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高職舞蹈教學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)論文
在新形勢下，高職院校人才培養(yǎng)要能夠以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)設(shè)計，這是社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。在舞蹈教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生人體美的塑造，同時，還要為學(xué)生提供一個全身心綜合發(fā)展的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣，高職舞蹈教學(xué)才能培養(yǎng)出社會需要的優(yōu)秀的舞蹈人才。
一、高職院校舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)必要性和重要性分析
在高職院校的舞蹈專業(yè)中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)普遍不高，導(dǎo)致教學(xué)順利開展會遇到很多問題。具體而言，學(xué)生中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)普遍不高。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我國高職院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)普遍不是很高，很多學(xué)生在進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)之前，沒有接受過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，有些學(xué)生即使之前接受過舞蹈相關(guān)訓(xùn)練，但對于舞蹈理論知識了解的很少，很多舞蹈動作不規(guī)范，舞蹈技能掌握情況不理想，高職學(xué)生舞蹈技能及知識比較差是客觀存在的問題，這種情況嚴(yán)重影響到舞蹈教學(xué)的順利開展。第二、學(xué)生的紀(jì)律性很差。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的紀(jì)律性差是普遍存在的問題。高職舞蹈教學(xué)本身對學(xué)生的管理就過于松散，加之學(xué)生本身的紀(jì)律性差，自控能力差，在整個教學(xué)過程中，課堂紀(jì)律都不是很好。高職舞蹈專業(yè)學(xué)生紀(jì)律性差，是客觀存在的問題，嚴(yán)重影響到教學(xué)的正常開展。第三、學(xué)生缺乏相互尊重和包容。在舞蹈訓(xùn)練中，很多動作都需要合作完成，但學(xué)生缺乏尊重他人的意識，學(xué)生的包容精神也很缺乏，導(dǎo)致在舞蹈練習(xí)中，各自為政，不服管教，學(xué)生之間的沖突不斷，學(xué)生經(jīng)常會說出一些不文明的言語，做出一些不文明的行動，傷害教師，傷害學(xué)生。學(xué)生之間缺乏相互尊重和包容直接影響到舞蹈教學(xué)的順利開展。加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不僅可以有效提高學(xué)生的舞蹈技能，促進(jìn)學(xué)生對舞蹈專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的智力水平，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，同時，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，對于提高學(xué)生的思想認(rèn)識，有效解決目前，高職學(xué)生綜合素養(yǎng)不高的現(xiàn)狀，解決教學(xué)中的問題，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展具有積極的作用，加強(qiáng)舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于人才的全面培養(yǎng)，對于教學(xué)水平的全面提升都具有積極的作用，因此，是非常必要的，也是非常重要的。
二、高職舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略
1.在教學(xué)過程重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)
在高職舞蹈教學(xué)過程中，要重視對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生舞蹈知識和舞蹈技能的掌握情況，同時，更要能夠把舞蹈作為一種藝術(shù)，在教學(xué)中，滲透美育教育，滲透舞蹈藝術(shù)美的教育，要通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的審美體驗，提高學(xué)生的審美品位。另外，在舞蹈教育教學(xué)中，一定要重視教學(xué)效率，作為教師要積極進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要利用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)行動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率，要關(guān)注學(xué)生主體，能夠突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。要關(guān)注學(xué)生之間的個性差異，能夠依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)有針對性地開展教學(xué)活動，能夠?qū)嵤⿲哟位虒W(xué)，不斷提高學(xué)生對待課堂教學(xué)的關(guān)注度。使學(xué)生在原有的舞蹈基礎(chǔ)上獲得有效的發(fā)展。在對學(xué)生的評價上，不僅僅要關(guān)注對學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面評價，對學(xué)生的品格，精神，學(xué)習(xí)的積極性等進(jìn)行全面培養(yǎng)。重視學(xué)生的進(jìn)步，積極實(shí)現(xiàn)激勵教育，在不斷鼓勵與激勵中，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。
2.舞蹈教學(xué)滲透對學(xué)生文化素養(yǎng)的教育
對于高職學(xué)生而言，他們的文化素養(yǎng)普遍不是很高，在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，關(guān)注的是對學(xué)生舞蹈知識灌輸教育和舞蹈技能的培養(yǎng)，這種人才培養(yǎng)可以培養(yǎng)出較高的舞蹈表演人才，但培養(yǎng)不出全面發(fā)展的舞蹈表演人才。因此，新形勢下，高職院校要能夠在舞蹈教育教學(xué)過程中，滲透對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過這種方式培養(yǎng)社會需要的高技能復(fù)合型舞蹈人才。在舞蹈教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生營造一種良好的文化氛圍，在教學(xué)過程中，要重視對學(xué)生的文化氣質(zhì)的培養(yǎng)，要滲透文化教育。
3.重視實(shí)踐活動
舞蹈本身的實(shí)踐性就很強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，更是離不開社會實(shí)踐活動，因此，在高職舞蹈教學(xué)中，要重視實(shí)踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校要積極與社會加強(qiáng)聯(lián)系，能夠為學(xué)生提供更多的舞臺表演的機(jī)會，能夠為學(xué)生提供更多的在社會中義務(wù)服務(wù)的機(jī)會，在實(shí)踐中不斷磨練學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校也可以開展校內(nèi)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)去，提高學(xué)生的能力。在實(shí)踐活動中，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)以致用的重要性，提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提升�？傊�，在高職舞蹈專業(yè)教育中，要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，作為教師要認(rèn)識到舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)不是很高的現(xiàn)實(shí)問題，要認(rèn)識到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性和必要性，能夠積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，立足學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，開展教學(xué)活動，以促進(jìn)舞蹈教學(xué)的高效開展，促進(jìn)人才的有效培養(yǎng)。
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