關(guān)于職業(yè)院校法制教育論文
一、法制教育課程設(shè)置的革新
法制教育課程的設(shè)置，必須服務(wù)于法制教育的理念和法制教育課的本質(zhì)。法制教育的理念要求將法制教育課從思想政治教育、道德教育和知識化教育中解放出來，設(shè)置成獨立的法律基礎(chǔ)和法律技能的教育課。職業(yè)院校法制教育的本質(zhì)是以廣大在校學生為對象，以法治和法律為內(nèi)容，以培養(yǎng)其法律素質(zhì)、傳授法律技能為目的，以學法、知法、守法、用法、護法為主旨，展開的教學活動，是高等教育、職業(yè)教育和社會實踐教育三者的合一。法制教育的內(nèi)容設(shè)置要從注重學法轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜梅�。職業(yè)院校的法制教育是為了培養(yǎng)大學生的法律意識（法律信仰）和法律知識（法律技能），主要應(yīng)包括法學基礎(chǔ)理論、基本法律知識和法制觀念教育。通過一定量的法學理論教育，學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，在思想上樹立起法律權(quán)威；通過講解和介紹憲法，了解憲法是民主制度的產(chǎn)物，幫助學生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，樹立國家主人翁意識；結(jié)合不同專業(yè)，有選擇地向?qū)W生介紹一些與專業(yè)密切相關(guān)的部門法，培養(yǎng)學生守法、護法、用法的知識技能和自覺意識。目前，不同類別的職業(yè)院校整齊劃一地以開設(shè)一門法律基礎(chǔ)課，由于課時少，內(nèi)容龐雜繁多，教授者，猶如蜻蜓點水，匆忙趕進度，只能是簡單地進行一系列知識羅列和堆積；學習者往往疲于應(yīng)付，死記硬背，應(yīng)付過關(guān)考試，師生都苦不堪言。這顯然有悖于法制教育的真實目的。在法制教育的內(nèi)容選擇上，比較合適的做法是在不同類別的學校開設(shè)不同層次的法制教育課。根據(jù)學生所在的學校類別、所學的專業(yè)及各校的側(cè)重點需要，除進行憲法、刑法、民法等大法的一般性普及外，還開設(shè)一些與各校專業(yè)（行業(yè)）相關(guān)、與各類學生受體相通的法律課程，使法制教育貼近學生的生活，融入學生的內(nèi)在性需要。
二、法制教育教材的改革
除了《法律基礎(chǔ)》主教材外，各職業(yè)院校還可以根據(jù)本系統(tǒng)、本校的專業(yè)和對應(yīng)的職業(yè)的特點，結(jié)合與之相關(guān)的部門法的內(nèi)容，簡明扼要地編著對主課程具有輔助、補充作用的選修課教材。配合學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，可加以《勞動法》、《合同法》或有關(guān)工商、金融、會計等部門規(guī)章的重要內(nèi)容，作為《法律基礎(chǔ)》課的深化和延伸，以利于進一步提高學生步入社會的用法能力，這才算是達到《法律基礎(chǔ)》的教學目的。為了不使必修和選擇課的教材陷入抽象無趣的地步，也可以在輔助教材的下半部分收編一些教學案例，這些案例具有以下特征：
（1）能充分體現(xiàn)法律或部門法的基本原理；
（2）結(jié)合學生的專業(yè)和未來就業(yè)的職業(yè)特點，以相應(yīng)的部門法的基本規(guī)范和運用規(guī)則為內(nèi)容；
�。�3）配合當前的時勢特點，增加反映當前青年人的普遍訴求，或者代表了與專業(yè)相關(guān)的該部門法發(fā)展變化的新趨勢的內(nèi)容�，F(xiàn)行教材中的一些常見的法律名詞，完全可以放在案例中加以注釋的方式，讓學生們能夠在理解中實際運用它，而不必死記硬背大量的名詞；這一來，教材的編排體例就搞活了。這樣編排的教材，不可能不受到學生的歡迎，且完全可以作為其職業(yè)和專業(yè)化法律素質(zhì)培訓(xùn)的選擇課。經(jīng)對職業(yè)院校的特點就是職業(yè)性較強，學生實習和實際工作的機會較多，在法制教育中，應(yīng)充分利用職業(yè)院校的這一特點，圍繞學生所學專業(yè)的特征以及職業(yè)預(yù)期,在開展普及型法律教育的基礎(chǔ)上，積極拓展法制教育層面，創(chuàng)新教育模式，應(yīng)當開辦部分與各專業(yè)職業(yè)發(fā)展相關(guān)、高職學生普遍關(guān)心的課程，可以通過專題講座等形式，增加學生對專業(yè)相關(guān)法律的關(guān)注，使法制教育貼近學生的需求,融入職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要。