充分利用物理教學(xué),提高學(xué)生科技素質(zhì)論文
摘要：文章就如何在物理教學(xué)中提高學(xué)生科技素質(zhì)，提出幾點(diǎn)可行性建議。尤其強(qiáng)調(diào)了提高師范院校學(xué)生科技素質(zhì)的重要性。
關(guān)鍵詞：科技意識(shí)；科學(xué)素養(yǎng)；科技前沿；科技素質(zhì)
當(dāng)今社會(huì)，世界各國(guó)對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都給予空前的重視，都把大力發(fā)展科技作為基本國(guó)策。我國(guó)是一個(gè)飛速發(fā)展的大國(guó)，“科技是第一生產(chǎn)力”、“現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)”已是各級(jí)決策者的共識(shí)。這樣。提高全民科技素質(zhì)，尤其是提高青少年的科技素質(zhì)顯得極為重要。只有使現(xiàn)在的中小學(xué)生具有強(qiáng)烈的科技意識(shí)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)，掌握較高的科學(xué)技能，未來(lái)的中國(guó)才會(huì)更加強(qiáng)大。師范生的科技素質(zhì)如何，直接影響全民科技素質(zhì)。師范教育必須強(qiáng)化科技教育，使師范生具有自覺(jué)的科技意識(shí)，更強(qiáng)的科技能力，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
我們也看到師范生由于其職業(yè)特點(diǎn)，所學(xué)課程多，參加活動(dòng)多，而真正能大量滲透科技教育的課程和活動(dòng)并不多，數(shù)、理、化、生物這些學(xué)科承擔(dān)起了科技教育的主要任務(wù)。物理由于其學(xué)科特點(diǎn)，作為自然科學(xué)重要學(xué)科，與實(shí)際生活聯(lián)系最緊密的一門(mén)課程，它的`教學(xué)在科技教育中的作用舉足輕重，是其他學(xué)科不可取代的。
師范學(xué)校的物理教師必須意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，充分利用物理教學(xué)，提高師范生的科技素質(zhì)。
1 教學(xué)中要多聯(lián)系物理學(xué)史知識(shí)，提高學(xué)生的科技意識(shí)
物理學(xué)史是科學(xué)史的重要組成部分，記載了眾多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，發(fā)明研究技術(shù)的艱難歷程。多結(jié)合教材，適時(shí)講這些知識(shí)。會(huì)幫助學(xué)生更深地理解物理知識(shí)本身，更能讓學(xué)生從科學(xué)家的故事中，從科學(xué)的發(fā)展史中理解“科技”的含義。比如：伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性、富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)、貝克勒耳發(fā)現(xiàn)放射性現(xiàn)象等這些故事都給學(xué)生留下深刻印象，學(xué)生從中體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都起始于生活、生產(chǎn)中普通的問(wèn)題，科技離我們并不遠(yuǎn)。而湯姆生發(fā)現(xiàn)電子做了幾千次試驗(yàn)，法拉第經(jīng)過(guò)10年不懈的努力，才發(fā)現(xiàn)了磁生電的條件；牛頓終生未婚，迷戀科學(xué)以致為之獻(xiàn)身。這些史實(shí)又使學(xué)生看到科學(xué)技術(shù)的突破性發(fā)展是一批又一批科學(xué)精英們嘔心瀝血、為此奉獻(xiàn)畢生精力的結(jié)果。伽利略、牛頓、達(dá)芬奇等許多科學(xué)家在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)甚至藝術(shù)領(lǐng)域都有突出成就，使學(xué)生看到科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生對(duì)有關(guān)物理學(xué)史的知識(shí)很感興趣，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情操，所以在加強(qiáng)科技教育的今天，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)有意識(shí)地、有選擇地多穿插這方面的內(nèi)容。
2 結(jié)合教材，多談一些科技前沿動(dòng)態(tài)
提高科學(xué)意識(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生知道：人類認(rèn)識(shí)自然到什么階段�，F(xiàn)在科學(xué)家在研究什么，國(guó)家投巨資在攻克什么，取得了哪些重大成果。
在講物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)時(shí)，講完質(zhì)子、中子，又談到夸克，及夸克之間的相互作用和種類，我國(guó)為了研究其中一種夸克而花了幾億美元建成了北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)，學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)注。只要國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外有重大的科研成果，都要在課堂上作或簡(jiǎn)或詳?shù)慕榻B。有定期的事件要早點(diǎn)提醒學(xué)生關(guān)注，看新聞直播，并課堂上交流，如神州系列發(fā)射、嫦娥一號(hào)發(fā)射等，這就要求物理教師自己要隨時(shí)關(guān)注科研動(dòng)態(tài)。
事實(shí)證明，堅(jiān)持這樣做兩年，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)明顯提高。
3 多聯(lián)系實(shí)際，使物理生活化，提高學(xué)生常識(shí)性科技知識(shí)水平
提高全民科技素質(zhì)，并非是每個(gè)人都當(dāng)科學(xué)家、工程師，主要因素是現(xiàn)代生活中應(yīng)用的科技知識(shí)越來(lái)越多、越深、越新，要在當(dāng)今社會(huì)生活得更自由、更主動(dòng)地應(yīng)用科技產(chǎn)品，每個(gè)人都需要提高科技素質(zhì)。這個(gè)工作仍要從師范教育抓起。
生活中處處有物理，尤其處在電子時(shí)代、信息時(shí)代，物理科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)日新月異。簡(jiǎn)單到電飯煲、微波爐和石英表等的原理。到家用電器的科學(xué)使用和簡(jiǎn)單維修，再到用手機(jī)通信時(shí)電磁波通過(guò)的路徑等，隨手拈來(lái)的實(shí)際問(wèn)題，都是物理教學(xué)涉及的內(nèi)容。堅(jiān)持在教學(xué)中緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系小學(xué)教育實(shí)際，注重運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象、解決問(wèn)題，那么提高師范生科技常識(shí)水平，以致提高全民科技常識(shí)水平，不是很難做到的事。
4 充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)、小制作提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力
提高全民科技素質(zhì)，必須提高師范生實(shí)際動(dòng)手能力。這樣，有利于在以后的工作中能很好地輔導(dǎo)學(xué)生。我們必須讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)課后小實(shí)驗(yàn)、小制作。很多時(shí)候，講一節(jié)課不如學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)收獲大，理解得透徹。
我們可以做一些嘗試：實(shí)施“兩周一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一月一件小制作”計(jì)劃，在抓好課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，收集教材、參考書(shū)、課外輔導(dǎo)等上面有趣的、可行的題目，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，每?jī)芍懿贾靡粋�(gè)課下小實(shí)驗(yàn)，每月布置一件課后小制作，好的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在課堂上演示，小制作要定期展覽，使學(xué)生把課余時(shí)間利用起來(lái)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。
物理課實(shí)驗(yàn)多、制作多，與實(shí)際聯(lián)系緊，學(xué)生比較感興趣，物理教師尤其是師范院校的物理教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)科作用，為培養(yǎng)學(xué)生科技制作能力多做工作。
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