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論文：主體參與理念在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用
一、主體參與理念的含義和意義
所謂主體參與理念是指將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)的理念。通過(guò)這種主體參與，能夠讓學(xué)生在表達(dá)、交流和探索中產(chǎn)生新的思想和認(rèn)識(shí)，豐富個(gè)人的體驗(yàn)和經(jīng)歷，進(jìn)而提高他們的自信心和自主能力。作為音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，其對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)和能力的提高、情感的豐富和陶冶、知識(shí)的積累和擴(kuò)展都有著重要的意義。但是長(zhǎng)期以來(lái)，高校音樂(lè)欣賞教學(xué)卻一直沿用著你說(shuō)我聽(tīng)的單項(xiàng)灌輸模式，不但沒(méi)有達(dá)到這門課程開(kāi)設(shè)的初衷，還削減了課程本身的魅力，所以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行。而主體參與理念正是解決這一問(wèn)題的有效方法和渠道，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)設(shè)參與途徑、提高他們的參與能力等，能夠?qū)⒃瓉?lái)學(xué)生的被動(dòng)聆聽(tīng)轉(zhuǎn)為一種主動(dòng)建構(gòu)，繼而讓學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)音樂(lè)，真正成為課堂的主人。
二、參與式理念在高校音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用
1.培養(yǎng)主體參與的意識(shí)
要想讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)欣賞中來(lái)，首先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起參與的意識(shí)，學(xué)生是否具備這種意識(shí)，將會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果產(chǎn)生重要的影響。
教師首先應(yīng)幫助學(xué)生形成對(duì)音樂(lè)欣賞的正確認(rèn)識(shí)。受多方面原因的影響，多數(shù)人都認(rèn)為音樂(lè)欣賞是一種單向的教學(xué)活動(dòng)，即教師負(fù)責(zé)播放音樂(lè)，學(xué)生負(fù)責(zé)聆聽(tīng)，學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)。對(duì)此，教師應(yīng)該首先向?qū)W生講明音樂(lè)欣賞的目的，即為什么要開(kāi)設(shè)這門課程，學(xué)生應(yīng)從其中得到哪些方面的提高等;然后再?gòu)膶I(yè)的角度，講明主動(dòng)參與的重要性。當(dāng)學(xué)生明白了其中的積極意義后，就會(huì)以一種全新的目光來(lái)看待這門課程，繼而為主動(dòng)參與其中打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立起參與的信心�，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多學(xué)生都表示自己沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞或聽(tīng)不懂，難以參與到音樂(lè)欣賞中來(lái)。而作為普通高校的音樂(lè)欣賞課來(lái)說(shuō)，其主要目的并不是讓學(xué)生獲得某些專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)和技能，而是重在培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和體驗(yàn)。這種審美能力是每一個(gè)人天生就具備的，特別是作為當(dāng)代大學(xué)生，隨著智力發(fā)育的成熟，完全能夠形成個(gè)人豐富的音樂(lè)審美體驗(yàn)。學(xué)生只要能夠參與到教學(xué)過(guò)程之中，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，體會(huì)音樂(lè)的魅力，就是完成了欣賞。因此教師應(yīng)該向?qū)W生講明這一點(diǎn)，在學(xué)生具體的參與過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注他們的音樂(lè)愛(ài)好，尊重他們的審美理解，并給予他們充分的鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這種觀念上的糾正和行動(dòng)上的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)起他們參與的意識(shí)，樹(shù)立起參與的信心。
2.提高主體參與能力
