石”激“浪”，課堂上頓時(shí)活躍起來，學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)長度、面積等的`知識塊被激活。他們各抒己見，有的說因?yàn)槭佑虚L度，有的說因?yàn)橛袑挾龋�有的說因?yàn)橛泻穸�、有面積等。正當(dāng)學(xué)生為到底跟什么有關(guān)系而苦苦思索時(shí)，教師看準(zhǔn)火候兒，及時(shí)導(dǎo)入新課，并鼓勵(lì)學(xué)生比一比，看誰學(xué)習(xí)了新課后能夠正確解釋這個(gè)現(xiàn)象。這樣通過“激疑”，打破了學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài)，使學(xué)生充滿熱情地投入思考，一下子把學(xué)生推到了主動探索的位置上。 二、巧“問” 一個(gè)恰當(dāng)而耐人尋味的問題可激起學(xué)生思維的浪花。因此，教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題來吸引學(xué)生的注意力，喚起求知興趣。如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時(shí)，我提出如下問題：“同學(xué)們，你們知道自行車的車輪是什么樣的？”學(xué)生回答：“是圓形的�！薄叭绻情L方形或三角形行不行？”學(xué)生笑著連連搖頭。我又問：“如果車輪是橢圓形的呢？”（隨手在黑板上畫出橢圓形）。學(xué)生急著回答：“不行，沒法騎。”我緊接著追問：“為什么圓的就行呢？”學(xué)生一聽，馬上活躍起來，紛紛議論。
數(shù)學(xué)小論文 9
數(shù)學(xué)其樂無窮，其中有許多知識值得你去探索，生活也與數(shù)學(xué)密切相干。
記得有一次，媽媽帶我去超市玩，還沒走進(jìn)超市，就看見超市門口貼著一張喜報(bào)，上面寫著；現(xiàn)凡是在本超市購物超過100元，即可進(jìn)行抽獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)手機(jī)一個(gè) 5名；二等獎(jiǎng)書包一個(gè) 50名；三等獎(jiǎng)肥皂一塊 4000名，我聽后，高興極了，忙叫媽媽去購物，不到一會兒，媽媽便一手拿著大包零食，一手便遞給我一張卷，我興沖沖地跑去抽獎(jiǎng)。我心想：一定要抽到手機(jī)，給爸爸換個(gè)新的�？沙榈谝淮螘r(shí)，才抽中了三等獎(jiǎng)，我不灰心，繼續(xù)抽了一次，結(jié)果還是肥皂，我急了，看看周圍的人結(jié)果抽中的全是肥皂，我問媽媽：這家店真會作假，一個(gè)手機(jī)都沒有。媽媽說：數(shù)學(xué)中有一門知識叫可能性。這次抽獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)的可能性有四千零五十五分之五，而三等獎(jiǎng)的可能性有四千零五十五分之四千，這兩個(gè)數(shù)簡直是天囊之別你抽不到手機(jī)是在正常不過的.啦。
今天，我學(xué)了一個(gè)新知識那就是可能性，由此我知道了，一個(gè)較少的物品和一個(gè)較多的混在一起，摸到較少的可能性就少，摸到較多的可能性就大。以后我一定要多去探究，學(xué)習(xí)更多的知識。
數(shù)學(xué)小論文 10
陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到“30”。每個(gè)人一次最多說三個(gè)數(shù)，最少說一個(gè)數(shù)，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問我們：“誰覺得自己能贏的舉手�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們就高高的舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏，。老師問我們：“你們有沒有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說：“只要誰先說到26，誰就必勝無疑。”老師笑了笑問：“有沒有更簡單的.？”老師見我們班里鴉雀無聲，就說：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶261014182226這些數(shù)字�！崩蠋熯�問：“你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：“我覺得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_始就可以搶到2，所以是先玩�！�
我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)小論文 11
