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研究思想政治教育改革論文
1校企合作模式下思想政治教育存在的問(wèn)題
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，對(duì)于學(xué)生思想政治的教育都是在學(xué)生在校期間開展的，雖然目前高職院校已經(jīng)將校企合作模式納入到教學(xué)管理中，但對(duì)學(xué)生思想政治的這種教學(xué)模式卻仍然沒(méi)有改變，依舊以學(xué)生在校期間的教育為主，卻忽略了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育。殊不知，學(xué)生在此期間的思想政治教育更加重要，因?yàn)閷W(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，會(huì)面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，這是學(xué)生在校期間感受不到的，比如說(shuō)工作壓力大，人際關(guān)系復(fù)雜等等。在此情況下，如果學(xué)校和企業(yè)不能提高對(duì)學(xué)生思想政治教育的重視程度，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩、失望、自卑以及易怒等不良情緒，不僅會(huì)影響到學(xué)生的身心健康，而且對(duì)實(shí)習(xí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)也會(huì)造成影響。因此，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該從職業(yè)道德等多個(gè)方面入手，不僅要提高對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，而且還要重視對(duì)學(xué)生良好的工作態(tài)度和心理狀態(tài)的培養(yǎng)。
2校企合作模式下思想政治教育改革的新思考
為了能夠使思想政治教育的教學(xué)符合校企合作模式的開展需求，對(duì)于思想政治教育的改革，教師可以從以下幾個(gè)方面入手：
2.1加大思想政治隊(duì)伍的建設(shè)力度
雖說(shuō)頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育非常重要，但是由于諸多因素的限制，從而導(dǎo)致思想政治教育工作得不到有效開展。鑒于此，學(xué)校如果想要從根本上實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的根本目標(biāo)，就必須重視學(xué)生在校期間的思想政治教育工作，加大思想政治隊(duì)伍的建設(shè)力度，對(duì)于輔導(dǎo)員的任用，必須確保其自身的政治覺(jué)悟，并在此基礎(chǔ)上加大對(duì)思政理論課任課教師的培訓(xùn)力度，這里所說(shuō)的培訓(xùn)工作，并不單單指的是政治覺(jué)悟的培訓(xùn)，而且還要重視教師的企業(yè)文化培訓(xùn)，應(yīng)該讓教師深入到企業(yè)當(dāng)中，對(duì)企業(yè)的文化和業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使其能夠?qū)ζ髽I(yè)的文化進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)和掌握，成為校企合作培養(yǎng)模式下的“雙師型”教師。無(wú)論在理論教學(xué)中，還是實(shí)踐指導(dǎo)中，都能夠發(fā)揮重要作用。
2.2做好頂崗實(shí)習(xí)之前的動(dòng)員工作
在開展崗位實(shí)習(xí)活動(dòng)之前，學(xué)校應(yīng)該做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作。我們都知道，學(xué)生在校期間和頂崗實(shí)習(xí)期間的身份是不相同的，為了使學(xué)生更好的適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)換，做好動(dòng)員工作不容忽視。進(jìn)入企業(yè)之后，這種動(dòng)員工作也不能懈怠，尤其是輔導(dǎo)員和思政導(dǎo)師，更應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)換期和適應(yīng)期的思想政治教育，從而讓學(xué)生能夠在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，明確自己的身份，并在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而不斷提高自我的綜合能力，為日后步入工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.3充分發(fā)揮企業(yè)育人作用在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生是以企業(yè)員工的身份參與到企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)中，與其他正常員工一樣，實(shí)習(xí)的學(xué)生也要對(duì)企業(yè)的文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，也要遵守企業(yè)對(duì)員工的各項(xiàng)制度要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于企業(yè)文化和企業(yè)用人需求都會(huì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而在此基礎(chǔ)上不斷完善自我。為了將企業(yè)育人的作用充分發(fā)揮出來(lái)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)應(yīng)該選擇一些愛(ài)崗敬業(yè)，具有風(fēng)險(xiǎn)精神的員工作為學(xué)生的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教將學(xué)生的思想政治教育工作落到實(shí)處。學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染之后，其自身的綜合素質(zhì)也會(huì)得到進(jìn)一步提升。
2.4完善思想政治教育內(nèi)容
為了進(jìn)一步完善學(xué)生的思想政治教育工作，在對(duì)思政內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行合理設(shè)置，確保思政教育能夠符合企業(yè)發(fā)展對(duì)用人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在未來(lái)的時(shí)間里，高職院校必須對(duì)思政理論課程進(jìn)行不斷完善和整合，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)涵。除此之外，思政理論課內(nèi)容的設(shè)置還應(yīng)該結(jié)合專業(yè)與實(shí)踐特點(diǎn)，開展形式多樣的職業(yè)教育活動(dòng)，把優(yōu)秀的企業(yè)專家請(qǐng)到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這就把枯燥的思政理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)案例，豐富了教學(xué)形式與教育內(nèi)涵。
2.5確保校企雙方思想政治教育目標(biāo)一致
學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，除了會(huì)不斷進(jìn)行自我完善之外，還會(huì)明確意識(shí)到，想要獲得成功，單純的依靠過(guò)硬的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。實(shí)踐中的思想政治教育更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的思想覺(jué)悟，從而知道自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神、責(zé)任心及吃苦耐勞、虛心學(xué)習(xí)的良好職業(yè)道德品質(zhì)，從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著我國(guó)高職院校發(fā)展腳步的不斷加快，校企合作模式也必然會(huì)逐步發(fā)展為高職院校教學(xué)體系的一個(gè)重要組成部分。為了能夠使思想政治教育滿足校企合作模式下的教學(xué)需求，對(duì)其進(jìn)行必要的改革是不容忽視的。在未來(lái)的時(shí)間里，教師除了要提高對(duì)學(xué)生思想政治教育的重視程度之外，還要結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，對(duì)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新。只有這樣，才能夠從根本上提高思想政治教育的整體質(zhì)量，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的優(yōu)秀人才。
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