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談高中物理學(xué)習(xí)的有效對策論文
摘要：:高中物理是高中階段的重要科目，并且高中物理和初中物理在內(nèi)容和難度上有著很大的差別．本文作者在結(jié)合了當(dāng)下學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的實(shí)際的基礎(chǔ)上，分析了高中生在學(xué)習(xí)物理的過程中出現(xiàn)的一些問題和遇到的困難，并對這些學(xué)習(xí)問題和難點(diǎn)給出了積極的解決辦法，旨在使高中學(xué)生形成物理學(xué)習(xí)的正確態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升對物理學(xué)習(xí)的積極性和自信心．
關(guān)鍵詞：:高中物理學(xué)習(xí);問題;對策
在高中階段，一談到物理，我們很多學(xué)生都會產(chǎn)生排斥的心理，表現(xiàn)出了害怕上物理課．是什么原因讓學(xué)生在高中階段對物理產(chǎn)生了如此多的負(fù)面情緒呢?我們必須要從源頭開始，找出讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼和抗拒心理的原因，并且要深入分析學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中遇到的困難，并對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和問題提出有效的解決措施，以期讓學(xué)生以積極的心態(tài)和飽滿的精神來面對高中物理的學(xué)習(xí)．
1．造成學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因
(1)初高中物理教材的銜接問題高中物理知識點(diǎn)在數(shù)量和難度上有了很大的跨越．高中階段，物理知識點(diǎn)變得復(fù)雜，涉及到的物理現(xiàn)象變得抽象，要借助一定的發(fā)散思維才能理解此階段的物理知識點(diǎn)．(2)學(xué)生自身的心理問題處于高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生年齡一般是16、17歲，這一階段的很多學(xué)生缺乏意志力，在學(xué)習(xí)上干勁不足，并且學(xué)習(xí)具有懶惰性．另外，在現(xiàn)在的高中學(xué)校中，學(xué)生大多是獨(dú)生子女，面對困難時的抗壓能力和抵抗挫折的能力都很弱，這就造成了在平時的學(xué)習(xí)中，在面對學(xué)習(xí)困難時不能頑強(qiáng)克服，不能自覺做到不怕困難．(3)學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)物理的方法高中物理和初中物理有著很大的差別，所以學(xué)生在平時學(xué)習(xí)高中物理時就不能再沿用初中學(xué)習(xí)物理的方法．高中物理學(xué)習(xí)，不單單是學(xué)生對于物理知識點(diǎn)的記憶問題，學(xué)生須對抽象的知識點(diǎn)進(jìn)行自己的理解，轉(zhuǎn)換成物理模型，利用物理公式和數(shù)學(xué)運(yùn)算才能做出．
2．高中物理學(xué)習(xí)的有效應(yīng)對策略
(1)提升對物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識高中物理學(xué)習(xí)的第一步就是要讓學(xué)生樹立對物理學(xué)習(xí)的信心．學(xué)生自己要認(rèn)識到雖然高中階段的難度加大，但是難并不意味著學(xué)不會，要激發(fā)自身學(xué)習(xí)的動機(jī)和斗志，明白只要有信心和正確的學(xué)習(xí)方法，就能克服物理學(xué)習(xí)中的一些困難，提升物理學(xué)習(xí)成績．(2)掌握物理學(xué)習(xí)策略老師首先要幫助學(xué)生建立高中物理知識的整體框架．比如:學(xué)生在學(xué)習(xí)完力這一知識點(diǎn)之后，老師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立有關(guān)力學(xué)的知識框架，這樣可以很好的幫助學(xué)生理解這一章節(jié)中各種力相互之間的關(guān)系，有利于學(xué)生在課下自己解決力學(xué)問題時可以靈活運(yùn)用本節(jié)所講的力學(xué)知識，同時學(xué)生將這種歸納和整理框架的方法也可以運(yùn)用到其他物理知識點(diǎn)中．其次，學(xué)生自己要培養(yǎng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，在課上帶著問題有目的的進(jìn)行聽講，這樣聽課效果會有很大的提高;經(jīng)過課下的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和總結(jié)，形成自己的知識框架和思想體系．(3)創(chuàng)新物理教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究性學(xué)習(xí)物理教師也要以新的態(tài)度和教學(xué)模式來面對新課標(biāo)，用全新的教學(xué)理念來豐富自己的課堂．新課標(biāo)要求教師更多的是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，而不是像傳統(tǒng)課堂中一味的向?qū)W生灌輸知識．所以教師要充分利用教室里的各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器，一些抽象的物理概念變得抽象具體，讓課堂變得更加生動有趣．
參考文獻(xiàn):
�。�1］智淑坤．淺談高中物理學(xué)習(xí)中存在的問題及相應(yīng)對策［J］．學(xué)周刊，2017(11):46－47．
�。�2］周永梅．淺談高中物理教學(xué)中存在的問題及對策［J］．中學(xué)生數(shù)理化:學(xué)研版，2014(10):48－48．
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