巧換礦泉水
在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系多么親切呀。
比如說，超市里賣的.水果、蔬菜，商城里賣的衣服、鞋子和家具，稿件上來字?jǐn)?shù)等等，都要用到數(shù)學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數(shù)學(xué)，等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
暑假里我跟爸爸、媽媽和姐姐去表哥家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有規(guī)定:3個(gè)礦泉水瓶可以換一瓶水，一瓶礦泉水1元。
爸爸拿了十瓶礦泉水，我非�？诳剩粫䞍簝善康V泉水就已經(jīng)喝完了。還沒等我回過神來，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶子了。爸爸輕輕的問我:“我們用十元錢能換多少瓶礦泉水呢？”我想了想: 是冰水喝完了9個(gè)空瓶子換了3礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了是14瓶礦泉水，還余下兩個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說:“你再想一想！”我若有所思:“我們可以向雜貨店老板借一瓶水喝完之后再加上我們這兩個(gè)空瓶子又可以換一瓶水，總共15瓶水�！�
再生活著處處都有數(shù)學(xué)知識，等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)小論文 12
在一個(gè)陽光明媚的周末，我和父母去商場購物�！鞍�！商場真大！”我不禁贊嘆。我第一次來到玩具店。這里的娃娃真的很小很可愛。突然，我發(fā)現(xiàn)了一些非常奇怪的形狀，我像籬笆繩上的箭一樣跑著。那里真的有很多美麗的東西，各種各樣的形狀出現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)，父親指著那個(gè)人影問我：“這是什么人影？”我急切地說：“是長方體！”爸爸又問：“你知道長方體的計(jì)算公式嗎？”我皺著眉頭想了一會兒，還是什么都不知道。
這時(shí)，一個(gè)簡單而明亮的聲音在我耳邊回蕩，原來是我媽。媽媽輕聲說：“長方體體積的公式很簡單。不信可以舉個(gè)例子。你看，如果用v表示長方體體積，a、b、h分別表示長方體的長、寬、高。上面的`公式可以寫成：v=abh�！蔽覌屧捯粢宦洌彝蝗灰庾R到，“哦，我明白了，長方體體積公式和圓柱體體積公式一樣，都是用長寬高。”“我的寶貝女兒終于明白，她必須思考自己的問題，并小心翼翼地去做。”說著，我媽忍不住流下了感動的眼淚。這一天的購物讓我明白了很多道理。
數(shù)學(xué)小論文 13
星期六，又是陽光明媚的一天。看到今天天氣大好，我和媽媽準(zhǔn)備出去“大購物”，正當(dāng)我們興沖沖的準(zhǔn)備出門去，一個(gè)困難猶如一堵墻攔住了為我們：到底要帶多少錢才夠呢？我們只能先放下“興奮”，考慮一下這個(gè)問題。
我和媽媽都皺起眉頭，凝神想了起來，我心想：錢帶少了還怕不夠，錢帶多了又害怕一時(shí)忍不住亂花錢。這個(gè)問題讓我陷入了兩難境地！我又想了一會兒，咦，有了！我和媽媽可以先把要買的東西和要賣東西的單價(jià)列在一個(gè)單子上，然后，利用估算的方法大概估一下有用多少錢！好！就這么辦！
我把剛剛的想法告訴了媽媽，媽媽也很贊同。于是，我和媽媽很快的把要買的東西及它們的單價(jià)列在了一個(gè)單子上。
接著，再利用進(jìn)一法學(xué)過的進(jìn)一法把價(jià)錢變成整數(shù)，再把整數(shù)加起來，也就是把剛剛變成整數(shù)的.價(jià)錢加起來。不一會兒，我和媽媽就大功告成了。
我長長的舒了一口氣，說道：“終于可以逛街了！”媽媽休息了一會兒，趕快去拿錢，然后，我們高高興興的去逛街了！
其實(shí)數(shù)學(xué)的用處可多著呢！不信？你去試試！
數(shù)學(xué)小論文 14
在奇妙的圖形王國里，幾何圖形國王正在解決一個(gè)大問題。
在數(shù)學(xué)王國里有5個(gè)兄弟，他們分別是：銳角、直角、鈍角、平角和周角。他們每個(gè)角都說自己瘦，前面幾個(gè)說的還是對的�？墒侵芙呛推浇菂s不同意了，他們說自己是一條杠啊，是最瘦的。就因?yàn)樗麄儌z個(gè)，五個(gè)兄弟誰也不服氣別的角。他們只好來到王宮里，決定讓王國王評評理。
“好啦好啦！我來告訴你們。”國王說，“銳角小于直角，直角小于鈍角，這是你們說的對的。但是呢，鈍角小于平角，平角小于周角�！�
“等一下�！敝芙前l(fā)話了，“我和平角都是一條桿啊，為什么是最胖的.呢？”
