多媒體教學(xué)提高小學(xué)英語課堂效率之感想
一、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)英語，興趣第一。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學(xué)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以使教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)教學(xué)情境，教師恰當(dāng)?shù)匕盐招W(xué)生特別好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等方法，創(chuàng)設(shè)出一個引人人勝的情境來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識的學(xué)習(xí)融入新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。比如，我在教學(xué)PEP教材四年級下冊的Unit 4 It’S warnl today.Paa A Read and write一課時，我把zoom和Johnny的對話做成動畫形式進行播放，并配以夸張的.語調(diào)，學(xué)生饒有興趣地邊看邊模仿課件中動畫人物的動作，很快就掌握了本課的主要內(nèi)容。這樣充分運用多媒體技術(shù)，把有關(guān)的聲音、圖像、視頻、動畫、文本等多種信息載體合成于一體，更清晰、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，學(xué)習(xí)語言的效果也增強了許多，提高了課堂效率。
二、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
看到才能想到。想到才能做得更好 我們利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實或模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機會，參與語言實踐。利用計算機本身具有的各項功能，教學(xué)材料不再是相對固定而無法增補改變的了，而是以最快的速度為教材編入新的英語信息，并隨時以不同的形成提取和積累，通過制作多媒體教學(xué)軟件，可以將不同的信息如：數(shù)據(jù)、文字、圖像、動畫、聲音等有機集成在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字，變成賞心悅目的畫面，對學(xué)生進行多重感官的刺激，有利于創(chuàng)造一種生動活潑的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，分析能力和創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)五年級上冊Unit 1問路的句型“Excuse me，Where is?，please?”時，我用PowerPoint制作了一張地圖，讓學(xué)生隨意點擊想去的地方，隨著向左或向右等，詞組“Turn left”“Turn fight”“Tum back”“Go raight0n”就自然出現(xiàn)了。在拓展練習(xí)的設(shè)計上，我從網(wǎng)絡(luò)上下載了流行的Flash駕駛小車的游戲，自己配上相應(yīng)的文字框，當(dāng)選擇向左或向右時，便出現(xiàn)相應(yīng)的“Turn left”或“Turn right”的寧框，再配上動畫音樂，效果就更加逼真，就如自己正在駕駛小車一樣在這樣有畫有聲，圖文并茂的情景中，豐富了學(xué)生們的想象力，對于學(xué)生感知、理解新單詞、句型，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都起到了事半功倍的效果。
三、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開闊學(xué)生的知識視野
通過信息技術(shù)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)了課程資源，開闊了學(xué)生的知識視野。例如，在教學(xué)PEP英語五級下冊Unit 2 Mv favourite season?時，利用兒歌 ring has arrived來營造英語環(huán)境，通過優(yōu)美的曲調(diào)和畫面將學(xué)生帶入了四季的美景中，學(xué)生能夠很自然地進行討論Which season do you like best?Why?并且能夠積極交流。這時的影視語言是活生生的，接近生活的有聲語言，色彩鮮艷的圖像不但能為學(xué)生提供逼真的視覺形象，而且在教師的操作下，能夠反復(fù)呈現(xiàn)，加強外語刺激，同時也大大活躍了課堂氣氛。
而在學(xué)習(xí)四年級下冊Unit 4 It’S warm today.這課時，如果只是拿卡片詢問天氣，或者說詢問當(dāng)?shù)靥鞖�，操練形式就太枯燥了。我在網(wǎng)上下載了世界上一些發(fā)達國家的著名風(fēng)景圖片，并搜索出這些國家的天氣。然后設(shè)置.情景，讓學(xué)生到各地旅游。而出游前要先了解各地的天氣，并帶上合適的衣物。這樣學(xué)生不但認識了不同的國家，也通過老師的操作知道了如何在網(wǎng)絡(luò)上搜索到自己想要的資料。
總之，在小學(xué)英語教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，每一位小學(xué)英語教師都應(yīng)從自身做起，掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，從而獲得最佳的教學(xué)效果。由此可見，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代英語教學(xué)的有效手段，是課堂教學(xué)的發(fā)展方向。
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