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初三語文復(fù)習(xí)構(gòu)想與方略
畢業(yè)論文
摘要:
如何有效組織初3語文復(fù)習(xí),筆者結(jié)合自身實(shí)踐談了1些體會(huì),認(rèn)為搞好初3語文復(fù)習(xí),應(yīng)先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中抓好積累,著眼運(yùn)用,強(qiáng)化閱讀與寫作訓(xùn)練,向試卷講評要質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)工作中進(jìn)1步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:
計(jì)劃 依據(jù) 階段 積累 運(yùn)用 閱讀 寫作 講評 關(guān)注發(fā)展
語文復(fù)習(xí),是初3語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。針對初3語文復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重的特點(diǎn),如何有效地組織復(fù)習(xí),取得良好的效果。筆者認(rèn)為,在初3語文復(fù)習(xí)中應(yīng)該把握好以下幾個(gè)方面。
.1.制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃
依據(jù):1.新課標(biāo)要求和《考試綱要》說明;2.近幾年中考試卷的命題思路:重視積累,突出讀寫,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新。3.學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況。
時(shí)間安排的3個(gè)階段(3輪復(fù)習(xí)):1.第1輪復(fù)習(xí)——系統(tǒng)(板塊)復(fù)習(xí)階段。按2004年中考試題項(xiàng)分為6板塊:①語言積累(6分)②現(xiàn)代文閱讀(45分)③古詩文默寫(11分)④文言文閱讀(15分)⑤語言運(yùn)用(10分)⑥大作文(55分)。復(fù)習(xí)時(shí)間1個(gè)月左右,復(fù)習(xí)形式采取教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合,復(fù)習(xí)藍(lán)本是以語文課本、《畢業(yè)班綜合訓(xùn)練冊》為主,輔助模擬兩份試卷。此階段目的是分項(xiàng)復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ)。2.第2輪復(fù)習(xí)——精講精練階段。精選部分試題或組內(nèi)老師自編試題進(jìn)行訓(xùn)練,復(fù)習(xí)時(shí)間1個(gè)月左右。此階段1是為了查漏補(bǔ)缺,2是加強(qiáng)鞏固。(第1輪復(fù)習(xí)結(jié)束后發(fā)1份調(diào)查表讓學(xué)生填寫:收獲大的是哪項(xiàng)?存在問題大的是哪項(xiàng)?對老師有何建議或要求?這樣就有針對性的查漏補(bǔ)缺)3.第3輪復(fù)習(xí)——綜合訓(xùn)練階段。這是中考前的熱身訓(xùn)練,強(qiáng)化訓(xùn)練,也是最后沖刺階段,復(fù)習(xí)時(shí)間1周左右。
2.重視語言材料的積累和運(yùn)用
即抓好積累,著眼運(yùn)用 。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有:1.字詞積累2.古詩文積累3.課外閱讀積累(名言警句名著等)4.語文常識(shí)積累等。復(fù)習(xí)時(shí)可強(qiáng)化如下環(huán)節(jié):1.圈點(diǎn)字詞,巧記、強(qiáng)記并規(guī)范書寫。2.文言詩文理解記憶,力求背熟、寫會(huì)。
語言的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練才形成的,而是長期語言實(shí)踐與積累的結(jié)果。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律,歸納方法,提高基本語言知識(shí)運(yùn)用水平。而運(yùn)用的核心是正確使用詞語和句子,恰當(dāng)搭配與組合。在復(fù)習(xí)中可以通過趣味小活動(dòng)進(jìn)行仿寫、修改等訓(xùn)練。如:看誰“仿”得快,“仿”得好;看誰“改”得快,“手到病除”;看誰說得精練、得體。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)總結(jié),形成基本技能。
