關于新聞專業(yè)社會調查方法課程教學探討論文

　　論文摘要：隨著受眾越來越看重以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的客觀事實，新的報道形式——精確新聞出現(xiàn)在越來越多的新聞報道中。精確新聞報道與一般社會調查研究在選題標準、資料收集方法、數(shù)據(jù)分析處理和調查結果呈現(xiàn)上有較大區(qū)別，因此新聞專業(yè)的社會調查方法課程應結合精確新聞報道的特點來設置教學內容和教學環(huán)節(jié)。

　　論文關鍵詞：精確新聞；社會調查；教學

　　隨著傳播形態(tài)和方式的轉變，當前的新聞報道逐漸從過去傳統(tǒng)的采訪報道方式，轉變?yōu)橐陨疃葓蟮篮蛿?shù)據(jù)解讀相結合的新型報道方式。受眾越來越看重以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的客觀事實，這讓新的報道形式——精確新聞出現(xiàn)在越來越多的新聞報道中。為適應這一新的發(fā)展形勢，國內許多新聞學院均開設了社會調查方法課程，在課程設置上以問卷調查和統(tǒng)計分析為教學重點。鑒于新聞專業(yè)側重于培養(yǎng)學生的新聞信息的采集和處理能力，因此，新聞學專業(yè)的社會調查方法課程應考慮與一般社會調查方法課程的區(qū)別，結合精確新聞報道的特點來設置教學內容和教學環(huán)節(jié)。

　　一、數(shù)據(jù)在新聞報道中的運用

　　精確新聞是記者在采訪新聞時，運用調查、實驗和內容分析等社會科學的研究方法，收集資料查證事實，從而報道新聞。不少媒體設立了“新聞調查”、“市場調查”、“民意”等欄目。一些媒體尤其是政經類媒體還成立了自己的研究所、研究院，以民意調查得出的相關數(shù)據(jù)、結論為基礎，發(fā)布各種指數(shù)、專業(yè)報告、排行榜，借以打造媒體在相關領域的權威品牌。例如《第一財經周刊》的年度薪酬福利報告和中央電視臺的經濟生活大調查等，都是依賴媒體自身的力量開展社會調查，最終報道新聞或者制作電視節(jié)目。根據(jù)報道的數(shù)據(jù)來源不同，精確新聞報道主要有三類：第一類是記者自己運用調查研究的方法獲取數(shù)據(jù)進行報道；第二類是新聞機構或者記者委托社會調研機構就某一新聞選題進行調研獲得數(shù)據(jù)進行報道；第三類是直接利用各種科研機構公布的數(shù)據(jù)進行報道。無論是利用哪類數(shù)據(jù)進行報道，都需要記者掌握一定的社會調查方法，最終才能做出準確、科學的分析判斷。

　　二、精確新聞與社會調查研究在教學中的區(qū)別

　　精確新聞報道屬于新聞報道范疇，其首要目的是向受眾傳遞信息，而社會調查研究屬于學術研究范疇，首要目的是發(fā)現(xiàn)事物和解釋現(xiàn)象，二者行為主體不同，因此教學重點也不同。精確新聞報道雖然運用社會研究方法，但是兩者有著本質的區(qū)別，在選題、研究設計、資料的收集和數(shù)據(jù)的分析解釋各不相同，尤其在結論的呈現(xiàn)方式上完全不同。因而，研究兩者的差別將有利于明確教學重點和教學目標，加強教學效果。

　　1、選題標準的區(qū)別。

　　精確新聞的選題既要有新聞價值，也要有可供決策參考的價值。新聞價值是選擇精確新聞報道題材時最重要的考慮因素，評估選題的新聞價值，可依據(jù)時效性、重要性、顯著性、接近性以及趣味性。

　　具體而言，

　　第一，要有新聞價值，即要么調查的結果含有新聞的要素，要么調查課題本身就是一個具有新聞性的事件。如果選題沒有新意，結論也無新鮮感，就不適宜做精確新聞調查。

　　第二，這種選題要適合于調查，即具有可操作性，不寬泛，有針對性，不能泛泛而談。社會調查研究的選題標準具有重要性、創(chuàng)造性、可行性和合適性等特性，而較少考慮作為新聞報道的價值。

