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談初中政治教學質(zhì)量的提升
初中思想政治課是對初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門學科，對學生確立正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，起著重要作用。下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會喜歡!
摘要 初中階段是學生的思維發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這一階段政治教師的教學工作的開展除了要考慮到學生的思維能力的發(fā)展以外，還必須要考慮到如何通過合適的教學，幫助學生樹立正確的價值觀，讓學生在學習的過程中能夠真正地了解什么是正確的、什么是錯誤的，引導學生養(yǎng)成批判性思維，讓學生能夠以科學的思維和方法去分析和處理問題。這樣，初中政治教學的質(zhì)量才會得到真正的提升。
關(guān)鍵詞 初中政治;教學質(zhì)量;提升辦法
現(xiàn)代初中政治教學過程中，教師除了要關(guān)注學生的知識能力提升，同時更加需要關(guān)注學生價值觀的確立。在實際教學過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學生的個性發(fā)展，因為在初中階段，學生的個性處于快速形成的階段，在這一階段，政治教師應(yīng)該為學生的能力發(fā)展提供積極的指導，讓學生在學習的時候擁有正確的方向。這樣，學生的人生觀、世界觀還有價值觀的形成才會更加穩(wěn)定，他們分析問題和處理問題的能力也才會得到顯著的提升。
一、運用多媒體教學，調(diào)動學生學習興趣
1.1興趣是最好的老師。要想學生自覺地去學習，去豐富自身的學識，那培養(yǎng)學生的學習興趣就成為關(guān)鍵。學習的興趣主要源于學生對知識的好奇心，對事物產(chǎn)生好奇心是人的天性，新奇的事物總是能在一定程度上激發(fā)學生的好奇心理。但是傳統(tǒng)的教學模式完全沒有辦法實現(xiàn)這些需求，從而無法激發(fā)學生的學習興趣。
1.2基于此，在課堂教學過程中，教師可以合理利用多媒體技術(shù)為學生設(shè)計各種教學情境，以形象生動的教學方式去激發(fā)學生的學習興趣。政治教學主要是對問題的答案進行探究和深入思考的過程，而多媒體技術(shù)可以把政治這些枯燥的知識點進行動和靜的交融，化抽象為具體，使得一些難以解釋的知識點可以以一種通俗的方式展現(xiàn)在學生面前。舉個例子來講，我在教學“社會主義核心價值觀”的時候發(fā)現(xiàn)，學生對于死記硬背的知識缺乏學習興趣，甚至不少學生都對學習這部分內(nèi)容抱有一定的抵觸情緒。在這樣的情況下進行教學，課堂教學的質(zhì)量必然不會太高。
1.3因此，在傳統(tǒng)的教學模式無法真正促進學生發(fā)展的情況下，教師就可以嘗試利用多媒體來進行教學。首先，為了激發(fā)學生的興趣，我首先會給學生播放一段《感動中國》的有關(guān)片段，這是為了讓學生在看到這部分內(nèi)容以后對其中隱藏的價值觀產(chǎn)生興趣。這樣的情況下再開展教學工作，往往能夠取得更好的效果。而在學生們看完相關(guān)的人物事跡以后對這部分內(nèi)容產(chǎn)生了比較大的興趣，這就說明利用多媒體來激發(fā)學生的學習興趣是很有必要的。
二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
2.1師生關(guān)系指的是教師與學生在課堂教學和課后交流中建立的一種具有穩(wěn)定性的人際關(guān)系。這種關(guān)系對學生選擇接受教育的程度和效果有著很大的影響，簡單來說，當一個學生跟這位教師的關(guān)系比較好，可能就會在一定程度上選擇好好地去聽這一門課程。那么，該如何建立良好的師生關(guān)系呢?竊以為，構(gòu)建良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師要和學生平等地進行交流和對話，這樣才能夠真正地讓學生感受到自己是被尊重的。
2.2舉個例子來講，我在教學的過程中會多和學生溝通，聊天的主要內(nèi)容除了書本的知識以外，還會和學生的日常生活相關(guān)，這樣學生就能夠覺得老師是可以親近的，當學生看到我的時候，學生會覺得在教師的身份之外，我還有一個朋友的身份。同時，在課堂教學過程中，當有學生提出自己的疑問的時候，我不會以高高在上的姿態(tài)進行處理，反而會和學生就這個問題展開交流，這樣我就能夠了解到學生真正的所思所想，這樣的情況下我就能夠開展有針對性的教學活動。此外，良好的師生關(guān)系也使得學生在和我交流的時候比較平和放松，不會出現(xiàn)過分緊張的情況。
三、將理論知識和實際生活結(jié)合起來
3.1在現(xiàn)代初中政治教學過程中，為了進一步提升教學質(zhì)量，教師在教學過程中還應(yīng)該有意識地引導學生將實際學習的內(nèi)容和自己的生活結(jié)合起來，通過這種方式可有效提升學生的學習質(zhì)量，這樣學生在學習的時候才能夠真正地處理好學習知識和能力發(fā)展之間的關(guān)系，因為在課堂學習以后，學生在生活中如果運用了這些知識的話，并且在實踐的過程中進一步地反思和理解這些內(nèi)容的話，學生對這部分內(nèi)容的掌握就會更加牢固。
3.3因此，在實際教學過程中，教師應(yīng)該注意引導學生將自己所學的知識運用到生活中去，并且教師也應(yīng)該在教學的過程中將學生的生活和自己的課堂教學有機結(jié)合起來，這樣初中政治教學才能夠真正地體現(xiàn)價值，進而推動學生的發(fā)展�，F(xiàn)代初中政治教學質(zhì)量的提升需要教師在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，積極地探索新的教學模式。除了要引入現(xiàn)代先進的教學思想以外，教師還應(yīng)該將現(xiàn)代教學理念和實際教學情況進行緊密的結(jié)合，并在實踐的過程中進行探索和創(chuàng)新，只有這樣，才能夠真正地促進初中政治教學質(zhì)量的提升，才能讓學生得到真正的發(fā)展。
參考文獻
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[2]杜鳳芹，郭明會，杜先民.基于生活化視角的初中政治教學模式研究[J].中國校外教育，2016(15).
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