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基于舞蹈教學(xué)中美感研究探討論文
一、前言。
在舞蹈表演的訓(xùn)練中運(yùn)用對藝術(shù)美的感受、理解和認(rèn)知，這即是舞蹈美感訓(xùn)練。而從舞蹈教學(xué)的層面而言，舞蹈美感訓(xùn)練可以說是舞蹈教師對學(xué)生的鑒賞能力及其藝術(shù)氣質(zhì)的訓(xùn)練，它要求學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)所蘊(yùn)含的意境，鑒賞其體現(xiàn)的美學(xué)，理解其所反映的內(nèi)容。
二、美感是基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)之一。
舞蹈這種教學(xué)不同于其它教學(xué)，舞蹈教師不僅要傳授給學(xué)生關(guān)于舞蹈的知識(shí)，而且要使得他們具有一定的情感表達(dá)能力和美感意識(shí)，從而提高他們的表演能力，舞蹈教師具有指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。這是一個(gè)審美過程，教師與學(xué)生共同參與其中，而教師在這一過程中起著先導(dǎo)的作用。尤其是那些很少接觸舞蹈的學(xué)生，對于舞蹈}一分陌生，連舞蹈的基本功知識(shí)都不具備，舞蹈的美感認(rèn)識(shí)就更是無從談起了。
可見，舞蹈教師任務(wù)十分繁重，在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈美感之前，還要給學(xué)生打好舞蹈基本功知識(shí)基礎(chǔ)。在訓(xùn)練基本功的過程中，應(yīng)讓學(xué)生明白舉手投足之問都可以體現(xiàn)美。以古典舞為例，在訓(xùn)練手的位置時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自己用心去感受；琢磨身體各個(gè)部位的動(dòng)作，盡量達(dá)到最佳美感。從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和對舞蹈美感的認(rèn)識(shí)，這樣一來，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都會(huì)顯得生動(dòng)優(yōu)美。在舞蹈教學(xué)的課堂上，每一個(gè)學(xué)生都既要學(xué)習(xí)基本功又要學(xué)習(xí)舞臺(tái)表演，因此，可以讓學(xué)生把課堂當(dāng)作舞臺(tái)，想象自己在舞臺(tái)上表演，并擁有許多的觀眾。漸漸地，學(xué)生對舞蹈美感的認(rèn)識(shí)就會(huì)提升，舞蹈美的表現(xiàn)意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)就會(huì)深入學(xué)生的心里。
三、舞蹈美感培養(yǎng)的重要性。
舞蹈中的舞感包括舞者的舞蹈視覺感受、舞蹈音樂聽覺感受以及對舞蹈美感的感受，它是一種綜合感覺，其中，舞蹈美感對于培養(yǎng)舞者的舞感而言尤為重要，具有幫助領(lǐng)會(huì)與掌握舞感的作用，其作用主要表現(xiàn)如下：美感培養(yǎng)是舞蹈及表演的本質(zhì)特征。美和審美情趣是舞蹈表演等藝術(shù)的靈魂及本質(zhì)特征。缺少美的舞蹈等于是缺乏美學(xué)特征與藝術(shù)價(jià)值。沒有美感的舞蹈則難以得到觀眾的肯定，一個(gè)缺乏舞感和審美情趣的舞者則不是真正優(yōu)秀的舞者。缺乏美感的動(dòng)作難以真正震撼觀眾。舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵正是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈美感及其審美J清趣。應(yīng)讓學(xué)生的舞蹈美感得到增強(qiáng)，深化其對舞蹈的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而用心學(xué)習(xí)舞蹈，將舞蹈的美展現(xiàn)給觀眾。
美感培養(yǎng)是舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。舞蹈的美體現(xiàn)在舞蹈的動(dòng)作、服裝上，體現(xiàn)在舞者的形體、神情及其舞蹈精神上，而美感培養(yǎng)實(shí)際上就是通過平時(shí)的舞蹈訓(xùn)練與欣賞讓學(xué)生感受這種舞蹈的美，實(shí)際上一個(gè)舞者舉手投足問都是舞蹈的美，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。舞者各個(gè)肢體動(dòng)作的有機(jī)組合與連貫可以形成一幅幅美麗的圖畫。因此，培養(yǎng)學(xué)生的美感是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生舞感的培養(yǎng)。
美感培養(yǎng)可以充分實(shí)現(xiàn)舞蹈的表現(xiàn)力性格特征。一個(gè)好的舞蹈不僅需要舞者擁有精湛的舞蹈技法，還要有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。當(dāng)舞者可以準(zhǔn)確把握舞蹈和表演的美時(shí)，也就能夠在舞蹈中將人物的性格特征和情感準(zhǔn)確表現(xiàn)出來，此時(shí)，這種藝術(shù)表現(xiàn)力才可以體現(xiàn)在舞蹈中�？梢姡栏械呐囵B(yǎng)關(guān)系著學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力的形成。因此，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈美感上多下功夫，以求學(xué)生的舞蹈更具有表現(xiàn)力，達(dá)到更好的藝術(shù)效果。
通過美感培養(yǎng)可以對學(xué)生進(jìn)行美育教育。舞蹈是一種藝術(shù)，它借優(yōu)美的舞姿向人們傳遞著人性的美，不僅讓人們得到視覺與聽覺上的享受，更讓人們得到心理上的洗禮，情感上的升華，深化他們對美的認(rèn)識(shí)。不過，舞蹈的這種效果的實(shí)現(xiàn)還依賴于舞者具有的較高的審美水平�？梢�，在培養(yǎng)學(xué)生美感的同時(shí)也是在對學(xué)生進(jìn)行美育教育，在培養(yǎng)和訓(xùn)練美感的過程中，學(xué)生的審美鑒賞能力和審美情趣都可以達(dá)到提高，也就是學(xué)生對于美有了更深層次的認(rèn)識(shí)，這樣一來，學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造美的能力也就可以達(dá)到提高。
