初中英語教學(xué)探索與研究的論文

　　興趣是學(xué)習(xí)最好的幫手,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動力,還可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,需要教師不斷提高自身的素質(zhì),教師要了解學(xué)生的興趣所在,幫助學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂,才能最終提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教學(xué)目標。本文將從以下幾個方面對如何更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行闡述。

　　一、開展趣味教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生積極主動

　　英語教學(xué)本身是充滿樂趣的,但是要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,該需要教師進行正確的引導(dǎo),因此教師在教學(xué)過程中,要仔細觀察學(xué)生的情感變化,善于發(fā)現(xiàn)教材中和教學(xué)活動中的趣味性。其中最常見的就是教材中的彩色插圖、教師聯(lián)系實際的教學(xué)以及教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿意參與到教學(xué)活動中。例如,在講到應(yīng)用中的數(shù)字(NumbersinEnglish)時,教師可以聯(lián)系實際生活中常見的手機號碼、門牌號、車牌號等數(shù)字,讓學(xué)生在與實際生活聯(lián)系的過程中不感到陌生,然后向?qū)W生提出問題What15youriflther’5car八elephonenumber,來向?qū)W生詢問有關(guān)數(shù)字的問題,讓學(xué)生針對這個問題進行思考或者討論,之后可以讓學(xué)生互相提問,學(xué)生在進行思考和提問的過程中,不僅能夠?qū)τ⒄Z中的數(shù)字有所掌握,還可以掌握提問數(shù)字問題的方式。初中生學(xué)習(xí)英語的過程中,教師要善于對學(xué)生進行情感疏導(dǎo),要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中學(xué)生的個性各不相同,教師要對學(xué)生多一些寬容和鼓勵,是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到被尊重和被關(guān)注,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。當學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題時,教師應(yīng)該對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和啟發(fā),并用語言對學(xué)生進行疏導(dǎo),如,Don’twoyrr或者lhkeitaesy等,學(xué)生回答對問題或者表現(xiàn)良好時,教師應(yīng)該對學(xué)生予以鼓勵,以此來激勵學(xué)生。

　　二、加強師生互動,重視學(xué)生情感交流

　　要想使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣,就必須建立良好的師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生對于教師教學(xué)行為的認同,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想建立良好的師生關(guān)系,就必須從以下幾點出發(fā)。第一,教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),這就需要教師的教學(xué)水平和人格素養(yǎng)都要有很高的水平,教師本身具備這些素質(zhì)之后還要善于表現(xiàn)出來,這樣學(xué)生對于教師的印象才會更加深刻。第二,教師要時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化,注重與學(xué)生之間的情感交流。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語的時候,心理上更多往往是不適應(yīng)和抗拒的心理,學(xué)生需要從教師的言行中找到學(xué)習(xí)的信心和動力,因此教師要在學(xué)生心中樹立一個可靠的形象,適當?shù)膶�學(xué)生進行引導(dǎo),幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)上的陌生和抗拒,同時教師要不斷鼓勵學(xué)生,對學(xué)生的積極表現(xiàn)要適當表揚,對學(xué)生的失誤不能一味批評,要多用鼓勵性的語言對學(xué)生進行激勵。第三,工作認真負責(zé),與學(xué)生平等相處。教師在教學(xué)的過程中要以耐心、認真的態(tài)度贏得學(xué)生的信任,而在實際的學(xué)習(xí)過程中也要關(guān)心學(xué)生的生理和心理變化,與學(xué)生平等相處,成為學(xué)生的良師益友,使學(xué)生從內(nèi)心深處對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　三、開展課外活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開展應(yīng)用教學(xué)不能夠僅僅限于課堂上的教學(xué)活動,教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外的學(xué)習(xí)和交流活動。初中學(xué)生是活潑好動充滿好奇心的,積極開展課外活動能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課外活動的過程中,學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到課外知識,也可以逐漸提高英語的實際應(yīng)用能力,加強與他人的實踐交流。英語是一門實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)最終還是要應(yīng)用到實踐中,因此開展課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是很重要的。例如,在講到美食節(jié)(FoodFeistval)時,教師就可以根據(jù)教材中的具體內(nèi)容,首先要讓學(xué)生對一些常見的食物有清晰的認識,然后讓學(xué)生制作一些標有食物英語名稱的卡片,讓學(xué)生拿著其中相對應(yīng)的一些卡片,在實際生活中尋找相應(yīng)的食物,并進行對照記憶。在進行初步的記憶之后,教師可以向父母請教一些做菜的步驟,將自己選擇的卡片中的食物進行融合,組織成自己喜歡吃的一道美味,并用英語表述出來,與其他學(xué)生進行交流,或者以演講的方式將自己的想法講出來,這樣可以使學(xué)生在日常生活的實踐中理解英語學(xué)習(xí)的重要性,并真正對英語充滿興趣。除此之外,教師還可以適當?shù)慕M織英語角活動,不斷鍛煉學(xué)生的人際交往能力,加強學(xué)生之間的口語交流,可以舉辦朗誦大賽或者演講比賽,英語作文大賽等,這些交流方式可以讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件很有趣的事,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的實際英語應(yīng)用能力,最終不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。對英語充滿興趣是學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)的動力,也是學(xué)生提高自身英語水平的基礎(chǔ)。初中生的心理發(fā)展水平各有差異,學(xué)習(xí)重點也各不相同,認知能力也存在差距,因此如何能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教師急需解決的問題。只有將教學(xué)建立在學(xué)生個自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動性,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

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