例如,對于物流專業(yè)的學生，如果能夠開設(shè)《國際貿(mào)易法律法規(guī)》、《國際商法》等課程，將對學生法律知識積累、法律素養(yǎng)提高起到更加積極的作用；對于輪船航海等專業(yè)的學生，開設(shè)《交通法》、《海商法》、《國際法》等課程，對于財政金融專業(yè)的學生開設(shè)《金融法》《稅法》等課程，這些將有助于他們提高就業(yè)能力。只有讓高職學生切身體會到法律對他們學習、就業(yè)甚至一生的影響，他們才能夠保持對學習法律的高度熱情，進一步促進法律意識的培養(yǎng)，提高自身實際職業(yè)能力。
三、法制教育教學方式的革新
�。ㄒ唬┙M織模擬法庭。這個做法以往就有，但調(diào)查顯示學生們?nèi)詿嶂赃@個方式，因為其參與性和綜合功能比較強的緣故,在采用這個方式時，要注意選擇適當?shù)陌咐�，對非法律專業(yè)學生而言，選擇理論難度不大、受人們關(guān)注的典型案例或與現(xiàn)時代年輕人關(guān)系密切的案件會比較容易發(fā)揮。同時，應(yīng)注重教師的指導(dǎo)作用，可以對案件程序和理論要點作劇本式的安排，以增強其表現(xiàn)力和表演功能，顯現(xiàn)出模擬法庭的參與性和觀賞性。
（二）討論式教學。這個關(guān)鍵要有好的、大家關(guān)注并容易產(chǎn)生不同見解的題目。討論的形式可以靈活多變，老師事先作一些必要的提示，也可以要求分組討論中選派代表做總結(jié)發(fā)言。
�。ㄈ╅_辟第二課堂。這是最靈活、最多樣化的嘗試，比如組織大家到相關(guān)的法庭旁聽一些大案、要案，參觀監(jiān)獄，組織下鄉(xiāng)普法，在重大節(jié)日在校園內(nèi)外宣傳展開法律咨詢活動，組織法律社團和校園法律援助機構(gòu)，開辟法制園地宣傳欄等，師生共同攜手豐富校園的法律與文化活動，都能令人感受到良好的法制教育的氛圍。
�。ㄋ模┙M織法官、檢察官和法學專家開設(shè)法制教育專題講座。如果配合適當?shù)闹黝}，比如宣傳新法的誕生、重大的法律制度的變革，這樣做法效果會更佳。其頻次以每學期二至三次為適宜。以上方式可以齊頭并進、多管齊下，也可以著重采用其中的二三種方式展開，教師們可以根據(jù)本校的教學條件和學生群體的不同愛好選擇性地適用。五、建設(shè)優(yōu)良的法制教育師資隊伍在當前思想道德修養(yǎng)和法制教育課合并的情形下，法制教育課的師資隊伍得不到保障，非法律專業(yè)學位的老師任課的比例居高不下，還有大量的以政治教員和輔導(dǎo)員兼任的情況，情形不容樂觀。這些非專業(yè)人員接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)、得到再提高的機會不足，教師隊伍整體的專業(yè)素質(zhì)提升的速度偏緩，遠遠不能滿足高職院校法制教育深化和創(chuàng)新的需求，這是現(xiàn)狀。建設(shè)優(yōu)良的法制教育師資隊伍，一方面應(yīng)從法律專業(yè)人士和法律學位應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘適用人才，確保法制教育課教師的學歷和專業(yè)水平，這是居于第一位的。其次就是教師隊伍的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)的機遇問題；當然，在全面實現(xiàn)法制教育教師隊伍的專業(yè)化之前，這是必要的權(quán)宜之計。第三，也應(yīng)注意教師隊伍年齡與教學經(jīng)驗、法學專業(yè)學位與法律實踐經(jīng)驗的搭配，利于教師群體共同提高。第四，在有條件的院校，可組建法學課教研組,共同研討開拓高職院校的法制課教學，發(fā)揮教師隊伍的集體力量。
四、結(jié)語
總之，在高職院校的法律基礎(chǔ)課中要注重教學的針對性、藝術(shù)性，學生的自主獨立性等方面，全面增強教學效果和德育實效，使學生們正確地行使權(quán)利，自覺地履行義務(wù)，知法、守法、依法辦事，從業(yè)守法，保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進行，從而成為社會需求的既有一定的職業(yè)能力又能依法依規(guī)辦事的合格人才。
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