漢語言文學(xué)實踐教學(xué)探索論文
實習(xí)是大學(xué)生實踐教學(xué)中非常重要的內(nèi)容。實習(xí)既能開拓學(xué)生的視野，同時又使學(xué)生切實將理論與實際相聯(lián)系，提高動手能力，獲得一些具有實用價值的技能。這些技能對于學(xué)生今后就業(yè)的影響非常明顯，并非可有可無的附屬物�！凹寄苤饾u成為思維方式中的習(xí)慣。它對于個人的品格來說是本質(zhì)性的東西�！雹僭谖覍I(yè)招生伊始所制定的04、05版培養(yǎng)方案里只有畢業(yè)實習(xí)，隨著實踐教學(xué)課程體系建設(shè)的深入，我們認(rèn)為僅僅依靠畢業(yè)實習(xí)并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為了更好地實現(xiàn)“高層次、復(fù)合型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們在修訂08版培養(yǎng)方案時，設(shè)置了專業(yè)實習(xí)。
1實習(xí)基地建設(shè)
專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)相對于其他實踐教學(xué)課程而言，對外部客觀條件的要求要高一些，必須具有若干個固定的實習(xí)基地；同時，這些實習(xí)基地所提供的崗位應(yīng)當(dāng)與本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有比較密切的聯(lián)系，能夠滿足學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行實習(xí)的需要。近年來，我專業(yè)在學(xué)校、學(xué)院的幫助下積極同相關(guān)單位接洽聯(lián)系，先后建立了四個本科生實習(xí)基地，分別是：《東營日報》社實習(xí)基地、《大眾日報》社東營分社實習(xí)基地、中國石油大學(xué)新聞中心實習(xí)基地、山東馳中集團(tuán)實習(xí)基地。從這幾年實際運(yùn)作的情況看，上述實習(xí)基地很好地滿足了專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的需要，對我系學(xué)生的專業(yè)實習(xí)情況也比較滿意。
2暑期專業(yè)實習(xí)
從2007年暑期開始，我專業(yè)在東營日報社的協(xié)助下，先后安排05、06、07三個年級累計共77名學(xué)生在該報社進(jìn)行專業(yè)實習(xí)。根據(jù)雙方的協(xié)商，進(jìn)入報社實習(xí)的學(xué)生主要從事記者、編輯等工作。同時，也有部分學(xué)生被安排在人事政工、美編乃至發(fā)行等崗位，可以比較全面地了解新聞媒體運(yùn)作的全部流程。在為期4~6周的實習(xí)期間，學(xué)生嚴(yán)格遵守報社的各項規(guī)章制度，與報社工作人員建立了和諧的工作關(guān)系。他們根據(jù)指導(dǎo)教師和學(xué)院、系的要求，勤奮進(jìn)取、謙虛好學(xué)，多跑、多聽、多問、多寫，取得了優(yōu)良的成績。以2008年暑期的實習(xí)為例，06級二十余名學(xué)生（記者編輯崗位12名）共發(fā)表稿件60余篇，其中兩篇出現(xiàn)在二版頭條，此外還有十余篇版面超過一個通欄的重要稿件，獲得了報社領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
3日常專業(yè)實習(xí)
從08級學(xué)生開始，我們改變了過去三個年級的專業(yè)實習(xí)模式。我專業(yè)在學(xué)校新聞中心增設(shè)了實習(xí)基地，在暑期集中的專業(yè)實習(xí)之外增設(shè)了日常專業(yè)實習(xí)。2010年10月，08級首批21名學(xué)生進(jìn)入《中國石油大學(xué)報》社，開展了為期一個學(xué)期的專業(yè)實習(xí)。在學(xué)校黨委宣傳部和新聞中心指導(dǎo)下，我們共同確定了實習(xí)方案：學(xué)生根據(jù)興趣愛好組成2—5人的小組，每個小組至少策劃一期《中國石油大學(xué)報》的一個版面。在報社責(zé)編的統(tǒng)籌安排下，學(xué)生對這個版面擁有充分的自主權(quán)，即由學(xué)生自主策劃、自主采寫、自主編輯。截至目前，我系學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立策劃完成了20個整版，取得了優(yōu)良的實習(xí)效果，在學(xué)生中引起了積極的反響�？偟膩碚f，實踐教學(xué)在我校漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中起到了重要的`推動和促進(jìn)作用，其教學(xué)效果比較顯著。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，我專業(yè)學(xué)生成為校園文化建設(shè)的生力軍、骨干力量。他們活躍在學(xué)校新聞宣傳部門和文學(xué)藝術(shù)等社團(tuán)，為校園文化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。其次，實踐教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任，也部分地實現(xiàn)了大學(xué)服務(wù)社會的功能�！按髮W(xué)具有對社會和公眾直接服務(wù)的功能，通過服務(wù)，直接參與發(fā)展社會生產(chǎn)力，并檢驗人才與知識成果的有效性。”②再次，實踐教學(xué)提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿�。例如，近兩年我系有�?shù)十名同學(xué)先后進(jìn)入《東營日報》社、《藍(lán)色快報》社、《黃河口晚刊》等媒體工作，這與他們在報社的專業(yè)實習(xí)有直接關(guān)系。以“學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心”的就業(yè)數(shù)據(jù)為依據(jù)，近幾年我專業(yè)學(xué)生的平均就業(yè)率穩(wěn)定在80%以上，2011屆畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%，2012屆畢業(yè)生的就業(yè)率也達(dá)到85%以上。這些成績的取得與我們持續(xù)不懈地重視實踐教學(xué)有密切的關(guān)系。我專業(yè)將結(jié)合實際情況，繼續(xù)探索更多的實踐教學(xué)模式，切實提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
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