淺析新媒體發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教育的影響論文

　　摘要：在新媒體環(huán)境下，高校在進行音樂藝術(shù)教育課程的時候使用的教學(xué)模式和教學(xué)方式等均出現(xiàn)了翻天覆地的變化。音樂藝術(shù)教學(xué)形式內(nèi)容多樣，在和新媒體配合情況下，高校音樂藝術(shù)所體現(xiàn)出來的創(chuàng)造性以及開放性是有史以來所不具備的。要發(fā)展音樂藝術(shù)教育，就需要讓其教學(xué)系統(tǒng)變成更加完善，以此提升教學(xué)的有效性。所以，本文通過對新媒體發(fā)展對于高校音樂藝術(shù)教學(xué)的影響展開了論述。

　　關(guān)鍵詞：新媒體發(fā)展；高校；音樂藝術(shù)教育；影響

　　目前我國在全球發(fā)展潮流中，進入到了新媒體發(fā)展的時代，各個行業(yè)均在依賴于新媒體的行業(yè)特征，引進新媒體這一媒介，讓其可以充分發(fā)揮出新媒體的媒介價值。教育教學(xué)行業(yè)同樣如此，依賴新媒體，不同學(xué)校以及教育機構(gòu)，為可以充分適應(yīng)新媒體環(huán)境均使用了全新的教學(xué)理念和方式。最終結(jié)果雖然不同，但對于高校音樂藝術(shù)教育教學(xué)有益。

　　一、新媒體發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教學(xué)影響分析

　�。ㄒ唬┬旅襟w發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教學(xué)的形式影響。

　　當(dāng)前，新媒體給高校音樂藝術(shù)教育構(gòu)建了全新的教學(xué)形式，該種教學(xué)形式表現(xiàn)在平時的教育教學(xué)過程中的各個方面。例如，在多功能廳以及多媒體教室之中進行音樂教學(xué)，這樣既能夠給高校學(xué)生播放音樂，還能夠輸出相關(guān)的音樂文化知識。再者，在音樂課堂以外，經(jīng)過QQ、微信、微博等類似的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，和高校學(xué)生一同探索以及研究音樂文化知識，如此就可以使音樂教育不僅存在于音樂課堂教學(xué)中，還存在于人們?nèi)粘Ｉ�活中的各個角落。例如，教師布置作業(yè)的時候，可以安排學(xué)生使用數(shù)字技術(shù)，或者通過一些電子產(chǎn)品自己錄制音樂等，如此可以幫助高校學(xué)生打好音樂基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。新媒體條件下的高校音樂藝術(shù)教育形式多樣，可是同樣有著不足之處，高校教師與學(xué)生太過于依賴于媒體音樂給自己所增加的優(yōu)勢，就會忽視了傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教學(xué)中的情感升華部分以及藝術(shù)間的相互溝通與交流。而過于依靠新媒體，就會導(dǎo)致音樂藝術(shù)教育難以脫離虛擬教學(xué)環(huán)境，從而給實際音樂藝術(shù)創(chuàng)作帶來一定困難。

　�。ǘ�）新媒體發(fā)展對高校音樂藝術(shù)教學(xué)的理念影響。

　　音樂本身是一門藝術(shù)性的學(xué)科，其擁有著非常動聽的旋律以及充滿動感的節(jié)拍、美麗的情感等等。音樂本身有獨特的魅力，和別的科目有著較大的差異性。在新媒體條件下，高校音樂藝術(shù)教育在教學(xué)資源選擇以及構(gòu)建教學(xué)服務(wù)平臺、設(shè)計教學(xué)模式方面，均表現(xiàn)出了和以前教學(xué)不同的教學(xué)理念，比較偏向于自主性與創(chuàng)造性，更加關(guān)注的是開放性以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。高校音樂藝術(shù)教學(xué)過程中，逐漸認同新型的音樂藝術(shù)形式，后者經(jīng)過多樣化的音樂藝術(shù)教給學(xué)生音樂文化知識。由于新媒體在檢索以及呈現(xiàn)音樂藝術(shù)文化知識的方面優(yōu)勢較大，因此，易于促使音樂藝術(shù)教學(xué)理念的成熟�？墒牵�假如一直依靠新媒體，易于使高校音樂藝術(shù)教育丟失掉原本的主題。為了創(chuàng)新教學(xué)理念，會使多數(shù)音樂藝術(shù)教育忘記教育的真正目的。

