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微博微信高校思想政治教育論文
一、微博、微信對大學(xué)生思想政治教育的影響
1.豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)涵
微博、微信的廣泛應(yīng)用，豐富了高校的思想政治教育工作的教育元素與手段。與傳統(tǒng)媒體相比，微博、微信更加靈活、快速，微博、微信的廣泛運用進一步拓寬了大學(xué)生獲取知識的途徑，使得微博、微信成為大學(xué)生獲取外部信息的主要渠道之一。學(xué)生不再局限于書本與老師傳授，逐步從“說教式”“灌輸式”“第一課堂”向“以學(xué)生為中心”“第二課堂”“去中心化”等方向轉(zhuǎn)變。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式通過聲音、視頻、圖形、圖像等技術(shù)的應(yīng)用而不斷豐富與完善，大大增強了思想政治教育對學(xué)生的吸引力與感召力。
2.提高了高校思想政治教育工作的實效性
微博、微信的傳播特性可以讓教育者與被教育者“零距離”接觸。在傳統(tǒng)教育模式下，思想政治教育工作者往往面對的是一個整體，很難及時地發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生中存在的心理或思想上的波動。而在網(wǎng)絡(luò)時代，思想政治教育工作者可以利用微博、微信及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，可以有效地對“問題”學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和思想教育，從而達到事半功倍的效果。而且思想政治教育工作者可以不必“面對面”地與學(xué)生本人溝通，代之以“心對心”的交流，拉近了主客體之間的距離，增強了思想政治教育的親和力，使思想政治教育有的放矢，有效地發(fā)揮思想政治教育的正能量。
3.對思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)
微博、微信傳播的交互性、海量化、開放性、碎片化等特點給高校的思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。美國等西方國家充分利用微博、微信的傳播特性，形成了新的“文化輸出戰(zhàn)略”，個人主義、利己主義、消費主義、新自由主義、歷史虛無主義等思想和西方思潮大行其道，使得我國的“文化安全”面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前的大學(xué)生由于成長特點及規(guī)律的制約，心理及心智不夠成熟，信仰不夠堅定，對客觀事物認(rèn)知存在偏差、片面，對“網(wǎng)絡(luò)大V”的盲從，直接沖擊了大學(xué)生的主流價值觀，意識形態(tài)受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。不良的新媒體文化，諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索、蓄意詆毀等現(xiàn)象層出不窮，不斷挑戰(zhàn)大學(xué)生的道德規(guī)范和法律意識，嚴(yán)重影響傳統(tǒng)價值觀念教育。同時，新網(wǎng)絡(luò)時代的到來也對思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了更高的要求與目標(biāo)，高校的思想政治教育工作者既要學(xué)會利用微博、微信，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，還要加強高校微博、微信平臺建設(shè)，旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，主動在信息傳播、輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)等方面做好思想政治教育工作。
二、利用微博、微信實現(xiàn)思想政治教育工作的方法探析
1.利用微博、微信發(fā)布學(xué)校政治思想教育的權(quán)威信息，增強教育的準(zhǔn)確性