“是這樣，我們圖形王國有一種直直的線，名叫射線。你們角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，哪怕是周角也是這樣的。只是呢周角的兩條邊重合啦。還有人們把一個(gè)圓分成了360分一份就是一度后來人們又做出了量角器。這些量角器，一個(gè)量角器有180度，所以周角像鬧鐘一樣繞繞著自己的頂點(diǎn)轉(zhuǎn)了一圈，也就是360度平角呢是繞是繞著這個(gè)頂點(diǎn)轉(zhuǎn)了半圈也就是180度，而其他的角呢。都在180度以內(nèi)，所以只能是你們兩個(gè)最胖啦�！�
數(shù)學(xué)小論文 15
“哎呀，今天我們班借書�！蔽掖掖译x開座位。“啪！”一本數(shù)學(xué)《課課通》被我碰掉在地。數(shù)學(xué)也有《課課通》？會有些什么內(nèi)容呢？也像語文一樣有那么多的詞語意思嗎？不可能！還是……來了興致的我翻開了它，這條題目怎么看不懂？該怎么解呢？
剛想把書放回同學(xué)的位置上，耳邊響起了媽媽的'話語：“你呀，什么都好，就是不愛動腦筋�！蔽乙欢ㄒ忾_這道題，讓媽媽對我刮目相看�？此僬f我不愛動腦筋，哼！一個(gè)半徑9厘米和一個(gè)半徑6厘米的比薩餅合起來與一個(gè)半徑15厘米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來這么簡單，連幼兒園的小朋友都會，我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢？我暗暗得意。這當(dāng)然是一樣大了，我胸有成竹地翻開答案。啊？不是。怎么會不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯(cuò)了？別，等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15厘米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個(gè)答案風(fēng)馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說我有一個(gè)朋友叫“粗心”。
看來，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要肯動腦筋，還要謹(jǐn)慎思考，不粗心才行��！
數(shù)學(xué)小論文 16
在《輕松快樂過寒假》中數(shù)學(xué)里的想一想，算一算中有這么一道題：
甲、已、丙三人共買了8個(gè)面包，平均分著吃，甲付了5個(gè)面包錢，已付了3個(gè)面包錢，丙沒帶錢，經(jīng)過計(jì)算，丙應(yīng)該付6`4元錢，甲應(yīng)收回多少錢？已應(yīng)收回多少錢？
原先我想：丙付的6`4元是買面包錢的3分之一，6`4乘3等于19`2（元），19`2除以8等于2`4（元），所以甲應(yīng)收回4`8元錢，已應(yīng)收回2`4元錢。
可是，后來我轉(zhuǎn)念又想：不對，4`8加2`4等于7`2（元），而不是6`4元，于是，我又開始了思考。
最后，我找到了解題目的.方法，應(yīng)該這么算：丙付的6`4元是買面包錢的3分之一，6`4乘3等于19`2（元），19`2除以8等于2`4（元），2`4乘2等于4`8，6`4減4`8等于1`6，1`6除以2等于0`8，4`8加0`8等于5`6（元），所以甲應(yīng)收回5`6元錢，已應(yīng)收0`8元錢。在《輕松快樂過寒假》中數(shù)學(xué)里的想一想，算一算中有這么一道題：
數(shù)學(xué)小論文 17
每個(gè)星期五，我們都要進(jìn)行一場數(shù)學(xué)周清考試，這些，我們早已經(jīng)習(xí)以為常了，但是，每一次考試都會有一些補(bǔ)考的人，可是，數(shù)學(xué)真的有那么難嗎？
說是數(shù)學(xué)啊，在初一、初二階段，可謂是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石，每一次考試，都面臨著一定會補(bǔ)考的風(fēng)險(xiǎn)，可是，對于現(xiàn)在初三的我來說，數(shù)學(xué)，好像并沒有那么難了。
我很幸運(yùn)，有一個(gè)數(shù)學(xué)很好的同桌，平時(shí)，如果有什么不會的數(shù)學(xué)題，隨時(shí)都可以問他，他會把我講到懂為止，雖然可能有的時(shí)候耐心會用盡，畢竟嘛，人家已經(jīng)講了五六遍，而我卻聽的一知半解。
自從初三開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我好像對數(shù)學(xué)有了很好的興趣，上課也更加的專注了，正因?yàn)檫@樣，每一次的數(shù)學(xué)周清我才得以在100分上下保持著。