　　2、資料收集方法的區(qū)別。

　　資料收集過程中的一個重要步驟就是抽樣。而對于一項正規(guī)的社會調查研究，不僅要求按照概率抽樣程序進行，而且對樣本量和抽樣誤差都有較為嚴格的要求。精確新聞的調查目的在于讓公眾獲悉某一新聞事件的發(fā)生和進展，強調時效性，因此一般而言，由記者自己采集數(shù)據(jù)的社會調查，對抽樣方式的選擇和樣本的評估要求并不十分嚴格。為了時效的要求，精確新聞的調查難以作嚴格意義上的概率抽樣，而是多采用偶遇抽樣等非概率抽樣方法，以求在較短時間內得到調查結果。隨著網(wǎng)絡的普及，為節(jié)約成本和增加時效，越來越多的媒體采取網(wǎng)上問卷調查這種自愿樣本的方式。但上述抽樣方式很難估計抽樣誤差，數(shù)據(jù)缺乏代表性。鑒于二者的差別，新聞專業(yè)的社會調查方法課程的教學目標應設置為：讓學生理解各種抽樣方法的優(yōu)點及缺點，在實際運用數(shù)據(jù)時可以根據(jù)自己的專業(yè)知識判斷在不同的抽樣方式下數(shù)據(jù)的準確性和結果的適用性；讓學生掌握在時間和經費有限的情況下如何設計有一定代表性的抽樣方案；讓學生了解抽樣誤差等需要統(tǒng)計基礎等知識點。

　　3、數(shù)據(jù)分析處理的區(qū)別。

　　媒體的受眾多為普通大眾，為提高精確新聞的可讀性，精確新聞應較多用到描述性統(tǒng)計而較少用到推斷性統(tǒng)計；較多用到單變量分析和雙變量分析而較少用到多變量分析。Demers曾用定量的方法分析美國報紙的精確新聞報道，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)（87。3％）的精確新聞報道只進行了描述性分析，只有極少數(shù)（15。9％）嘗試對研究結果提出解釋，少數(shù)報紙在解釋的時候發(fā)生明顯的錯誤。而社會調查研究不僅是進行描述性研究，更加注重解釋性研究，這類研究采用的是多元統(tǒng)計分析技術建立統(tǒng)計模型，分析某一問題或現(xiàn)象的影響因素。因此，新聞專業(yè)的社會調查方法課程的教學重點應設置為單變量統(tǒng)計分析和雙變量統(tǒng)計分析，讓學生掌握一般的數(shù)據(jù)處理方法和相應的SPSS軟件使用技能，對于推斷統(tǒng)計、多元統(tǒng)計分析以及相應的spss操作，教學目標應該設置為“理解”而不是“掌握”。

　　4、調查結果呈現(xiàn)方式的區(qū)別。

　　一般社會科學研究在完成資料分析與解釋后，研究者需要把研究結果寫成研究報告，而精確新聞報道的任務則是把調查結果寫成能為大眾可以理解的新聞稿，兩者的寫作風格完全不同。精確新聞在處理有關調查過程與研究方法的信息時，除了少數(shù)的有關于調查過程的重要信息外（如抽樣方法、樣本量及問卷回收率等），其他艱澀的統(tǒng)計及研究的專用術語，如研究假設、變量、操作性定義、卡方值、顯著度等，應盡量避免放在新聞中。北京青年報的做法是在新聞結束后面有個“技術報告”，包括調查設計、執(zhí)行說明、調查執(zhí)行等；中國青年報的報道后面附有“調查背景”。另外，精確新聞資料分析中的統(tǒng)計數(shù)字，如百分比或均值等，在新聞中應盡量采用整數(shù)，如果不是整數(shù)，應依四舍五入的原則處理成整數(shù)，以方便受眾閱讀；而研究報告則要求盡量詳細。對于受眾來說，數(shù)據(jù)可能過于枯燥，因此在教學過程中重點應教導學生如何解釋數(shù)字。例如使用類比法、盡量分散數(shù)字、用受眾容易理解的語言、解釋數(shù)字將對他們產生的影響等寫作技巧。精確新聞教學還應強調圖表的重要性。在一項名為“眼球軌跡”的研究中，研究人員觀測了人們在讀報時眼球的轉動情況。結果表明，讀者首先被彩色照片所吸引，然后依次轉向標題、圖片說明、簡訊以及其他一些視覺元素。這項研究還表明，大多數(shù)人在讀報時只是瀏覽整張報紙，看看標題和圖片，而很少去通讀一篇報道。因此在報道精確新聞時應使用圖表以輔助文字報道。

　　綜上所述，精確新聞報道和社會調查方法雖然在調查程序上一樣，但是二者的教學目標和重點各有不同。應充分考慮到精確新聞報道對數(shù)據(jù)的需求，安排相應的教學環(huán)節(jié)和教學重點，增強新聞專業(yè)社會調查方法課程教學的針對性和適合性，達到更好的教學效果。

【新聞專業(yè)社會調查方法課程教學探討論文】相關文章：

有關國際貿易實務課程教學方法的探討論文10-14

建筑材料課程教學探討論文07-29

市場營銷課程教學探討論文08-01

文秘專業(yè)教學方法改革探討08-14

國際貿易專業(yè)背景下《國際商法》課程的教學探討論文07-15

分析和探討《材料化學》課程教學模式論文10-16

安全工程專業(yè)力學課程開設探討論文10-02

新聞專業(yè)實踐教學的探究論文07-01

關于加強醫(yī)學專業(yè)體育教學質量的方法探討論文07-31

民族音樂教學方法探討論文10-08