當(dāng)我國互聯(lián)網(wǎng)對全世界開放時，5年獲得了5000萬受眾群體，而微信則只用了3年就成為了“大眾傳媒”(根據(jù)美國對大眾傳媒的定義:有5000萬受眾的傳媒即為大眾傳媒)。強大的受眾群體為信息的發(fā)布和大范圍接收奠定了基礎(chǔ)。通過對在校學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生中有90%以上都使用微信軟件，70%左右的學(xué)生都有個人的微博。通過官方的微博、微信平臺，可直接實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的政治思想教育的信息發(fā)布通道，這樣就減少了每天召集學(xué)生干部傳達各種學(xué)校信息的繁重工作，更為重要的是去除了多級傳達帶來的信息失效和謬誤，增強了信息的及時性、權(quán)威性和準(zhǔn)確性。
2.利用微博、微信了解學(xué)生個人思想，進而實現(xiàn)因人施教的政治思想教育方式
“90后”的大學(xué)生從小就在父母的精心呵護下長大，他們的自我意識強，思想活躍，個性張揚，往往喜歡在群體中標(biāo)新立異表現(xiàn)自己。根據(jù)武漢大學(xué)的調(diào)查:64．8%的同學(xué)認(rèn)為自己心態(tài)開放，愿意在大眾面前發(fā)表自己的觀點和想法。結(jié)合這個特點可創(chuàng)建“公共微博廣場”，允許學(xué)生發(fā)表個人觀點，表達個人思想，既可以讓同學(xué)們有一個可以公共宣講的場所暢所欲言，避免私下形成小道消息，道聽途說，捕風(fēng)捉影，變成一些別有用心人的利用工具。在此基礎(chǔ)上，通過微博、微信留言還可了解每個學(xué)生思想上的特點和存在的問題，進而實現(xiàn)因人施教。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，提供個性化的思想教育模式和教育內(nèi)容，有的放矢地解決學(xué)生的實際問題，加強了教育的說服力和感染力，使政治思想教育工作落到實處。
3.利用微博微信，實現(xiàn)思想政治教育方法從“傳統(tǒng)說教”向“互動對話”的轉(zhuǎn)變
微信軟件作為一種時時通信軟件，其特點滿足了使用者的所有溝通要求。利用微信軟件可以說，也可以寫;可以長，也可以短;可以通俗，也可以深奧;可以有聲，也可以有像。微信還可以愿意說的時候說，愿意聽的時候聽，愿意看的時候看，愿意想的時候可以屏蔽所有外來的聲音，這就使微信成為了人人可參與，人人能參與的平臺。傳統(tǒng)的說教式教育方法往往將聽眾和講述者分離開，形成了教與學(xué)的界限，而利用微博、微信卻可以將所有同學(xué)都納入到交流空間中，形成對話式教育氛圍。通過老師有意識的指導(dǎo)，可在這個對話空間中不定期地提出一個有意義的話題讓同學(xué)們討論，每個同學(xué)都有參加的權(quán)利，每個同學(xué)都有發(fā)言的機會。通過參與可以加強主動學(xué)習(xí)的能動性，通過發(fā)言可以增強同學(xué)們的主人翁意識，而通過在微信圈里交流又可以相互學(xué)習(xí)，共同進步，這種參與式的學(xué)習(xí)往往比說教式的教育效果要好得多。
微信的朋友圈已經(jīng)成為現(xiàn)代人主要人際交往群落，在朋友圈中互相分享美文、圖片，互相討論、交流，互相影響，朋友圈已經(jīng)超越了一般網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們生活帶來的片面作用，而改變了人們生活，或者可以理解為它已經(jīng)成為了人們生活中的重要組成部分。在這樣的空間中，可以將專業(yè)教師、黨政工作者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都納入進來，形成全校同學(xué)或全系同學(xué)的“大朋友圈”。通過不同層次的學(xué)者、專家參與，利用文章、圖片、動畫、影像、聲音等多種形式，建成立體全方位的教育新模式，通過圈內(nèi)豐富而有層次性的知識，可從不同層面引導(dǎo)、幫助學(xué)生，將教育融入生活，將管理滲透于日常工作，最終幫助學(xué)生形成正確的政治思想觀念，確立正確的人生觀、價值觀。
三、結(jié)語
微博、微信的廣泛使用，對高校的思想政治教育工作產(chǎn)生了深遠的影響。高校的思想政治教育工作者應(yīng)遵循大學(xué)生成長特點和成才規(guī)律，積極探索新時期的高校思想政治教育工作的方法與內(nèi)容，不斷改革創(chuàng)新、與時俱進。積極利用微博、微信等信息交流平臺不斷加強思想政治教育工作的滲透力、感召力和影響力，不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，穩(wěn)步推進高校的思想政治教育工作不斷向前發(fā)展。
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