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對(duì)院圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
【摘要】閱讀推廣活動(dòng)是高職圖書(shū)館的一項(xiàng)服務(wù)工作，在當(dāng)今“淺閱讀”時(shí)代，如何將高職學(xué)生吸引到圖書(shū)館，發(fā)揮高職院校圖書(shū)館的教育職能，是高職圖書(shū)館工作者的責(zé)任和義務(wù)。本文回顧北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館近年開(kāi)展閱讀推廣工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)已經(jīng)組織的閱讀推廣活動(dòng)，提出高職院校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】高職院校 閱讀推廣 圖書(shū)館
一、圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的意義
高職院校圖書(shū)館應(yīng)在了解學(xué)生興趣愛(ài)好和閱讀要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)積極的宣傳和推薦圖書(shū)，有目的、有計(jì)劃地影響學(xué)生閱讀的內(nèi)容和性質(zhì)，指導(dǎo)他們對(duì)書(shū)籍的選擇。同時(shí)，伴隨著信息技術(shù)的完善和新媒體技術(shù)的日新月異，對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)來(lái)講，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。本文回顧北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館近年開(kāi)展的閱讀推廣工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以期得到圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)新的思考和啟示。
二、我院圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的具體舉措
2.1加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀興趣
我院南區(qū)圖書(shū)館新館建成后，綜合閱覽室成為師生最愿意前往的場(chǎng)所。2014年下半年，針對(duì)五年制學(xué)生下午自習(xí)課較多的情況，經(jīng)多部門(mén)協(xié)調(diào)，圖書(shū)館開(kāi)展了“利用自習(xí)課時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生到閱覽室進(jìn)行集體閱讀”的活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)考慮到五年制學(xué)生的自律性和自主學(xué)習(xí)能力比較薄弱，我們借鑒了課程教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，精心設(shè)計(jì)了《閱覽學(xué)習(xí)記錄表》，以便幫助學(xué)生完成閱讀。每班活動(dòng)開(kāi)始前，閱覽室老師都會(huì)先為學(xué)生介紹閱覽室情況，講解如何閱覽，如何利用《閱覽學(xué)習(xí)記錄表》，引導(dǎo)學(xué)生從讀一本自己喜愛(ài)的雜志開(kāi)始，尋找一個(gè)自己喜歡的文章亮點(diǎn)，記錄一段自己的真實(shí)感受。通過(guò)此舉，大多數(shù)同學(xué)都能夠沉浸在閱讀的樂(lè)趣之中，認(rèn)真完成自己的《閱覽學(xué)習(xí)記錄》。本項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)兩個(gè)月，受到班主任和學(xué)生的歡迎，活動(dòng)結(jié)束后有些同學(xué)還會(huì)利用自己的業(yè)余時(shí)間主動(dòng)前來(lái)讀書(shū)。隨著閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，我們不斷完善活動(dòng)內(nèi)容和管理辦法，又完成了學(xué)院體系外工作規(guī)程《學(xué)生利用自習(xí)課到閱覽室進(jìn)行閱讀活動(dòng)的工作規(guī)程》的制訂和編寫(xiě)工作，既完善了學(xué)院圖書(shū)館的工作規(guī)程，又通過(guò)活動(dòng)吸引了學(xué)生，主動(dòng)來(lái)讀書(shū)的同學(xué)不斷增加。
2.2編制推薦書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀
近年來(lái)，為了解決學(xué)生盲目借書(shū)讀書(shū)的實(shí)際問(wèn)題，我院圖書(shū)館結(jié)合學(xué)院通用平臺(tái)素質(zhì)教育方案中《名著閱讀素質(zhì)教育方案》要求，每年都會(huì)結(jié)合館藏情況和通用平臺(tái)素質(zhì)教育方案中《名著閱讀素質(zhì)教育方案》要求，整理圖書(shū)館素質(zhì)教育類(lèi)圖書(shū)，并對(duì)學(xué)生讀者需求進(jìn)行調(diào)研分析，根據(jù)分析結(jié)果組織館員前往圖書(shū)城采集書(shū)目�；貋�(lái)后將全部書(shū)目進(jìn)行匯總分析，制作閱讀推薦書(shū)目。我們按照《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》的順序編輯成冊(cè)并發(fā)放給新生。近年來(lái)制作的書(shū)目有《本部圖書(shū)館好書(shū)推薦閱讀書(shū)目指導(dǎo)手冊(cè)折頁(yè)》、《南區(qū)圖書(shū)館推薦書(shū)目TOP100》等。隨著新生到館人次的增多，帶著推薦書(shū)單到館查詢(xún)和借閱的學(xué)生越來(lái)越多。
2.3依托“世界讀書(shū)日”主題宣傳，開(kāi)展趣味閱讀活動(dòng)