3.以閱讀與寫作訓(xùn)練為重點(diǎn)
閱讀和寫作,占分比例大,是區(qū)分考生水平的重要項(xiàng)目,從每年中考語文試卷抽樣分析來看,閱讀題失分較多,作文得分不穩(wěn)定。因此,我們在備考中必須特別重視閱讀與寫作訓(xùn)練。
(1)關(guān)于現(xiàn)代文閱讀
必須加大閱讀力度,掌握1些閱讀策略,不斷提高閱讀能力。1.在“讀”上下功夫,注重“整體感悟、深入體驗(yàn)”。綜觀近年來安徽中考試卷,命題不在于靜態(tài)考查語文基礎(chǔ)知識(shí),而是注重考查學(xué)生“整體感悟、深入體驗(yàn)”。如2003年中考閱讀題《陽光是1種語言》中的第5題、第8題 ;2004年中考閱讀題《地震中的父與子》中的第4題、第5題、第6題、第8題。注重“整體感悟、深入體驗(yàn)”是中考閱讀題命題的又1基本趨勢。因此,我們必須規(guī)規(guī)矩矩的閱讀文本材料,尤其要加強(qiáng)整體閱讀,了解文章寫了什么,怎么寫的,為什么要這么寫。目前有不少初3學(xué)生,輕閱讀重解題,在沒有了解文章內(nèi)容的混沌狀態(tài)中,便匆忙答題,失誤便勢在必然。“磨刀不誤砍柴功”,閱讀是感悟、體驗(yàn)的前提,離開了閱讀,感悟、體驗(yàn)就成了無源之水;要能深入體驗(yàn),必須要深入閱讀。2.掌握1些閱讀策略。①選讀文本材料注意“3性”:可讀性、思想性、文學(xué)性(或科學(xué)性)②了解題型特點(diǎn)及能力分布情況:題型特點(diǎn)不外乎整體理解與能力考查,而能力分布主要體現(xiàn)在6個(gè)方面:識(shí)記下載,分析詞句,概括大意,比較異同,感悟體驗(yàn),拓展延伸。③掌握必要的閱讀步驟。整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→形成答案。④在閱讀訓(xùn)練中力求做到5個(gè)“要”:要重視標(biāo)題的啟示作用;要準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容及主旨;要準(zhǔn)確理解詞語的語境義及重點(diǎn)語句的深刻含義;要準(zhǔn)確分析文章的主要特色;要重視題干的暗示作用。
(2)關(guān)于寫作訓(xùn)練
1.第1輪復(fù)習(xí)中的寫作準(zhǔn)備。
站在學(xué)生角度,以準(zhǔn)備寫作素材,建立“優(yōu)作構(gòu)思文庫”為中心。寫作素材準(zhǔn)備:①學(xué)習(xí)中的挫折與成功②業(yè)余生活中的活動(dòng)和體驗(yàn)③成長中的親情、友情、師生情④學(xué)校生活中的故事和教益⑤社會(huì)交往中的經(jīng)歷和感悟⑥現(xiàn)實(shí)生活中的見聞與感受⑦親近自然的感悟與啟示。通過準(zhǔn)備寫作素材,引進(jìn)寫作活水,及時(shí)記下來,以便到考場上有比較充分的選材余地,同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感!皟(yōu)作構(gòu)思文庫”建立:分成長篇和社會(huì)篇,文章1、2篇,提綱若干。
站在教師角度,要明確寫作目標(biāo),分析總結(jié)近幾年來中考作文命題規(guī)律,展望今年新變化,并推薦1些作文題材范圍。題材范圍可以概括為兩大方面:①認(rèn)識(shí)自我、張揚(yáng)個(gè)性、成長足跡、心路歷程②放眼世界、關(guān)注社會(huì)、留心身邊、認(rèn)識(shí)社會(huì)。
2.第2輪復(fù)習(xí)中的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
教師主要作好寫作審題、構(gòu)思方面的指導(dǎo):①了解審題要求。分析作文試題中的提示、要求(或材料)的內(nèi)容,并篩選出有用的信息,為寫作服務(wù)。對于“留白”部分,應(yīng)打開思路,激活思維。②注意寫作構(gòu)思。整體構(gòu)思與局部細(xì)節(jié)構(gòu)思結(jié)合。整體構(gòu)思如:小標(biāo)題式、題記式、板塊式、聚焦式、層進(jìn)式等;局部構(gòu)思如:開頭結(jié)尾、亮點(diǎn)細(xì)節(jié)、過渡照應(yīng)、點(diǎn)題扣題等。