上課的四十分鐘固然重要，雖然有的.時(shí)候會有外界的影響，但是，不必去理會，聽好課才是最重要的事情。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對于我來說，并沒有那么困難了，反而讓我在學(xué)習(xí)上更加的專注，希望自己可以一直保持這么的學(xué)習(xí)勁頭，當(dāng)然，不止是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)，其實(shí)不難，只要你肯學(xué)，一定可以學(xué)會的，加油！
數(shù)學(xué)小論文 18
放了假以后，在家里沒有事干，作業(yè)就剩下作文了，于是我就拿著計(jì)算機(jī)混亂的按了起來。呵呵，我看到前面有幾個(gè)數(shù)字模模糊糊的看不清楚，就看見前面有兩個(gè)字的游戲就開始玩了。
只看見顯示屏上顯示出了4個(gè)數(shù)字【4.7.5.6】咦，這是什么，要干什么呀?我的好奇心又被這個(gè)神奇的游戲給迷住了，心想【這是什么呀？】我把目光放到了計(jì)算機(jī)鍵上，一看，原來是24點(diǎn)游戲呀，這可怎么辦呀？我小心翼翼拿筆和紙記錄了下來，慢慢的慢慢的時(shí)間一分一秒的過去了，最后，我成功的將這道題算出來了，步驟是這樣的【7加5等于126減4等于212乘2等于24�！课耶�(dāng)時(shí)很開心，但又覺得時(shí)間用的太長了，每天我都在被窩中帶著疲倦和勞累玩這個(gè)游戲�，F(xiàn)在我成了一個(gè)24點(diǎn)游戲王的`稱號，你聽，【2.4.3.10】小意思，太簡單了【10減4等于64加2等于630減6等于24】呵呵，你對這個(gè)24點(diǎn)游戲是不是覺得有點(diǎn)有趣呢？你對我這個(gè)24點(diǎn)游戲王的稱號服不服呢？
現(xiàn)在，我和計(jì)算機(jī)有了難以割舍的感情，就像漢堡包一樣夾著我的游戲和我的智慧。
數(shù)學(xué)小論文 19
說起書數(shù)學(xué)人們定會想起枯燥的數(shù)學(xué)，呆板的符號，我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的，不過今天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也很有趣了。
今天，我去信箱拿信，發(fā)現(xiàn)信上面的郵政編碼都是214028，這時(shí)為什么呢？我上網(wǎng)查了查，原來21也就是前兩個(gè)郵編是代表哪一個(gè)地區(qū)，而21則是代表江蘇省蘇南地區(qū)，4是代表哪個(gè)郵區(qū)，在這兒，4就是代表無錫市郵局，0是指哪個(gè)郵局，在這里，0就是等無錫本市郵局，這里一個(gè)數(shù)字就代表一個(gè)市、鎮(zhèn)、村。而這后面的兩個(gè)數(shù)就是表示哪個(gè)郵局。了解了這么多，也就是說郵遞員要先把一些郵件分發(fā)到某個(gè)地區(qū)，再由這個(gè)地區(qū)上的郵局分到一個(gè)郵區(qū)，再由這個(gè)郵地局分給投遞局，最后，投遞局把信件送到收信人的.手中，所以郵遞員的工作也很困難��！
還有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了父母的身份證上面前6個(gè)數(shù)和我的一樣，而后面全不一樣，這是為什么呢？終于，我發(fā)現(xiàn)了前6個(gè)數(shù)字其實(shí)就是地區(qū)代碼而后面的幾位數(shù)就是出生的年月日0是代表站位，而最后幾位數(shù)則是防止重復(fù)的編碼，
看來數(shù)學(xué)與我們生活息息相關(guān)，我們的生活也離不開數(shù)學(xué)啊。
數(shù)學(xué)小論文 20
國慶的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，寫出用一副三角尺拼出的所有角的度數(shù)。剛開始，我只能拼出75°，105°，120°，135°，150°，180°的角。這六個(gè)角我是通過兩個(gè)角的和拼出來的。后來發(fā)現(xiàn)原來可以通過兩個(gè)角的差拼出15°的角。這周末，老師又布置了一個(gè)作業(yè)，用一副三角尺能畫幾個(gè)角（180°內(nèi)）？這跟拼有點(diǎn)不一樣。通過我的嘗試、畫圖發(fā)現(xiàn)，可以畫出11個(gè)不同的角，分別是15°、30°，45°，60°，75°，90°，105°，120°，135°，150°，165°。我發(fā)現(xiàn)它們都是15的.倍數(shù)。雖然花了挺長時(shí)間研究，過程比較艱難，但我感受到了成功的喜悅。
以后碰到這種類型的題，我就可以輕松解決了。