雖然普通高校的音樂(lè)欣賞教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟和體驗(yàn)為目的的，但是音樂(lè)畢竟還有其技術(shù)性的一面。如果學(xué)生能夠具備一些基礎(chǔ)的音樂(lè)素質(zhì)和能力，那么他們就能以更加多元的角度和方式參與到欣賞中，從而獲得更加深刻的感悟和體驗(yàn)。所以，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)素質(zhì)和能力進(jìn)行適當(dāng)培養(yǎng)，以保證他們更好地欣賞音樂(lè)。
首先是對(duì)音樂(lè)要素的掌握。音樂(lè)要素是音樂(lè)特有的語(yǔ)言，包含旋律、和聲、曲式、調(diào)性、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度等。熟悉并掌握這些音樂(lè)要素，有利于學(xué)生更好地欣賞音樂(lè)。比如了解了節(jié)奏音型，學(xué)生就可以通過(guò)節(jié)奏特點(diǎn)來(lái)分辨是圓舞曲還是進(jìn)行曲;知道了旋律構(gòu)成，學(xué)生就可以從旋律發(fā)展中感受作品情感的變化，從而能從更加理性的層面解讀和把握作品。其次是對(duì)想象規(guī)律的了解。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，想象正是音樂(lè)欣賞最重要的方式和工具。其實(shí)音樂(lè)想象規(guī)律是和人們的生活緊密聯(lián)系在一起的。比如音樂(lè)表現(xiàn)中的輕、重、緩、急等，都能夠在生活中找到相應(yīng)的事件或情感的原型。當(dāng)這些音樂(lè)表現(xiàn)交織在一起的時(shí)候，就構(gòu)成了豐富的音響世界。掌握住這一規(guī)律，就如同拿到了開(kāi)啟音樂(lè)欣賞大門的鑰匙。最后是音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。音樂(lè)是一門有著強(qiáng)烈實(shí)踐性特征的藝術(shù)，如果學(xué)生能夠演唱或演奏一些音樂(lè)，無(wú)疑能夠獲得對(duì)音樂(lè)更加深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。所以有條件的學(xué)校，可以通過(guò)視唱練耳或器樂(lè)演奏等選修課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。事實(shí)證明，凡是具有演唱或演奏技能的學(xué)生，在音樂(lè)欣賞中的學(xué)習(xí)態(tài)度也都較為主動(dòng)，會(huì)更容易接近和理解音樂(lè)的內(nèi)在表達(dá)。
3.營(yíng)造主體參與的情境
所有的音樂(lè)作品都是對(duì)某一情境中的事件、人物和情感的描繪。作為音樂(lè)欣賞活動(dòng)來(lái)說(shuō)，如果能夠營(yíng)造出作品中所描繪的情境，那么也就實(shí)現(xiàn)了欣賞者最本質(zhì)、最深入的參與。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)參與情境的營(yíng)造，當(dāng)有了切題的情境之后，學(xué)生便會(huì)不由自主地參與其中。
4.提供主體參與的途徑
傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞中，往往隨著樂(lè)曲的結(jié)束，整個(gè)欣賞過(guò)程也就結(jié)束了。學(xué)生即便有參與的欲望，也缺乏合適的參與途徑，從而導(dǎo)致他們的參與積極性受到了很大的打擊。所以教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生提供盡可能多的參與途徑，具體來(lái)說(shuō)，主要有說(shuō)、唱、創(chuàng)三種形式。
5.降低主體參與的難度
傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生之所以缺乏參與的欲望和沖動(dòng)，是與欣賞內(nèi)容的選擇有直接關(guān)系的。受西方音樂(lè)的強(qiáng)烈影響，高校音樂(lè)欣賞在內(nèi)容選擇上多以西方作品為主，而因民族、地域、文化等多方面的差異，這類作品其實(shí)并不能為學(xué)生所快速理解和接受，甚至還成為了學(xué)生主動(dòng)參與的一道障礙。所以教師在教學(xué)中要通過(guò)變革教學(xué)內(nèi)容來(lái)降低主體參與的難度。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到他們熟悉的、喜歡的音樂(lè)時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生一種親近感，從而主動(dòng)地參與其中。
近年來(lái)，隨著高校藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，音樂(lè)欣賞這門課程的價(jià)值也得到了國(guó)家教育部門和廣大師生的充分認(rèn)可。在這種形勢(shì)下，如何更好地建設(shè)和發(fā)展這門課程，就成為了關(guān)鍵所在。本文所論述的參與式音樂(lè)欣賞教學(xué)，就是提高音樂(lè)欣賞質(zhì)量的有效方式和途徑，通過(guò)對(duì)學(xué)生參與意識(shí)和能力的提高，能夠幫助他們更加深刻感悟和體驗(yàn)音樂(lè)，讓音樂(lè)真正走進(jìn)他們的內(nèi)心。所以希望廣大音樂(lè)教師，都能對(duì)該問(wèn)題予以充分的重視，始終秉承參與式理念，使學(xué)生的參與意識(shí)和能力得到切實(shí)的提高，充分享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。
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