　　二、運用新媒體探尋高校音樂藝術(shù)教育的策略

　�。ㄒ唬┌研旅襟w教學(xué)方式和學(xué)生校園生活相結(jié)合。

　　藝術(shù)教育可以促使現(xiàn)代大學(xué)生提升自身的道德情操、提高自身的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)綜合發(fā)展的人才。針對當(dāng)今中國專業(yè)技術(shù)較為頂尖的高等專業(yè)學(xué)校而言，高校音樂藝術(shù)教學(xué)始終處在一種不被重視的狀態(tài)之下，高校教師和學(xué)生相互之間沒有過多的溝通與交流，可以熟練掌握好有關(guān)音樂文化知識的基礎(chǔ)的學(xué)生非常少。由此可知，高校學(xué)生對音樂文化知識的欲望以及當(dāng)前的音樂素養(yǎng)構(gòu)成了非常強烈的對比。所以，需要適時的推行高校音樂藝術(shù)教學(xué)模式改革，使用新媒體促使高校音樂藝術(shù)教學(xué)發(fā)展，從而適應(yīng)當(dāng)今社會的高速發(fā)展對素質(zhì)教育的需要。高校學(xué)生校園生活是高校音樂藝術(shù)教育中的核心部分，在以往的校園文化活動之中，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)投票，或者手機投票，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等方式充分發(fā)揮出新媒體的作用，使較多的高校學(xué)生參加到校園活動中去。增加校園活動影響力，展現(xiàn)出高校音樂藝術(shù)教學(xué)的'魅力，營造輕松愉悅的音樂藝術(shù)教育環(huán)境，從而將高校學(xué)生對于音樂藝術(shù)的興致提高。

　�。ǘ�）豐富高校音樂藝術(shù)教學(xué)資源。

　　由于高校音樂藝術(shù)內(nèi)涵并不是單一性的，音樂藝術(shù)內(nèi)涵是經(jīng)過了很長時間的發(fā)展得來的，世界上的每一個國家對于音樂藝術(shù)均有自身的理解，并且各個國家一級地區(qū)、民族均有著非常特殊的音樂藝術(shù)知識。高校在音樂藝術(shù)教學(xué)中有著固定的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，可是要想使高校學(xué)生在音樂藝術(shù)行業(yè)中多思考多觀察，需要采用新媒體將學(xué)生視野打開。因而，高校教師開展音樂藝術(shù)教學(xué)的過程中，可以采用新媒體，找到和教學(xué)主體有關(guān)的音樂作品，把相同的音樂作品存放在一個位置，逐次展示給高校學(xué)生，要求學(xué)生自行比較與欣賞。接著音樂教師依據(jù)不同類型的音樂作品表現(xiàn)出的情感等，闡明音樂藝術(shù)的價值。但是，因為高校學(xué)生音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗尚淺，并不十分了解哪一部分的音樂作品對其學(xué)習(xí)有利。因而，音樂教師可把音樂全部整理在一起，如此才有益于學(xué)生劃分音樂類型，從而體會到不同音樂作品類型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有側(cè)重的學(xué)習(xí)音樂知識。

　　（三）增強對高校學(xué)生音樂理念的指導(dǎo)。

　　在新媒體環(huán)境下，微信、微博等媒介，根據(jù)其取得信息的自主性和同步迅速的特征被很多學(xué)生使用。假如可以借鑒新媒體建立和學(xué)生信息溝通的渠道，完善音樂藝術(shù)教學(xué)制度，不但可以幫助教師隨時了解高校學(xué)生音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，還能夠借此拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，相互交流音樂文化方面的知識，進而構(gòu)建具有音樂特色的服務(wù)平臺。將高校音樂藝術(shù)文化建設(shè)和高效學(xué)生校園生活相結(jié)合，如此，就可以幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂藝術(shù)素養(yǎng)。再者，高校需要根據(jù)學(xué)生的設(shè)計情況著手，對癥下藥，將傳統(tǒng)的高校音樂藝術(shù)教育模式改革，高速發(fā)展音樂藝術(shù)教學(xué)，以此來提升高校學(xué)生音樂藝術(shù)文化素養(yǎng)。我國有關(guān)教育部門需要采用新媒體，把微互動加入到高校音樂藝術(shù)教育規(guī)劃中，讓音樂藝術(shù)教育變得更加規(guī)范。與此同時，高校教師可以使用新媒體媒介等方式增強學(xué)生審美方面的能力，促使學(xué)生喜歡音樂，愛上音樂。

　　結(jié)束語

　　我國提出素質(zhì)教育，為了培養(yǎng)綜合性發(fā)展的人才，高校音樂藝術(shù)教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點，還是培養(yǎng)多方面發(fā)展人才的核心方法與手段。因此，不僅需要從素質(zhì)教育的角度看待高校音樂藝術(shù)教育發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)使用現(xiàn)今新媒體技術(shù)探尋出適合中國國情文化發(fā)展的新方式。并且，需要積極學(xué)習(xí)以及使用國際現(xiàn)今音樂藝術(shù)教育理念和方式，使音樂藝術(shù)教育變成自主性的行為，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　參考文獻

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