開(kāi)展趣味閱讀活動(dòng)的目的，是為了吸引更多的學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，充分利用圖書(shū)館資源，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以在閱讀活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也應(yīng)特別地設(shè)置一些趣味性的項(xiàng)目，這樣不僅可以吸引更多的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中，也可以讓他們體會(huì)到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣以及利用圖書(shū)館的能力。在今年的世界讀書(shū)日到來(lái)之際，南區(qū)圖書(shū)館攜手2013級(jí)五年制讀書(shū)沙龍社團(tuán)，組織了“真人大富翁”閱讀知識(shí)競(jìng)賽闖關(guān)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)知識(shí)的快樂(lè)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，并配合“世界讀書(shū)日”引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，與書(shū)為友，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們品讀經(jīng)典的優(yōu)良習(xí)慣，同時(shí)也為廣大同學(xué)提供一個(gè)展示自我、提高自我、相互交流、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鍛煉了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作、自主思考的能力，還使一些性格內(nèi)向的同學(xué)也融入了游戲氛圍，直面各項(xiàng)困難，挑戰(zhàn)自我，收獲了知識(shí)、享受了快樂(lè)。
2.4發(fā)揮圖書(shū)館資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展名著影片展映活動(dòng)
為了充分發(fā)揮圖書(shū)館豐富的資源優(yōu)勢(shì)，提高圖書(shū)館的服務(wù)職能，豐富在校生的精神文化生活，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，南校區(qū)圖書(shū)館本學(xué)期在閱覽室開(kāi)展了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)為主要內(nèi)容的名著影片播放活動(dòng)。在播放過(guò)程中，讀者既可以點(diǎn)播自己喜愛(ài)的影片，還能獲得精美的小禮品。為了讓廣大讀者選擇他們喜歡的影片，圖書(shū)館在微信平臺(tái)和校區(qū)內(nèi)進(jìn)行了前期活動(dòng)預(yù)告。入場(chǎng)時(shí)間一到，學(xué)生們便蜂擁而入，一轉(zhuǎn)眼閱覽室內(nèi)已經(jīng)座無(wú)虛席，來(lái)得稍晚一點(diǎn)的學(xué)生四處尋找座位，更有不少學(xué)生干脆站著觀看，絲毫不影響觀影的樂(lè)趣。
三、對(duì)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
(1)要擴(kuò)大宣傳力度。圖書(shū)館舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視、經(jīng)費(fèi)的支持和大力的宣傳。為吸引師生關(guān)注圖書(shū)館，積極參與圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)多種宣傳手段的共同使用，圖書(shū)館人員既鍛煉了隊(duì)伍、提高了活動(dòng)組織能力，又推廣了閱讀活動(dòng)計(jì)劃，取得了良好的效果。
(2)要營(yíng)造良好閱讀環(huán)境。圖書(shū)館需要一個(gè)相對(duì)寬松舒適的閱讀環(huán)境，南區(qū)圖書(shū)館新館建成后，我們始終朝著這個(gè)方向努力著。除了專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)成果之外，圖書(shū)館又進(jìn)行了總體文化建設(shè)，制作宣傳櫥窗和各種宣傳品，進(jìn)行室內(nèi)布置、綠植養(yǎng)護(hù)等工作，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)空氣清新、光線(xiàn)明亮、擺放整齊的閱讀環(huán)境。在日常的工作中，學(xué)生即使不借閱圖書(shū)，也愿意到圖書(shū)館靜靜心的現(xiàn)象正說(shuō)明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)在，院本部正在開(kāi)工建設(shè)新的圖書(shū)館大樓，正是學(xué)院為營(yíng)造良好育人空間所做的不懈努力。
(3)要利用新媒體技術(shù)。針對(duì)我院學(xué)生手機(jī)使用率高但使用不當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，圖書(shū)館正在努力探索出一套適合在校學(xué)生的、方便“實(shí)時(shí)閱讀”的微閱讀服務(wù)育人平臺(tái)。隨著微信訂閱號(hào)中不同板塊內(nèi)容的不斷充實(shí)，學(xué)生們不僅能夠時(shí)時(shí)了解各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)的信息，還能夠進(jìn)行微閱讀。
(4)要提高圖書(shū)館館員素質(zhì)。閱讀推廣是一項(xiàng)主動(dòng)性較強(qiáng)的工作，推廣效果首先取決于推廣者自身的素質(zhì)。作為推廣人的圖書(shū)館工作人員除了要具備豐富的圖書(shū)館理論知識(shí)和較強(qiáng)的信息檢索能力外，還要具備必要的策劃能力和組織能力。館員要通過(guò)館內(nèi)業(yè)務(wù)知識(shí)講座、館際互助學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等多種途徑，不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述， 高職院校圖書(shū)館要勇于承擔(dān)起閱讀推廣的重任，只有做好閱讀推廣活動(dòng)，才能使學(xué)生提高文化修養(yǎng)，提升專(zhuān)業(yè)技能，適應(yīng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求。
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