四、如何在舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)美感訓(xùn)練。
對于加強(qiáng)舞蹈教學(xué)的美感，筆者有以下幾點(diǎn)建議：美感訓(xùn)練應(yīng)以美學(xué)教育為重要基礎(chǔ)。美學(xué)教育是美感訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生知道美的內(nèi)涵、美的來源以及表現(xiàn)美的方法，學(xué)生才能通過舞蹈傳遞美。舞蹈這門藝術(shù)是由空間的律動(dòng)與人物的情感的表現(xiàn)結(jié)合而成的，因此，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對“美”的感知，并加強(qiáng)學(xué)生肢體的律動(dòng)的培養(yǎng)廠在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練的過程中，應(yīng)充分應(yīng)用美學(xué)教育的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈動(dòng)作的美感和表現(xiàn)力，除此以外，在德育教育上，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)道德觀，使其能創(chuàng)造出更多具有人性美的作品并展示給觀眾。
通過基本功訓(xùn)練強(qiáng)化美感意識(shí)。為了幫助提高學(xué)生今后的表演能力，在對學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，舞蹈教師不僅要向?qū)W生傳授舞蹈的基本技法技能，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)和舞蹈意識(shí)。教師在這一過程中具有先導(dǎo)作用，應(yīng)促進(jìn)與學(xué)生的交流。學(xué)習(xí)舞蹈并非易事，而且它也不是一朝一夕就能學(xué)成的，要求學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生應(yīng)形成一定的毅力，并且能夠腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)。
除此之外，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生對美的表現(xiàn)力，因?yàn)槲璧傅撵`魂都是由豐富的人物情感支撐的，而這些情感則都是包含于舞者的每一個(gè)動(dòng)作與神情之中的，因此，教師在上課時(shí)既要向?qū)W生教授動(dòng)作要領(lǐng)，還要讓其用心揣摩舞蹈作品中的情感。學(xué)生需要自己去揣摩肢體的每一個(gè)動(dòng)作，甚至細(xì)到一個(gè)眼神和表情都要自己去用心感受，將情感滲透到每一個(gè)動(dòng)作與神情中。另外，在進(jìn)行基本訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活處處是舞臺(tái)，把每一個(gè)可以跳舞的地方當(dāng)做自己的舞臺(tái)去表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，使其能夠即興表演，并且可以最大程度地實(shí)現(xiàn)表演效果。
五、結(jié)語。
參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助美感訓(xùn)練。進(jìn)行美感訓(xùn)練還應(yīng)注重對舞蹈知識(shí)的應(yīng)用、體驗(yàn)、賞析和創(chuàng)造，應(yīng)舉行各種舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。舞臺(tái)承載著舞蹈藝術(shù)的生命，實(shí)際上現(xiàn)在進(jìn)行舞蹈課堂訓(xùn)練，也是為了將來能夠有很好的舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)。學(xué)生在舞臺(tái)上表演時(shí)會(huì)感受到觀眾對美的期盼的眼神，學(xué)生會(huì)因此受到激勵(lì)，從而不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并不斷提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力。
學(xué)生在進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮舞蹈服飾、舞臺(tái)燈光、舞蹈選材、節(jié)目位置等問題，充分運(yùn)用所學(xué)的舞蹈知識(shí)和理論，這樣一個(gè)策劃舞臺(tái)藝術(shù)的過程也可以使學(xué)生的審美意識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)得到提升。學(xué)生改編和創(chuàng)作舞蹈作品的過程也是美感訓(xùn)練的過程，在這一過程中需要學(xué)生進(jìn)行更多問題的思考與實(shí)踐，如對舞蹈風(fēng)格的確定、舞蹈思想感情的表達(dá)、舞蹈動(dòng)作元素的選取、隊(duì)形的變化等問題。因此，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐不僅可以豐富教學(xué)形式，還可以檢驗(yàn)學(xué)生對舞蹈知識(shí)的掌握程度。實(shí)踐出真知，應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化舞蹈知識(shí)，深化理論程度，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。
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