當(dāng)然更重要的還是要求學(xué)生廣閱讀,多積累,勤練筆。每周可以安排1個(gè)課時(shí)供學(xué)生課內(nèi)閱讀,閱讀書報(bào)雜志,搜集新鮮的寫作素材,使考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。習(xí)作訓(xùn)練1周不少于1篇,在學(xué)生互評基礎(chǔ)上教師要適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)。
3.第3輪復(fù)習(xí)中考場寫作強(qiáng)調(diào)。組織學(xué)生作考場寫作經(jīng)驗(yàn)交流(結(jié)合自身或有關(guān)資料),師生互動(dòng)。談?wù)劇吨锌荚掝}作文快速擬題技巧》,談?wù)劇吨锌甲魑臉?gòu)思技巧》,探討《作文語言求新法》,說1說《滿分作文新在何處》,想1想《怎樣避免中考作文的無謂失分》,最后弄清楚《什么樣的作文能得好分?jǐn)?shù)》。
4.注重試卷講評的促進(jìn)作用
第1,講清試題的測試點(diǎn)。即考查哪1項(xiàng),這1項(xiàng)要求是什么。第2,講清試題的角度。即通過什么來考的。第3,講清解題規(guī)律或方法。第4,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,為何錯(cuò),哪些學(xué)生錯(cuò),有針對性的改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作;對于學(xué)生而言,應(yīng)找出答錯(cuò)原因并改正,從而掌握規(guī)律。第5,要講究拓展。如:同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個(gè)角度考?這樣就可以以1定的量的重復(fù),加上1定的變化,來增強(qiáng)對此1類題的理解,做到練1題,通曉1類題。
特別注意的是,在講評中要堅(jiān)持正面教育,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,促進(jìn)成績好的學(xué)生看到差距,向更高的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓足勇氣,樹立信心。批評指責(zé)、揚(yáng)1批人壓1批人,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
當(dāng)然,教師不可能每份試卷都這樣講評,只能選有代表性的題目講評,起示范作用,學(xué)生對答案自評自改在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)尤為重要。
5.關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展
隨著中考逼近,復(fù)習(xí)強(qiáng)度加大,大部分學(xué)生感到身心疲憊,越來越緊張,所以,有學(xué)生戲言:“初3學(xué)習(xí)色調(diào)是黑色的,帶有火藥味”。作為語文教師,時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該充滿著人文關(guān)懷,在搞好學(xué)生成績的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,在語文復(fù)習(xí)的課堂上盡量多給1些陽光雨露,靈活安排1些趣味小活動(dòng),讓學(xué)生在各種活動(dòng)中得到充分的鍛煉,讓學(xué)生求知的興奮點(diǎn)與情感的火花相碰撞,讓智慧的光芒在課堂上不斷閃現(xiàn),盡量讓中考前的語文課堂多1些生機(jī)與活力,使我們的語文課成為真正的培養(yǎng)“人”的課。
如何搞好初3語文復(fù)習(xí),是1項(xiàng)教學(xué)技術(shù),更是1門教學(xué)藝術(shù),值得每1位語文老師去研究和探索。只要我們能做到“目中有人,心中有書”,1切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),靈活的搞好語文復(fù)習(xí),在中考中,就1定能開創(chuàng)語文學(xué)科的新局面。(樅陽縣第2中學(xué) 齊秀萍)
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