數(shù)線段和數(shù)角的時(shí)候，我容易出現(xiàn)差錯(cuò)。當(dāng)一條直線上有多個(gè)點(diǎn)時(shí)，怎樣做到數(shù)線段不重復(fù)不遺漏呢？后來我找到了一個(gè)方法。我們把每一條線段都從第一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，數(shù)一數(shù)有幾條線段；接著我們把每一條線段都從第二個(gè)點(diǎn)出發(fā)，數(shù)一數(shù)有幾條線段；再從第三個(gè)點(diǎn)出發(fā)，以此類推，就不容易出錯(cuò)。數(shù)角也類似，把每一個(gè)角都從第一條射線出發(fā)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)角；再從第二條射線出發(fā)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)角；再以此類推，就能準(zhǔn)確寫出答案啦。
數(shù)學(xué)小論文 21
老師在課堂上經(jīng)常說到要學(xué)好數(shù)學(xué)是因?yàn)樯铍x不開數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過來，直到有一件生活上的小事，使我深信不疑。
事情是這樣的：冬天里的'一天，天非常的冷，外面下著鵝毛大雪，樹上都積滿了雪，外面北風(fēng)呼嘯，我起床后就直哆嗦，問:幾……度……了?婆婆說：你都這么大的人了，自己看。我趕快穿好衣服，走到桌子前，拿起溫度計(jì)看了一下，就問：咦，這個(gè)溫度怎么在零下，它是幾度啊，我怎么看不懂?婆婆說：你自己想想咯?這時(shí)，我想到以前在一本數(shù)學(xué)類的書上看到過，這好像是零下多少多少度，就問：我知道了，這是不是零下一度?你真聰明，這就是零下一度，這個(gè)數(shù)又叫做負(fù)數(shù)，指的是比零小的數(shù)。如：-2.-6都是負(fù)數(shù)。在負(fù)數(shù)前面都要加上一個(gè)類似于減號的符號，這個(gè)符號就叫做負(fù)號，明白了嗎?我明白了，比零小的數(shù)就叫做負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)前面的符號就叫做負(fù)號，對嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就能比課本上懂得多得多。
就是這件小事使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)對我們的生活是多么重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能給生活帶來更多的方便。
數(shù)學(xué)小論文 22
我們學(xué)了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉(zhuǎn)，我們重點(diǎn)學(xué)了點(diǎn)動成線、線動成面、面動成體，還認(rèn)識了圓柱和圓錐，學(xué)會了怎樣測量圓柱和圓錐的高。正方形轉(zhuǎn)一圈會成圓柱，三角形轉(zhuǎn)一圈會成圓錐，梯形轉(zhuǎn)一圈會成圓臺，半圓轉(zhuǎn)一圈會成球體。然后是圓柱有兩個(gè)面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個(gè)底面是半徑相等的兩個(gè)圓，兩個(gè)底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側(cè)面。而圓錐則是只有一個(gè)底面，從頂點(diǎn)到底面圓心的距離則是圓錐的高。單是第一節(jié)課就讓我受益匪淺，更加深層次地了解了圓柱和圓錐。
再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計(jì)算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計(jì)算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的'體積計(jì)算，施老師用實(shí)驗(yàn)的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。
學(xué)了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個(gè)體，但現(xiàn)在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計(jì)算，還知道在日常生活中經(jīng)常要用到。這是生活中的數(shù)學(xué)。
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